九年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元說課稿 （新版）新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元說課稿旨在通過深入解讀教材內(nèi)容，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。本單元圍繞“自然之美”主題，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體驗(yàn)文學(xué)作品中的審美情感，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合新版新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元，注重知識(shí)性與實(shí)踐性的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)分析立足于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)維度。通過學(xué)習(xí)本單元的自然主題文學(xué)作品，學(xué)生將提升對(duì)自然美的感悟力和文學(xué)作品的鑒賞力，發(fā)展形象思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過深入分析和理解文學(xué)作品，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在學(xué)習(xí)過程中，鍛煉表達(dá)與交流能力，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了較為扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的文學(xué)常識(shí)、修辭手法、文學(xué)作品鑒賞方法等。他們對(duì)自然景觀有一定的觀察和描述能力，能夠理解并分析一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然景觀和文學(xué)作品通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡探索和體驗(yàn)自然之美，對(duì)于富有情感和畫面感的文學(xué)作品更易產(chǎn)生共鳴。在能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，但分析深度和批判性思維尚需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀形象的感受，有的喜歡邏輯推理的分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文學(xué)作品深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于那些寓意豐富、意象深遠(yuǎn)的文學(xué)作品。此外，對(duì)于一些抽象的文學(xué)手法和修辭技巧，學(xué)生可能難以把握其精妙之處。在寫作方面，如何將自然景觀的描寫與情感表達(dá)相結(jié)合，形成有深度和感染力的文字，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源-教科書及配套閱讀材料

-多媒體投影儀

-電子白板

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品背景資料、圖片、視頻等）

-詩歌鑒賞相關(guān)書籍

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)生作品展示平臺(tái)

-課堂討論引導(dǎo)材料

-互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道自然之美是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然之美的魅力。

簡(jiǎn)短介紹自然之美在文學(xué)作品中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然之美基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然之美的基本概念、組成部分和審美價(jià)值。

過程：

講解自然之美的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)元素。

詳細(xì)介紹自然之美的組成部分，如山水、植物、季節(jié)變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然之美案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然之美的特性和審美價(jià)值。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然之美文學(xué)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描寫手法和審美效果，讓學(xué)生全面了解自然之美的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用自然之美進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然之美相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該作品的自然之美描寫特點(diǎn)、情感表達(dá)及對(duì)讀者的啟發(fā)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然之美的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品的自然之美特點(diǎn)、情感表達(dá)及啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然之美的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然之美的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然之美在文學(xué)作品中的審美價(jià)值和情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首描寫自然之美的詩歌或散文，進(jìn)行鑒賞分析，并撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握自然之美的基本概念、特點(diǎn)及組成部分，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和分析文學(xué)作品中的自然景觀描寫，理解作家通過自然景觀表達(dá)的情感和思想。

2.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀描寫自然之美的文學(xué)作品時(shí)，能夠深入理解作者的寫作意圖，把握作品中的象征意義和深層主題，提高閱讀理解水平。

3.文學(xué)鑒賞能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，識(shí)別出不同的修辭手法和文學(xué)技巧，對(duì)作品的審美價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

4.寫作能力：

學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用自然之美進(jìn)行生動(dòng)的描繪，通過自然景觀表達(dá)自己的情感和思想，寫作水平得到提升。

5.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過分析和比較不同作品中的自然之美，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

6.文化理解與傳承：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自然之美在文學(xué)作品中的表現(xiàn)，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)文化自信，自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)自然之美的過程中，能夠體驗(yàn)文學(xué)作品中的情感，培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞和敬畏之情，形成正確的自然觀和生態(tài)觀。

8.合作與交流能力：

學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，通過合作交流共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自然之美的主要特征，如山水、植物、季節(jié)變化等，并在作文中運(yùn)用這些特征進(jìn)行描寫。

-學(xué)生能夠理解并分析教材中關(guān)于自然之美的文學(xué)作品，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等，把握作者的寫作手法和情感表達(dá)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于自然之美的鑒賞文章，展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的深入理解和獨(dú)到見解。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與合作。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有想象力和情感深度的文學(xué)作品。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)自然之美的熱愛和敬畏，能夠自覺地將這種情感融入日常生活和學(xué)習(xí)中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然之美的概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然之美的定義、自然景觀的分類、自然美的審美特征

-重點(diǎn)詞匯：山水、植物、季節(jié)、情感表達(dá)、審美