二年級語文上冊 第七單元 20 雪孩子說課稿（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第七單元20雪孩子說課稿（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第七單元20雪孩子

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以新人教版二年級語文上冊第七單元《雪孩子》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述雪孩子勇敢、善良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和情感價值觀。課程將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受人物形象，同時進(jìn)行朗讀、背誦等實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《雪孩子》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述自然景象和人物情感的語言，學(xué)會運(yùn)用類似的詞匯和句式描述自己的所見所感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行推理和想象，理解故事中雪孩子的形象及其所體現(xiàn)的品質(zhì)，學(xué)會從文本中提取信息并進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于善良、勇敢的價值觀，理解并傳承這些優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的文學(xué)美，學(xué)生能夠提升對美的感知能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性地表達(dá)個人情感和想法的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的句子閱讀和理解。他們對故事類文本有了一定的接觸，能夠跟隨故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生動有趣的故事充滿興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力包括基本的閱讀、理解和表達(dá)能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)，有的則喜歡通過朗讀和表演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的比喻和象征手法時可能會遇到困難，對于一些生僻字詞的認(rèn)讀和記憶也可能感到挑戰(zhàn)。此外，將課文中的情感和道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中，對他們來說也是一個需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版二年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《雪孩子》的插圖、動畫視頻片段，以及與課文主題相關(guān)的詞語卡片。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行故事復(fù)述和角色扮演活動。五、教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《雪孩子》。在這節(jié)課中，我們將一起探索雪孩子的故事，理解其中的情感和道理。下面，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過雪嗎？雪是什么顏色的？它在寒冷的冬天給我們帶來了哪些快樂？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就與雪有關(guān)，它的名字叫《雪孩子》。請大家把書翻到第七單元第20課，我們來一起看看這個故事。

2.閱讀課文

（1）首先，請大家用手指著課文，大聲地朗讀一遍。在朗讀的過程中，注意聲音要清晰，語速要適中，盡量讀出感情。

（2）朗讀結(jié)束后，請同學(xué)們回答以下問題：

a.故事的主要角色有哪些？

b.雪孩子為什么會出現(xiàn)？它給小白兔帶來了什么幫助？

c.故事的結(jié)局是怎樣的？你從這個故事中感受到了什么？

3.探究課文主旨

（1）同學(xué)們，我們在閱讀故事的過程中，可以發(fā)現(xiàn)雪孩子具有哪些品質(zhì)？請用課文中的句子來證明你的觀點(diǎn)。

a.“雪孩子看到小白兔在雪地里掙扎，心里很難過?！?/p>

b.“雪孩子勇敢地跳進(jìn)大火，救出了小白兔。”

c.“雪孩子變成了水汽，升到了天空，但它仍然關(guān)心著小白兔?！?/p>

（2）通過這些句子，我們可以看出雪孩子具有善良、勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。那么，我們從這個故事中應(yīng)該學(xué)到什么？

a.學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。

b.學(xué)會勇敢面對困難，不怕挫折。

4.深入理解課文

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們再次閱讀課文，注意理解雪孩子救小白兔的情節(jié)。請用你的話復(fù)述這個故事。

（2）在復(fù)述的過程中，你可以加入自己的想象，比如雪孩子是如何救小白兔的，小白兔得救后的心情等。

5.角色扮演

（1）接下來，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選出一個同學(xué)扮演雪孩子，其他同學(xué)扮演小白兔。你們要根據(jù)課文內(nèi)容，表演雪孩子救小白兔的故事。

（2）在表演過程中，請注意以下要求：

a.表演要自然、生動，盡量模仿課文中的人物語言和動作。

b.表演結(jié)束后，其他小組的同學(xué)要對表演進(jìn)行評價，提出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.拓展延伸

（1）同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于雪的故事？請分享給大家。

（2）請用你們喜歡的形式（繪畫、寫作、表演等）來表達(dá)你們對雪孩子的喜愛。

7.總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《雪孩子》這個故事。通過學(xué)習(xí)，我們知道了雪孩子具有善良、勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)，我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心他人，勇敢面對困難。希望你們在今后的生活中，能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的道理運(yùn)用到實(shí)際行動中。

8.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦課文《雪孩子》。

（2）寫一篇關(guān)于雪孩子的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《雪孩子》一文，學(xué)生能夠理解并概括故事的主要情節(jié)，識別故事中的角色和它們的行為特點(diǎn)。他們能夠用自己的語言復(fù)述故事，表明對文本內(nèi)容的理解更加深入。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過朗讀、復(fù)述和角色扮演等活動，鍛煉了口頭表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解和對角色行為的看法，語言表達(dá)更加流暢和自信。

3.字詞認(rèn)讀和記憶：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，通過不斷朗讀和復(fù)習(xí)，掌握了一些生字詞，如“雪孩子”、“融化”、“勇敢”等。他們能夠在語境中正確使用這些詞匯，提高了詞匯量和語言運(yùn)用能力。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)雪孩子的故事，學(xué)生能夠感受到雪孩子的善良和勇敢，理解到幫助他人和面對困難的重要性。他們在討論和寫作中表現(xiàn)出對這些品質(zhì)的認(rèn)同和贊賞。

5.創(chuàng)造性思維的發(fā)展：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等方式表達(dá)對雪孩子的喜愛，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)才能。

6.文學(xué)鑒賞能力的提高：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了欣賞課文中的文學(xué)美，理解了比喻、象征等修辭手法，并能夠在自己的創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用。

7.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題，愿意分享自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行有效互動，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立閱讀課文，查找資料，完成讀后感等任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對《雪孩子》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我對本次教學(xué)的一些思考和感悟。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如朗讀、復(fù)述、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高，他們更愿意主動參與到課堂中來。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有充分參與到活動中來。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我注重了對課文內(nèi)容的深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生理解雪孩子的品質(zhì)以及故事所傳達(dá)的價值觀。然而，我也意識到在課堂討論中，有時候?qū)W生的回答可能會偏離主題，這時候我需要更加靈活地引導(dǎo)他們回到討論的正軌上來。此外，我也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍，但有時候?qū)τ谝恍W(xué)生的違紀(jì)行為，我可能處理得不夠及時和嚴(yán)厲。我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每一個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生們在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們對《雪孩子》的故事有了深刻的理解，能夠用自己的語言表達(dá)對故事和角色的看法。通過角色扮演等活動，他們的表達(dá)能力得到了鍛煉，對文學(xué)鑒賞也有了初步的認(rèn)識。

在知識方面，學(xué)生們掌握了課文中的生字詞，能夠正確地朗讀和書寫。在技能方面，他們的閱讀理解能力得到了提升，能夠概括故事情節(jié)，理解角色行為。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對雪孩子的善良和勇敢表示了贊賞，對幫助他人和面對困難有了更加深刻的認(rèn)識。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我認(rèn)為應(yīng)