2023一年級數(shù)學(xué)下冊 1 認(rèn)識圖形（二）第2課時 平面圖形的拼組配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊1認(rèn)識圖形（二）第2課時平面圖形的拼組配套說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、操作和思考，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形等平面圖形的特征，學(xué)會用這些圖形進(jìn)行簡單的拼組，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的面積打下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作交流，提高學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力。本課時內(nèi)容與一年級學(xué)生的認(rèn)知水平緊密相連，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握知識，發(fā)展思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形、正方形、三角形等平面圖形的基本特征，能夠識別這些圖形，并對它們有了一定的直觀認(rèn)識。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為直觀和具體，他們喜歡動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察力和空間想象力，能夠進(jìn)行簡單的圖形拼組。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和動手實踐來理解和記憶知識。

3.學(xué)生在拼組平面圖形時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對圖形角度和邊長匹配的精確性把握不足，拼組過程中的空間想象力有限，以及在小組合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和協(xié)作問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的平面圖形圖片、拼組示例圖卡等，以及多媒體教學(xué)視頻，用于展示平面圖形的拼組過程和方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的平面圖形模型，如長方形、正方形、三角形等，以便學(xué)生動手操作和拼組。

4.教室布置：將教室分為幾個小組活動區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和圖形模型，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對平面圖形拼組的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些平面圖形呢？它們有什么特點？”

展示一些關(guān)于平面圖形的圖片，如長方形、正方形、三角形等，讓學(xué)生初步感受平面圖形的形狀和特征。

簡短介紹平面圖形拼組的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平面圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平面圖形的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解平面圖形的定義，包括其主要組成元素如邊和角。

詳細(xì)介紹每種平面圖形的組成部分和特征，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.平面圖形拼組案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平面圖形拼組的特性和方法。

過程：

選擇幾個典型的平面圖形拼組案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的拼組過程和技巧，讓學(xué)生全面了解平面圖形拼組的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及如何利用平面圖形拼組解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論平面圖形拼組的新穎創(chuàng)意或不同拼組方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個平面圖形拼組的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的拼組技巧、注意事項以及可能的創(chuàng)新方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對平面圖形拼組的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的拼組技巧、注意事項及創(chuàng)新方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平面圖形拼組的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平面圖形的基本概念、組成部分、拼組技巧等。

強(qiáng)調(diào)平面圖形拼組在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用平面圖形拼組。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個平面圖形拼組作品，并撰寫簡要的設(shè)計思路。六、知識點梳理

1.平面圖形的認(rèn)識

-長方形：四條邊，對邊相等，四個角都是直角。

-正方形：四條邊都相等，四個角都是直角。

-三角形：三條邊，三個角，根據(jù)角的大小分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

2.平面圖形的特征

-長方形的特征：對邊平行且相等，四個角都是直角。

-正方形的特征：四條邊都相等，四個角都是直角。

-三角形的特征：三條邊連接三個角，角度和為180度。

3.平面圖形的拼組

-長方形和正方形的拼組：可以通過邊對邊的方式拼接成長條或更大的正方形。

-三角形的拼組：可以拼成不同的圖形，如長方形、正方形、平行四邊形等。

-創(chuàng)新拼組：通過不同平面圖形的組合，創(chuàng)造出新的圖形。

4.平面圖形的識別與應(yīng)用

-識別：能夠在日常生活中識別出長方形、正方形、三角形等平面圖形。

-應(yīng)用：理解平面圖形在實際生活中的應(yīng)用，如設(shè)計圖案、制作模型等。

5.空間想象力與幾何直觀

-空間想象力：通過拼組平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，能夠想象圖形的三維形態(tài)。

-幾何直觀：通過實際操作，感受平面圖形的形狀、大小和空間關(guān)系。

6.觀察與分析能力

-觀察能力：觀察不同平面圖形的特征和拼組方式。

-分析能力：分析平面圖形之間的關(guān)系，以及它們在拼組過程中的變化。

7.小組合作與交流

-合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，共同完成任務(wù)。

-交流能力：通過討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，表達(dá)自己的想法和觀點。

8.創(chuàng)新思維與實踐操作

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在拼組平面圖形時發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的組合方式。

-實踐操作：通過實際操作，鞏固對平面圖形的認(rèn)識，提高動手能力。

9.課后拓展與延伸

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索平面圖形的更多特性，如對稱性、面積等。

-延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)平面圖形知識應(yīng)用到其他學(xué)科或日常生活中。

10.學(xué)習(xí)評價與反饋

-評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動參與度來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-反饋：教師及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的知識點梳理旨在讓學(xué)生系統(tǒng)掌握平面圖形的特征和拼組方法，通過觀察、操作、分析和創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的空間想象力、幾何直觀和解決問題的能力。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①平面圖形的特征

-重點知識點：長方形、正方形、三角形的定義和特征。

-重點詞：對邊、直角、邊長、角度。

-重點句：長方形有四條邊，對邊相等，四個角都是直角；正方形四條邊都相等，四個角都是直角；三角形有三條邊，三個角。

②平面圖形的拼組方法

-重點知識點：平面圖形的邊和角如何對應(yīng)拼組，形成新的圖形。

-重點詞：拼組、對應(yīng)、邊角匹配、新圖形。

-重點句：將兩個相同的三角形拼在一起，可以組成一個長方形；將四個相同的正方形拼在一起，可以組成一個更大的正方形。

③平面圖形的應(yīng)用與