2022師范生的實(shí)習(xí)參考心得體會(huì)五篇

師范生的實(shí)習(xí)參考心得體會(huì)五篇師范生，大學(xué)生的一類，可申請(qǐng)免費(fèi)就讀大學(xué)(有一定條件)，所修專業(yè)屬于教育方向，今后的就業(yè)目的比擬明確，即到各級(jí)各類學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)從事教學(xué)治理工作，是今后老師的預(yù)備者。下面是關(guān)于師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇，希望對(duì)你有所協(xié)助。關(guān)于師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)(1)4月29日，伴隨著實(shí)習(xí)歡送會(huì)的完畢，踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻，我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫上了句號(hào)。有特別多的感到，有特別多的不舍。短暫的實(shí)習(xí)生活，繁忙而充實(shí)，艱辛而歡樂，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們的火一樣的熱情。感激楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的時(shí)機(jī)。在這里簡單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。楓林綠洲小學(xué)于XX年開場建立，XX年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、歡樂”為主旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，打造名師、名生、名校。校園內(nèi)部湖湘特色突出，文化氣氛濃重。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春.長沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭氣。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂室、電視臺(tái)等內(nèi)部設(shè)備建立。學(xué)校規(guī)劃了18個(gè)教學(xué)班，班班裝備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見習(xí)周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽課，理解班級(jí)的根本情況，理解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺(tái)做好預(yù)備。這周我認(rèn)真聽課，記下本人的心得、體會(huì)，遇到不明白的咨詢題謙虛向老師請(qǐng)教，老師們都能耐心腸為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我漸漸地理解他們，并與他們建立一定的感情。在與小孩們相處的過程中，我發(fā)覺他們是那么的可愛，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有…….班上學(xué)生的面孔都不生疏了，班上有許多淘氣的小孩，但他們都特別可愛，也有許多你去關(guān)懷的學(xué)生。與小孩們熟了，發(fā)覺他們都特別喜愛我，每天聽到他們甜甜地叫我“歐老師”內(nèi)心就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報(bào)，還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事，后來這兩名學(xué)生在后來的講故事競賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，這讓我感到特別的欣慰。第二、三周里我總共上了七節(jié)課，有英語、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)咨詢題，指導(dǎo)老師細(xì)心腸一一指出來了，這些咨詢題在以后的課中都沒有出現(xiàn)，每次課都有進(jìn)步，在后來的課中還遭到老師的表揚(yáng)，并給予高度的評(píng)價(jià)。但我發(fā)覺本人在組織教學(xué)和語言組織方面有待加強(qiáng)。在教學(xué)中不會(huì)表揚(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)?；蛟S你的一句不經(jīng)意的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生歡樂半天，或許會(huì)讓他銘刻在心。因而在教學(xué)中，我們不要吝嗇表揚(yáng)，表揚(yáng)比批判更有效，但是適時(shí)的批判也是有必要的。小孩是天確實(shí)，純樸的，你的一句關(guān)懷的話語，會(huì)讓他內(nèi)心暖洋洋的;你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì)拿去給別人看，并說：“你看!你看!這是老師獎(jiǎng)給我的?！蹦愕囊粋€(gè)燦爛的微笑，或許會(huì)讓讓增添一份決心。關(guān)于師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)(2)20xx年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的經(jīng)歷書海中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說，今后本人從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜愛的工作，假如真是如此，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非確實(shí)是一個(gè)經(jīng)歷的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我收獲頗豐，學(xué)到的東西也會(huì)讓本人更加英勇、自信地努力向前。因而，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。10月3日，我們順利抵達(dá)了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開場熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度、不同咨詢題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些咨詢題小孩的。特別教育為這些小孩提供了合適他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎么樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何操縱授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周，我們就開場認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完好的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)展試講。假設(shè)試講不合格，經(jīng)協(xié)助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開場了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，通過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了歡樂。我跟的老師是徐老師，為人大方，仁慈，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我確實(shí)是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑咨詢的地點(diǎn)做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后，參照她的板書，本人備課。開場備課比擬辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比擬輕松。每次本人上完課，假如時(shí)間同意，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下咨詢題：時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說一些做得比擬好的地點(diǎn)，然后確實(shí)是鼓舞我下次改正，接著努力。她常說，往常本人也是如此走過來的，有些事情需要時(shí)間。我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也確實(shí)是既要教課又要帶班。不管是帶班依然教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)理解高一(10)班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容確實(shí)是關(guān)于高一(10)班的情況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。由于楊老師說，部分男生比擬淘氣，上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。因而，在和他進(jìn)入教室之前，他大概就在開玩笑的向我“施壓”，終究怎么樣才能把這個(gè)班搞好。開場的時(shí)候我依然有點(diǎn)郁悶，如何會(huì)遇上如此的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，惋惜在上面那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。因而，從第三周開場，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，盡管有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。關(guān)于師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)(3)我們?cè)趲煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)了四年，去如何成為一名專業(yè)盡責(zé)的老師，如今我們這次師范學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)，確實(shí)是對(duì)我們這四年來師范專業(yè)知識(shí)的最好一次檢閱，也是證明我們已經(jīng)有成為一名優(yōu)秀的人民老師的資歷了。因而這次畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅只是一次實(shí)習(xí)，更是我們讓我們發(fā)覺這四年來學(xué)習(xí)成果優(yōu)劣的一次時(shí)機(jī)。我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校，這里的教學(xué)條件和師資力量能夠算的上是不錯(cuò)的，是一次特別好的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。相比方實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)條件，在實(shí)習(xí)學(xué)校的師資力量才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有質(zhì)量。由于在我們學(xué)校作為一名實(shí)習(xí)老師能夠有學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)我們以后的成為一名合格正式的老師協(xié)助是特別大。讓我們?cè)谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我主要的實(shí)習(xí)方法確實(shí)是向我們這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的老師，學(xué)習(xí)到如何做好一名老師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對(duì)待我們這批畢業(yè)實(shí)習(xí)生是特別有友善的，不管是對(duì)我們教學(xué)是工作中的協(xié)助，依然在對(duì)我們實(shí)習(xí)生活上的照顧。盡管這次實(shí)習(xí)我們?cè)诖蠖鄷r(shí)間里只是起到的助教的作用，真正本人上課的時(shí)間不算太多，但我們依然在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)獲得的收獲大致有如下幾個(gè)方面：第一、我們想要做好一名老師，就要對(duì)本人教授的學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要有一定的造詣。我們只有在對(duì)本人教學(xué)內(nèi)容的理解的特別深，在對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)上有作為一名老師本人的見解和辦法，才能夠保證本人的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少，和以后需要努力的。我們?nèi)缃窨赡芤呀?jīng)對(duì)本人教學(xué)知識(shí)的預(yù)備沒有咨詢題了，但是我們?nèi)鄙僭谶@些學(xué)科教學(xué)上本人的理解。第二、做為老師，我們也需要不斷對(duì)本人的知識(shí)進(jìn)展補(bǔ)充。作為老師我們就要為同學(xué)們的特別多咨詢題進(jìn)展解答，但是我們?nèi)缃竦膶W(xué)生知識(shí)儲(chǔ)藏也越來越好，有些提咨詢也特別具有深度，因而為了防止我們答復(fù)不上來的為難，我們也需要對(duì)本人的知識(shí)系統(tǒng)不斷進(jìn)展補(bǔ)充。第三、老師這份工并不輕松。起初我只因而選擇老師這份職業(yè)確實(shí)是由于老師的假期多，工作時(shí)間少，覺得老師這份工作會(huì)比擬輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習(xí)過后，我發(fā)覺老師的更多休息時(shí)間是用來給學(xué)生備課，以及給學(xué)生修正作業(yè)和試卷，這個(gè)上面的工作會(huì)花費(fèi)特別多時(shí)間，同時(shí)備課是一件特別煩惱的事情，由于這關(guān)系到我們教學(xué)的整個(gè)過程。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程我有重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)以后的道路，之后我會(huì)努力的去考編，讓本人盡快正式的參加老師的這個(gè)職業(yè)。關(guān)于師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)(4)一、實(shí)習(xí)根本情況：轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，2011年10月10日至11月4日，我在小學(xué)進(jìn)展了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回憶這兩個(gè)月，盡管有些辛苦，但是特別有意義。熱心的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的協(xié)助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的特別好。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作。根本情況如下：二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語老師——李丹丹，實(shí)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語，實(shí)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實(shí)習(xí)生特別高的注重，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時(shí)，王老師毫無保存的將她多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，并指導(dǎo)我詳細(xì)的考前須知。在此期間，我的主要任務(wù)確實(shí)是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、缺乏，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我特別感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功?！边@句話的內(nèi)涵。1、預(yù)備階段為了特別快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，盡量理解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。由于身為大學(xué)生的我，明白老師能記住本人的名字是多么值得歡樂的事。當(dāng)我能精確無誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都特別驚奇，特別快樂。特別快我們就成了特別熟的朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵錾嫌龅轿?，都?huì)熱情的喊：“老師好!”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。2、聽課階段每天我都會(huì)堅(jiān)持聽四節(jié)課，不管是專業(yè)課，依然其他科目，我都會(huì)去。由于我認(rèn)為我能夠從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽課80節(jié)。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地點(diǎn)，和她們一起討論如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到本人的教學(xué)中，并考慮、使之更加完善。3、試講階段在李老師的指導(dǎo)下，我先對(duì)教材進(jìn)展了分析，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點(diǎn)。回家后，我又認(rèn)真地制造教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課能夠運(yùn)用的兒歌、小游戲。通過屢次的修正，終于完成了第一份教案。令我特別欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。在此，我特別感激我的指導(dǎo)老師，她給予我特別多中肯的意見。協(xié)助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習(xí)做了充分的預(yù)備。本以為本人預(yù)備的特別充分了，就能夠特別好的給同學(xué)們講一堂課。但是，事實(shí)卻不如我想的那樣。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開場不停的跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開場鼓舞我，并教給我一些小技巧。通過屢次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我能夠輕松自如的講課，并能夠適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。三、班主任工作除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)展了班主任工作實(shí)習(xí)。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí)，能擔(dān)任他們的班主任我感到特別幸運(yùn)。每天我早早的來到班級(jí)，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)視同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時(shí)，我也會(huì)回到班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了緩解小孩們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì)上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們?cè)谝黄?，我享遭到了一種特別單純的歡樂。我特別喜愛這些活力四射的小孩們。四、我的收獲教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)特別積極的配合。這種過程是特別快樂，特別幸福的。通過這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)覺本人確實(shí)長大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)覺本人的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的妨礙。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)不記得他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。這段光陰里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管今后我是否會(huì)成為一位老師，這些都使我終身受益?！暗赂邽閹煟碚秊榉??！边@確實(shí)是一副特別重的擔(dān)子啊!然而我相信，通過本人的努力，我能夠成為如此的人。我希望著這一天的到來：我會(huì)把我所知的一切教給我的學(xué)生們;我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);我會(huì)把它當(dāng)做是本人對(duì)人生追求的真正的開場!關(guān)于師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)(5)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了特別多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了特別多人生中從未有過的經(jīng)歷。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，同時(shí)通過實(shí)踐檢驗(yàn)了本人關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，獲得了一些令本人滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)本人的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。首先，在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開場，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是本人的同學(xué)，每位同學(xué)都特別的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說當(dāng)老師提出咨詢題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該如何辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是處理不了咨詢題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的咨詢題。再加上本人此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)構(gòu)造是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)妨礙本人的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加留意本人的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕救说淖稍冾}。盡管為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識(shí)，但由于過分地低估了學(xué)生的水平本人在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)特別極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開場正式地接觸英語，盡管有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目的，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，如此的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連本人都覺得單調(diào)無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和興趣性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。通過細(xì)心腸分析，發(fā)覺本人的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而特別少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的效果。如此的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看，學(xué)生們都比擬喜愛如此的上課方式，盡管課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的時(shí)機(jī)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開場面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，內(nèi)心慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽本人的話。但是，這種辦法在第一天做班主任的時(shí)候就被否認(rèn)掉了。我緊張得不記得了本人的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是特別“神圣的”，只要我出如今教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還