（講評用卷）2022年湖南省郴州市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2022年湖南省郴州市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文全卷總分:130分考試時間:120分鐘一、積累與運用(共28分)1.

請認真閱讀下面這段文字，完成試題。

郴州是湖南的“南大門”?！俺弧弊知殞俪恢荩钤缫娪谇爻?，為篆體“郴”，由林、邑二字合成，意謂“林中之城”。這里森林、水資源豐富，是“中國優(yōu)秀旅游城市”“國家休閑城市”“中國溫泉之城”；這里歷史文化底yùn深厚，擁有豐富多彩的歷史文化yí跡，也是鄧中夏、黃克誠、曾中生的故鄉(xiāng)，還是湘南起義所在地。1.文段中加點字“旅”讀音正確的一項是(

)A.

lǚ

B.

nǚ2.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。底yùn()

yí()跡1.1.A2.蘊遺【解析】1.

“旅游”的“旅”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”。2.

依次填入下面語段橫線上的詞語，最正確的一項是（

）

大愛無聲聲自遠。慈善精神如蒲公英的種子般隨風(fēng)________，扎根在社會各個角落。一樁樁善行________著社會慈善意識的明顯增強。讓我們每個人都投身到慈善活動中，用力所能及的方式________道德之光，________社會暖流。積極參與，堅持不懈，慈善就會成為更多人的價值追求。A.

飄撒彰顯點亮匯合 B.

播撒彰顯點亮匯聚C.

飄撒顯示點燃匯合 D.

播撒顯示點燃匯聚2.B【解析】“飄撒”指飄舞著落下來。“播撒”一般指把作物的種子拋到田地里。語境中指慈善精神像蒲公英的種子一樣隨風(fēng)落到各地，扎根下來，第一空應(yīng)填“播撒”。“彰顯”指鮮明地顯示；明顯，顯著?！帮@示”指明顯地表現(xiàn)。意識應(yīng)與“彰顯”搭配，第二空應(yīng)填“彰顯”?！包c亮”與“光”屬于習(xí)慣搭配，第三空應(yīng)填“點亮”?！皡R聚”指聚集?！皡R合”指水流聚集；會合。語境中指社會暖流，第四空應(yīng)填“匯聚”。3.下面語段中有語病的一句是(

)

(A)新時代為每個人提供了無比廣闊的人生，(B)祖國的繁榮發(fā)展讓人人都享有人生出彩的機會，(C)唯有全力以赴、奮勇拼搏，方能不負時代、不負韶華。(D)與祖國同心，與時代同行，高揚奮斗風(fēng)帆、煥發(fā)昂揚斗志，我們必能成就人生的夢想，共同創(chuàng)造美好的未來。3.A【解析】A句動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提供”改為“創(chuàng)造”，或者在“人生”后面加“舞臺”。4.

將下列各句組合成一個完整的語段，排序最正確的一項是（

）①防止酒駕醉駕，少不了“開車別喝酒”的叮嚀；助力新冠肺炎疫情防控，離不開“別忘帶口罩”的囑咐；保障消防安全，需要“離開辦公室請關(guān)閉電源”的提醒。②堅持問題導(dǎo)向，著力補齊短板、堵塞漏洞、消除隱患，就能把安全發(fā)展理念落細落小落實，把公共安全網(wǎng)織密織牢。③“小叮囑”里連著“大安全”。④除了安全提示，我們還需加強安全監(jiān)管，嚴格落實安全責(zé)任與措施。⑤正如民警的安全走訪，一句暖心的提醒可能就是一道無形的安全網(wǎng)。A.③⑤①④② B.①③②④⑤ C.⑤④③①② D.④③⑤②①4.A【解析】閱讀語段可知，⑤句“正如”后面的內(nèi)容就是對③句的舉例說明，所以⑤句應(yīng)在③句后，排除C項。①句是對⑤句“民警提醒”的具體舉例描述，且④句中“除了安全提示”又承接①⑤句的話題，重新引出另一個話題，據(jù)此可知④句在①⑤句后，排除B、D兩項。故選A項。5.假如你要在書房懸掛名言警句來激勵自己努力學(xué)習(xí)，下面最合適的一項是（

）A.

靜以修身，儉以養(yǎng)德。B.

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。C.

博學(xué)篤志，切問近思。D.

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。5.C【解析】題干要求選擇能夠激勵自己努力學(xué)習(xí)的名言警句。A項“靜以修身，儉以養(yǎng)德”指有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。B項“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”指蓮從河溝、池塘里積存的污泥里生長出來卻不沾染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。C項“博學(xué)篤志，切問近思”指廣泛地學(xué)習(xí)并且篤定自己的志向，懇切地提問并且常常思考眼前的事。D項“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”指在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂，講的是憂樂觀和社會責(zé)任感。故選C項。6.

綜合性學(xué)習(xí)。2023年湖南省旅游發(fā)展大會將在郴州舉辦，組委會邀請你參加籌備大會并完成下列任務(wù)。1.【撰寫口號】為提升郴州旅游品牌形象，特征集“最美宣傳口號”。請你擬寫一句具有吸引力和號召力的口號。示例：走遍五大洲，最美有郴州。________________________________________________________________________2.【補寫目錄】下面是正在編寫的旅游手冊，請你在“目錄”中再補寫兩個內(nèi)容。(每空限填兩個字）

3.【建言獻策】組委會設(shè)置了市民信箱收集建議，請你從環(huán)境治理、景點建設(shè)等方面建言獻策。(不超過20字)示例：豐富景點文化建設(shè)，增添景點文化氣息。________________________________________________________________________6.1.示例：哪里風(fēng)景美，天下選郴州。2.示例：(1)山水(2)飲食3.示例1：提高市民素養(yǎng)，加強環(huán)境保護，構(gòu)建和諧社會環(huán)境。示例2：加強景點設(shè)施保護和維修，開發(fā)地方特色旅游資源?！窘馕觥?.本題考查擬寫宣傳語。解答本題，要抓住題干要求。仿照所給示例，語言簡潔，同時要體現(xiàn)郴州的旅游形象即可。3.本題考查建言獻策。要求圍繞“環(huán)境治理”“景點建設(shè)”等方面提出合理的建議。環(huán)境治理方面，需要提升市民的素養(yǎng)，全社會齊抓共管，共同維護環(huán)境。景點建設(shè)方面，可以從景點的“設(shè)施保護”“設(shè)施維修”等方面作答。語言簡潔，有積極意義即可。7.

古詩詞整理。請在下面表格空缺處填上合適的內(nèi)容。類別默寫名句賞析名句詩中“風(fēng)”長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。[李白《行路難(其一)》](1)____________________________(2)_____________________，_________________________。[劉楨《贈從弟(其二)》]詩句以風(fēng)聲之“盛”襯托了松枝之“勁”，表達了對松柏剛勁品格的贊美之情。詩中“花”感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)(3)____________________________詩中“雪”(4)______________________，_______________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)詩句借雪地上只留下馬行走的痕跡，表達了對朋友的不舍及悵惘之情。詩中“月”但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)(5)____________________________7.(1)詩人在沉郁中振起，堅定信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣，表現(xiàn)出一往無前的精神。(2)風(fēng)聲一何盛松枝一何勁(3)詩句借寫花鳥抒發(fā)了感時傷世及恨別思親之情。(4)山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處(5)詩人以樂觀曠達的情懷、熱烈奔放的感情，向世人發(fā)出美好的祝愿。二、閱讀與理解(共42分)8.名著閱讀1.

如果《簡·愛》中的簡·愛和《朝花夕拾》中的長媽媽穿越時空來到你的身邊，你想對她們進行采訪，請將下面的采訪提綱填寫完整。

采訪提綱時間地點2022年6月18日上午，學(xué)校采訪對象簡·愛長媽媽采訪目的(1)(3)采訪問題(2)(4)小貼士：所提問題要具體，有針對性、有價值。2.《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個人物形象——“我”。下面是讀書交流會中甲同學(xué)的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，補全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。乙：《狗·貓·鼠》中有

(1)

的“我”。丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有

(2)

的“我”。8.1.示例：(1)了解簡·愛的童年生活。

(2)簡·愛女士，您覺得一個人的童年對未來的人生有怎樣的影響？

(3)了解長媽媽幫童年迅哥兒買《山海經(jīng)》的思想動態(tài)。(4)長媽媽，您為什么會想著幫迅哥兒去買《山海經(jīng)》呢？2.示例：(1)一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣(2)一個苦苦尋求救國救民真理愛國【解析】1.解答本題要注意分清采訪目的和采訪問題，采訪目的是本次采訪最終要解決的問題，達成的目的，直接陳述即可。采訪問題，要注意口語交際中的答題規(guī)范，要有稱呼，注意語言的規(guī)范得體等要素。至于采訪的內(nèi)容，可結(jié)合人物的生平經(jīng)歷。采訪簡·愛，可關(guān)注簡·愛的童年生活，以及其對人生的影響。采訪長媽媽，我們最熟悉的情節(jié)就是長媽媽給迅哥買《山海經(jīng)》，采訪目的可以設(shè)置為了解長媽媽給迅哥買山海經(jīng)的思想動態(tài)。2.本題考查對名著內(nèi)容的理解與概括。解答本題，要在整體把握該名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行分析提煉概括即可。在《狗·貓·鼠》中，主要內(nèi)容是“我”神往于“老鼠成親”。《藤野先生》和《范愛農(nóng)》中的主人公都有著苦苦尋求救國救民真理的愛國精神，據(jù)此分析概括作答即可。9.文言文比較閱讀

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢。其切①如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素蟫⑤灰絲時蒙卷軸。然后嘆借書者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

(節(jié)選自袁枚《黃生借書說》)【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素蟫(yín)：指書里的蠹(dù)蟲。1.

對下面語句中加點字解釋正確的一項是（

）余幼好書，家貧難致。A.

送給B.

情趣C.

得到D.

細密2.

乙文中畫波浪線內(nèi)容斷句正確的一項是（

）A.

往借/不與/歸而形諸夢B.

往借不與/歸/而形諸夢C.

往借/不與歸/而形諸夢D.

往借不與/歸而/形諸夢3.

翻譯甲乙兩文中劃橫線的語句。（1）余因得遍觀群書。（2）故有所覽輒省記。4.甲乙兩文主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________________9.1.C2.A（1）我于是(因而)能夠廣泛地閱讀各種書籍。（2）因此凡有看過的書就記在心里。4.(1)愛好讀書?！坝嘤讜r即嗜學(xué)”“余幼好書”，他們都因家貧只能借書以讀，甲文借書于藏書之家，乙文借書于張氏。(2)克服困難努力讀書的精神。宋濂“手自筆錄，計日以還”“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”；袁枚讀書迫切，不能借到書在夢里也想著這件事?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】【乙】我小時候喜愛書籍，但是家里貧窮難以得到。有個姓張的人家藏書很多。(我)到他家去借，不肯借給我，我回到家里在夢中還出現(xiàn)借書遭拒絕的情景。那種想得到書的迫切心情竟像這樣。因此，凡有看過的書就記在心里。做官以后，官薪花掉了，書籍買來了，屋里堆得滿滿的，白色的蠹蟲和蟲絲經(jīng)常覆蓋在書冊上。這以后我才感嘆借書讀的人用心專一，而年少時候的光陰是多么值得珍惜啊。1.“余幼好書，家貧難致”譯為：我小時候喜愛書籍，但是家里貧窮難以得到。故“致”譯為“得到”。故選C項。2.解答本題，需在理解該句意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)主謂之間斷句的原則進行斷句?！巴璨慌c歸而形諸夢”譯為“(我)到他家去借，不肯借給我，我回到家里在夢中還出現(xiàn)借書遭拒絕的情景”。故正確的斷句為：往借/不與/歸而形諸夢（2）解答本題，需要抓住句中的關(guān)鍵字詞。(1)“余因得遍觀群書”中“余”譯為“我”，“遍”可譯為“廣泛地”，“觀”譯為“閱讀”。(2)“故有所覽輒省記”中“故”譯為“因此”，“輒”譯為“就”。4.解答本題，要在整體感知并理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文中人物的言行進而分析作答。【甲】文，宋濂“余幼時即嗜學(xué)”，向藏書之家借書；【乙】文“余幼好書”，借書于張氏。故可總結(jié)出“愛好讀書”?！炯住课牡乃五ァ笆肿怨P錄”“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之”；【乙】文的袁枚“往借不與歸而形諸夢”，兩者都克服重重困難努力讀書。據(jù)此分析概括作答即可。10.非連續(xù)性文本閱讀

材料一：前不久，記者在杭州多所中學(xué)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺的習(xí)慣，近一半家長表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響。對短視頻的內(nèi)容顧慮，家長們主要聚焦在負面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長表示，對短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價值觀形成，孩子各方面成長都會受到不同程度的負面影響。”

——摘錄于《中國青年報》

材料二：“現(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開網(wǎng)絡(luò)。”杭州師范大學(xué)教育學(xué)院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全回避并不現(xiàn)實，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會給青少年的身體、心理帶來嚴重的負面影響，尤其是有些青少年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動作，更加影響其健康成長?！比绾畏乐骨嗌倌晁⑵脸砂a？楊群認為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對策略和有節(jié)制的手機使用都是防止成癮的保護性因素。在現(xiàn)實中增加興趣愛好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動，在課余時間增加知識，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低。

——摘錄于《中國青年報》

材料三：短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們在合適的時間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。

小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺上觀看搞笑類和游戲類短視頻，而且一看就是個把小時。他的父親張先生并沒有立即沒收他的手機，而是默默觀察他喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為話題與其交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工?！皼]想到效果特別好，孩子不但不抵觸家務(wù)勞動，反而在驗證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強烈的成就感?！睆埾壬苁亲院?。

前不久，河南鄭州麗水外國語學(xué)校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項課外實踐活動——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作香包的過程，并發(fā)到家長群里，受到了孩子和家長們的熱烈歡迎?！扒啻浩谡菑垞P個性的時候，把孩子們從被動的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放。”南瑞說。

——摘錄于《人民日報》1.

上述三則材料都是圍繞________________問題展開闡述的。2.

下列對文本內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A.

材料一中的調(diào)查反映了近一半的家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響。

B.

材料二中專家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛好等都是防止青少年刷屏成癮的保護性因素。

C.

材料三事例說明家校引導(dǎo)合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。

D.

三則材料分別從青少年刷屏成癮現(xiàn)象、專家建議及家校做法進行了具體的闡述。3.

下面是某心理咨詢室收到的一位初一學(xué)生的求助短信部分內(nèi)容。請你結(jié)合上述材料，代表心理咨詢老師給他提出三條建議。

“我本來只打算看半小時短視頻，可總是控制不住自己。我明白時間很寶貴，但只有在看短視頻的時候，我才能暫時忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個視頻不過幾十秒，可誰能想到，看著看著一兩個小時就過去了。請問我該怎么辦？”10.1.青少年刷屏成癮2.A3.增加興趣愛好；提高人際交往能力；多參加課外實踐活動；有選擇性地觀看短視頻；積極的情緒應(yīng)對；營造溫馨的家庭氛圍。【解析】1.本題考查信息提取與概括。解答本題，需要在整體感知并理解上述三則材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住其相同的信息進行概括作答。由【材料一】中“近一半家長表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象”，【材料二】中“現(xiàn)在的青少年……離不開網(wǎng)絡(luò)”，【材料三】中“短視頻容易讓人上癮”可知，上述材料都是圍繞“青少年刷屏成癮”這一問題展開闡述的。2.由【材料一】中“超半數(shù)家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響”可知，A項“近一半”表述有誤。故選A項。3.本題考查拓展探究。解答本題，需要在上述材料中找到解決“短視頻成癮”問題的相關(guān)表述的語句，據(jù)此進行概括作答。結(jié)合【材料二】中“如何防止青少年刷屏成癮？楊群認為……這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低”等內(nèi)容，從中摘取關(guān)鍵語句概括作答即可。11.記敘性文章閱讀

點燈

梁柏文

(1)阿宗生了個女兒。本想二胎再生個兒子，怎知老婆不爭氣，一直懷不上。夫婦倆年紀(jì)大了，也就認命放棄了。

(2)村里有個習(xí)俗，生了男孩，要到祠堂點亮一盞煤油燈，數(shù)日后，再把燈取回家中，寓意繼承香火。然后，還要擺上祭品拜祭，祈福兒子快點長大成龍。阿宗因生了女兒，清明拜祭本房祖先也不讓參與。族老說，怎能讓女孩把風(fēng)水好運帶走呢？阿宗是族里為數(shù)不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗這些年心里不好受。

(3)但阿宗的女孩惠很爭氣，勤奮讀書，是村里第一個考上重點院校的大學(xué)生。這讓阿宗感到一些安慰。有人提出，讓阿宗“點燈”，認為是族里的榮光，并把惠寫入族譜。但族老嗤之以鼻，說女孩子有多大本事，始終要外嫁。因此，阿宗仍舊改變不了地位。

(4)誰也沒有想到，惠大學(xué)畢業(yè)放棄城里的好工作，毅然回村創(chuàng)業(yè)。阿宗又氣又恨，本想女兒出人頭地后，自己也好揚眉吐氣。“你讀壞書，吃壞米了？”阿宗無奈，“去哪不行，偏要回村丟人現(xiàn)眼。”但惠不這么看，她說：“老爸，回村既可照顧家，還能和村人一起致富。我學(xué)的農(nóng)科有價值。”“坐著不知站著的腰腿疼，白日做夢。”阿宗粗氣罵道?；莶还軇e人怎么說，只按自己的想法去做。

(5)村里有種植柑橘的傳統(tǒng)，可不知為什么，種出的果子帶酸味，有點像檸檬，銷路有限，只能低價賤賣。那天，惠看見父親沖茶時放入兩個柑橘。她飲了一杯，口感好，味道佳。瞬間，惠有了靈感，何不弄個橘茶呢？惠請專家論證后，開始試驗：先取出橘瓣，然后烘干殼，再放入茶葉……接著，惠引進設(shè)備，辦起青柑加工廠。產(chǎn)品投放市場供不應(yīng)求，價錢可觀。于是，惠以合作社模式發(fā)動村人擴大柑橘種植面積，所產(chǎn)柑橘由惠收購。幾年工夫，村人逐步富裕了。

(6)這時，又有人提出要讓惠“點燈”。族老說，祖宗的規(guī)矩怎能隨便改？雖然惠的能干誰都看在眼里，可惜是個女的。但還是有人不服，為惠鳴不平，“女的又怎樣？惠領(lǐng)我們致富呢！”

(7)這一年，德高望重的族老收獲2萬斤柑橘。有別的商家出高價，族老于是舍近求遠……誰知，后來商家壓價，買賣不成，一來一回柑橘幾乎爛掉。最后，還是惠冒著虧本的風(fēng)險全收了。

(8)那晚大雨傾盆?；萁拥焦S人員報告，說上游山洪暴發(fā)，洪水快要漫過江堤了，請惠趕快派人來轉(zhuǎn)移物資。工廠臨江，位于低地，江堤一旦決口，工廠將損失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她讓員工立即棄廠回村組織村人轉(zhuǎn)移?；莅ぜ野羟瞄T，驚醒的村人嚇出一身大汗，趕緊轉(zhuǎn)移到高處的幾戶人家中。頃刻，決堤的洪水像脫韁的野馬沖擊村莊……村人得救了，惠的工廠卻被洪水沖毀，損失慘重。

(9)這事讓族老很感動。族老召集幾位長者，說改改“點燈”規(guī)矩吧。有長者聽出了弦外之音：“老祖宗的規(guī)矩怎能說改就改。”“人活規(guī)死?！弊謇狭ⅠR板起面孔，用手指著在座的各位，“這次要不是阿惠，你我這條老命說不定就搭上了?！睅孜婚L者想想也是，紛紛點頭默許。族老見機說：“那就從惠開始吧，以后生女孩也可以‘點燈’，祈望女孩成鳳有何不好？”

(10)那晚，阿宗說要為惠去宗祠“點燈”，祈求平安多福?；莸恍Γ斑@不是男孩的事嗎？”“從你開始，以后生女孩也可以‘點燈’?！卑⒆谘陲棽蛔∨d奮，“我清明也可參與祭拜本房祖先……”阿宗感到腰桿直了，在村里有了平等地位。

(11)惠卻說，要“點燈”，就點建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈?；莸慕ㄗh得到村人同意。她出資改建宗祠，設(shè)立圖書室、電視室、棋牌室等文化活動場所和柑橘技術(shù)培訓(xùn)中心，大門口搞舞臺與燈光球場……

(12)從此，宗祠晚晚“點燈”，燈火通明，好不熱鬧。

(摘自《南方周末》，有改動)1.

通讀全文，理清文章脈絡(luò)，補全故事情節(jié)。

惠出生，族老不同意“點燈”→

(1)

→惠回村創(chuàng)業(yè)帶村人逐步致富，族老不同意“點燈”→

(2)

→惠建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，宗祠晚晚“點燈”。2.

參照示例，以“她是一個________的女孩”的形式寫出兩點你對惠的認識。注意結(jié)合文段中描寫惠的相關(guān)語句分析。示例：她是一個很爭氣的女孩。她通過勤奮讀書成了村里第一個考上重點院校的大學(xué)生。(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________3.

結(jié)合全文，理解標(biāo)題“點燈”的含義4.

閱讀“鏈接材料”，結(jié)合本文內(nèi)容與生活實際，談?wù)勀銓︵l(xiāng)村精神文明建設(shè)的思考。

鏈接材料：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象。”——習(xí)近平11.1.(1)惠考上重點院校，族老不同意“點燈”(2)惠舍廠救村人，族老同意“點燈”2.示例1：她是一個心胸開闊的女孩。在父親和自己受到族老的不公平對待時，毅然回到村里帶領(lǐng)村人致富，并且冒著虧本風(fēng)險全收了族老的柑橘。示例2：她是一個舍己為人的女孩。在山洪暴發(fā)時，她舍棄了自己的工廠而組織工人轉(zhuǎn)移村民脫險。示例3：她是一個思想進步的女孩。她父親要為她去宗祠點燈，她委婉拒絕了并且建議點建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈。示例4：她是一個敢想敢干有主見的女孩。她利用自己所學(xué)毅然回村創(chuàng)業(yè)辦起青柑加工廠帶領(lǐng)村人逐步富裕。3.第一層含義：點亮煤油燈，繼承香火。第二層含義：建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。4.應(yīng)摒除封建迷信思想、去除陋習(xí)；應(yīng)團結(jié)和睦、尊老愛幼、男女平等、互幫互助；創(chuàng)建提高文化素養(yǎng)的場所等，真正形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象?！窘馕觥?.解答本題，需要在整體感知并理解文章內(nèi)容，把握行文思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)提示，找到相應(yīng)的段落表述分析提煉作答。第一個空對應(yīng)選文第③段，根據(jù)“阿宗的女孩惠很爭氣……是村里第一個考上重點院校的大學(xué)生……但族老嗤之以鼻，說女孩子有多大本事，始終要外嫁”，不同意“點燈”。第二個空對應(yīng)選文第⑧⑨段，第⑧段主要寫惠舍廠救村人，第⑨段寫族老深受感