統(tǒng)編人教版語文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《寫信》精美課件

習(xí)作：寫信統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)課前導(dǎo)入

如果我們父母在外地工作，或者是親人、朋友相隔很遠(yuǎn)，你們會(huì)怎么與他們聯(lián)系呢？打電話、發(fā)視頻、發(fā)語音、發(fā)短信如果沒有這方面的條件，該怎么辦呢？寫信習(xí)作內(nèi)容書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。結(jié)合下面的例文，學(xué)習(xí)一下如何寫信，然后給自己的親友或其他人寫一封信吧。古代書信別稱函牘信札尺書尺素書翰文牘尺牘尺簡(jiǎn)書函書柬書簡(jiǎn)書札書牘翰札簡(jiǎn)牘竹簡(jiǎn)手札函件鴻雁現(xiàn)代社會(huì)的電子郵件、短信、微信等都是書信的變體，同樣起著促進(jìn)人們信息溝通、情感傳遞的作用。寫法培優(yōu)搬走的鄰居家的孩子(1)明確寫作對(duì)象，即寫給誰。寫信的對(duì)象自己的親人與自己朝夕相處的老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)的其他班的同學(xué)……(2)確定書信的內(nèi)容，即寫什么。傳遞消息交流思想表達(dá)情感消除誤解……書信的內(nèi)容書信一般由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期六部分組成，具體格式如右圖：(3)根據(jù)例文掌握書信的格式，即怎么寫。①稱呼。開頭頂格寫稱呼，后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說。為了表示尊敬或親切，可在稱呼前加上“敬愛的”“親愛的”等修飾詞。②問候語。另起一行，開頭空兩格寫問候語，如，“您好”“你們好嗎”。問候語獨(dú)立成段，后面不接內(nèi)容。③正文。

這是信的主要部分，寫信人要說的話都寫在這部分。如果寫的是回信，可寫“×月×日的來信已收到”等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題，可先將問題回答清楚，再寫自己想說的話?？梢詫懸患?，也可以寫幾件事。如果寫一件事，要把過程寫清楚，如果寫幾件事，要把一件事寫完，再寫下一件，重要的事情可多寫幾句。④祝福語。祝福語年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩年輕的長(zhǎng)輩“祝您健康”“祝您工作順利”平輩“敬祝近安”“敬祝健康”“祝你天天開心”“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”祝福語的內(nèi)容要根據(jù)寫信對(duì)象而定。其中，“此致”“祝”等文字，應(yīng)緊接在正文之后，單獨(dú)占一行，空兩格寫;“禮”“健康”“工作順利”等，要另起一行頂格寫。

如下圖：祝福語寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字，寫給熟悉的人可以不寫姓。有時(shí)可在名字前面加上稱謂，如“弟、妹”等，此時(shí)，寫信人的名字一般不帶姓。如果是給⑤署名與日期。單位或組織寫信，姓名要寫完整。日期一般另起一行寫，寫在名字正下方。如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上“請(qǐng)代向××問好”等。

信寫好了還要裝進(jìn)信封，才能放進(jìn)郵筒，信封要怎么寫呢？(4)明確信封的格式①信封的第一行寫收信人的詳細(xì)地址。

字跡要工整，要由省、市、縣（區(qū)）一直寫到街道和門牌號(hào)碼。如果是農(nóng)村地址，要寫上鄉(xiāng)鎮(zhèn)名和村名。信封左上角的方格內(nèi)應(yīng)寫收信人所在地的郵政編碼。②信封的第二行寫收信人的姓名。

可根據(jù)收信人的信息，在姓名后寫“同志收”或“先生(女士)收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如不宜寫“爺爺收”。③信封的第三行寫寄信人的地址和姓名。

信封右下角的方格內(nèi)應(yīng)寫寄信人所在地的④信封上的字不能用鉛筆寫，以防變得模糊不清。⑤寫好信封，要在信封的右上角貼上郵票。

郵政編碼。如果信件出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以根據(jù)這些信息，把信件退還給寄信人。

通過電子郵件發(fā)送給收信人的，要正確填寫收信人的郵箱地址和郵件主題，信的內(nèi)容可寫在正文欄里，也可通過附件發(fā)送。253100某某市某某縣XXX收某某市某某縣XXX收信人的郵政編碼收信人的地址寄信人的郵政編碼貼郵票收信人的姓名寄信人的地址和姓名表示是收信人(5)檢查修改，確認(rèn)無誤。寫完之后，檢查一下，看自己想說的話有沒有寫完，意思有沒有表達(dá)清楚。確認(rèn)無誤后，再郵寄或發(fā)送出去。

小組內(nèi)互相交流，說一說你想給誰寫信，寫哪些內(nèi)容，也可以把你最想對(duì)爸爸媽媽說的話用信的形式寫下來。課后作業(yè)習(xí)作：記一次游戲統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了此次習(xí)作的習(xí)作內(nèi)容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學(xué)習(xí)佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，《為中華之崛起而讀書》片段一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。老師開講

這是教材第22課《為中華之崛起而讀書》一文中,周恩來訴說自己的志向時(shí)的一段話。

通過這段描寫，我們看到周恩來說出自己內(nèi)心真實(shí)想法時(shí)的堅(jiān)決和老師開講肯定，那種鏗鏘有力、毫不掩飾的過人志向的真實(shí)表達(dá)，不僅讓魏校長(zhǎng)為之贊嘆，為之喝彩，就是我們讀者也油然而生崇敬之情。這就是真實(shí)情感形成的振奮人心的力量。你還是嬰兒的時(shí)候，只要一笑，

就像太陽出來，屋里也為之一亮。

那時(shí)喜歡捧著你的臉狂親，因?yàn)橄?，大了就不能這么親了。抱你的時(shí)候也想,怎么辦，總《致女兒書》片段有一天不能抱了。

最后一次離開你們，你媽媽一邊哭一

邊喊你的名字，

你不應(yīng)聲，悄悄坐在自己屋里哭，我進(jìn)你屋，你抬頭看我一眼，你的個(gè)子已是大姑娘了，可那一眼里充滿孩子的驚慌。我沒臉說我的感受,我還是走了，從那天起我我就沒勇氣再說愛你，連對(duì)不起也張不開口。作為人，我被自己徹底否定了。從你望著我的那眼起，我決定既剝奪自己笑的權(quán)利，也剝奪自己哭的權(quán)利。老師開講這段話選自著名作家王朔寫給女兒的一

封信——《致女兒書》，語言樸實(shí)，讀完讓人特別感動(dòng)，它飽含父親對(duì)女兒深深的老師開講愛和自責(zé),有糾結(jié)，有有無奈,最直接而真實(shí)的情感散發(fā)著人性的光芒。

技巧總結(jié)（1）（2）確定書信的內(nèi)容，即寫什么。（3）根據(jù)例文掌握書信的格式，即怎么寫。（4）明確信封的格式。明確寫作對(duì)象，即寫給誰。范文點(diǎn)評(píng)寫給王虹的回信王虹同學(xué)：你好?、?/p>

很高興你能勇敢地把心里的煩惱說出來，①開頭稱呼頂格，問候語另起一行，空兩格。佳作引路名師評(píng)價(jià)我非常愿意幫你擺脫困境。②

你在信上說，你的一個(gè)非常要好的同學(xué)邀請(qǐng)你和另外幾位同學(xué)到她家和她一起過生日，你毫不猶豫地答應(yīng)了，結(jié)果由于父母的反對(duì)沒有去成。自從②說明寫信的原因,表明自己愿意幫助對(duì)方擺脫困境的態(tài)度。這件事發(fā)生后，同學(xué)們都和你疏遠(yuǎn)了，你為此很難過，對(duì)吧？你知道同學(xué)們?yōu)槭裁春湍闶柽h(yuǎn)了嗎？那是因?yàn)槟愦饝?yīng)了同學(xué)要和她一起過生日，卻沒有去，讓同學(xué)白等一場(chǎng)。這讓同學(xué)們覺得你是一個(gè)不守承諾、喜歡撒謊的人，和你在一起會(huì)沒有安全感。

③

你知道嗎？我以前也碰到過類似的事情。有一次，我過生日，請(qǐng)兩位要好的同學(xué)到家③細(xì)致地幫助王虹分析同學(xué)們疏遠(yuǎn)她的原因。慶祝。結(jié)果生日那天，其中一個(gè)同學(xué)沒有來，我心里也有點(diǎn)生氣。如果她能給我打個(gè)電話說明情況，我也不會(huì)那么難過?？吹竭@兒，我相信你已經(jīng)明白你錯(cuò)在哪里了。下次再遇到這樣的事情，你最好給對(duì)方打個(gè)電話，解釋一下你去不了的原因。

④

你肯定非常想和同學(xué)和好，不妨聽一聽我的建議。④小作者從自身角度出發(fā)，向王虹講述同學(xué)失約后自己的心理感受，從而幫助王虹認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。你可以選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，跟那位同學(xué)說清楚失約的原因，誠摯地說一句“對(duì)不起”，還可以送一份禮物，表示自己的歉意，表達(dá)想和她和好的心意。⑤

⑤用“不妨聽一聽我的建議”這樣的句子讓讀者感受到小作者誠懇的態(tài)度和真心為他人著想的心意。⑥真誠地向王虹提出處理與別人之間矛盾的建議，并表示如果王虹以后有煩惱還可以找自己。以后和別人交往，要多注意自己的一言一行，一旦出現(xiàn)矛盾，一定要主動(dòng)和別人溝通。王虹同學(xué)，如果以后有煩惱，還可以來找我喲?、拮Ｄ銓W(xué)習(xí)進(jìn)步?、?/p>

你的朋友孫美嬌

2021年10月20日⑧⑦寫對(duì)王虹的祝福語。⑧署名和日期的格式都很正確。

這是一封格式規(guī)范的書信。小作者圍繞來信內(nèi)容，先分析原因，接著用自己的親身經(jīng)歷闡明觀點(diǎn)，最后提出建議，內(nèi)容條理清晰，脈絡(luò)分明。小作者能設(shè)身處地為他人著想，解決朋友的煩惱，讓人感到非常親切。名師點(diǎn)評(píng)習(xí)作互評(píng)1.習(xí)作完成后，同桌之間互相讀一讀習(xí)作，說說自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作。同學(xué)們，來分享一下你們的習(xí)作吧！習(xí)作展示習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。

辦一期“寫信”習(xí)作專欄。貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)分享。習(xí)作寫信教案匹配版四年級(jí)語文·上說說這封信（節(jié)選）帶給你的感受。親愛的叔叔:

您好!

您寄來的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您!

告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。

您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會(huì)回來嗎?

祝身體健康!

侄兒小杰

2018年11月25日結(jié)合自己的認(rèn)知，談?wù)剬?duì)“信”這一文體的理解。習(xí)作要求默讀課本的習(xí)作要求。請(qǐng)給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對(duì)方，也可以通過電子郵件發(fā)給對(duì)方。寫信的對(duì)象：寫信的內(nèi)容：寫信的格式：親友或老師學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況、想對(duì)親友（老師）說的話等注意信和信封的格式寫完以后認(rèn)真修改，再用信紙謄抄好寄過去，也可以給對(duì)方發(fā)送電子郵件。同桌討論：什么是“親友”？哪些人是“親友”？小組討論交流，說說你給誰寫信，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容。拓展思維介紹自己的生活情況，如：最近讀了什么課外書？班級(jí)開展了哪些活動(dòng)？做了什么小研究？等等。介紹自己的進(jìn)步：自己哪些方面進(jìn)步了，自己取得了哪些成績(jī)等。談?wù)勀愕暮俅蛩?，寒假快要到了，?zhǔn)備怎么度過這個(gè)寒假等。默讀范文，思考書信的六要素和書信格式。復(fù)習(xí)格式書信的六要素：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。稱呼：這封信是寫給誰的？稱呼要頂格寫，稱呼后面加冒號(hào)。書信與一般文章不僅格式不同（正文另起一行空兩格），而且內(nèi)容也有所不同，文章需要圍繞一個(gè)中心寫，而書信的內(nèi)容比較廣。讀正文部分，思考正文講了幾個(gè)方面的事情？重點(diǎn)寫了哪個(gè)方面？這封信中有