北師大版小學(xué)語文第三冊二年級下學(xué)期全冊語文天地教案設(shè)計(jì)

語文天地（第一課時(shí)）知識技能：字、詞、句教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描一描，寫一寫指導(dǎo)學(xué)生辨析：“己”“已”的區(qū)別，學(xué)生自由說說記憶的辦法。指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。組字小魔術(shù)舉例：娃----女+學(xué)生回答練習(xí)比賽語文天地（第2課時(shí)）知識技能：口語表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)口語表達(dá)訓(xùn)練同學(xué)們，秋天來了，你們最想告訴爸爸媽媽的是什么呢？你會(huì)怎么說呢？抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。實(shí)踐訓(xùn)練：布置教室討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮？班內(nèi)推選代表布置教室。四人小組交流。（可以采用角色表演的形式進(jìn)行）其他同學(xué)評一評。為什么要這樣評價(jià)？學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖畫。（盡量要求是學(xué)生自己畫的）學(xué)生評議圖畫，挑選最好的。語文天地（第3課時(shí)）知識技能：朗讀、背誦訓(xùn)練觀察后說話、寫話教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)朗讀課文兩篇短文運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來進(jìn)行練習(xí)開成朗誦會(huì)的形式師生共同評議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦；抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。個(gè)人自由有感情朗讀同桌間相互聽讀小組內(nèi)邊討論邊練讀小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。談話引入星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎？我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢？事例賞析，教給學(xué)生觀察方法例文解析觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。小練筆用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。對先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評。學(xué)生自主表達(dá)那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎？欣賞獨(dú)立完成，小組交流全班講評語文天地知識技能：理解并背誦古詩《夜宿山寺》認(rèn)識字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：字典教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)理解古詩背誦古詩這個(gè)單元，我和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)了6個(gè)和建筑有關(guān)系的偏旁，你們還記得是什么嗎？、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首與建筑有關(guān)的古詩出示題目《夜宿山寺》教師范讀借助插圖講解詩的意思重點(diǎn)直到“?！笔侵競€(gè)高的意思學(xué)生會(huì)議這個(gè)單元學(xué)習(xí)過的偏旁邊聽邊正音指名讀小組為單位，交流對詩的理解背誦古詩實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識字典教師手拿字典問學(xué)生你們認(rèn)識他嗎？知道他有什么用處嗎？看來很多同學(xué)對字典已經(jīng)有了很深的了解，那么想不想把字典的用處介紹給你的同學(xué)呢？說明：這個(gè)單元6個(gè)偏旁都叫做部首，我們在一年級的時(shí)候?qū)W過的三十個(gè)偏旁。學(xué)生以小組為單位交流對字典的認(rèn)識字典由于總類不同大小，薄厚也不同。擴(kuò)展延伸教師指導(dǎo)學(xué)生找一找目錄、檢字表以及正文。教師出示“流”和“然”學(xué)生試著查字典語文天地知識技能：比較“建字旁”和“走字旁”的不同能夠按部首給生字歸類能夠區(qū)分行近字、同音字、理解部分詞語，選擇三歌詞語造句讀背古詩《望廬山瀑布》，借助插圖理解詩句意思字讀詩歌《祖國在我心中》辦一個(gè)“漫步祖國名勝古跡”的圖片展覽學(xué)習(xí)部首查字的方法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音磁帶教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)例字描紅出示“建”和“道”字，學(xué)生認(rèn)讀。說出兩個(gè)字的偏旁有什么不同。指導(dǎo)學(xué)生描紅學(xué)生自己書寫學(xué)生看例字，自己說出“建字旁”和“走字旁”的不同之處。學(xué)生書空“建字旁”學(xué)生先描紅再書寫生字按部首歸類電腦逐個(gè)出示每個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀說出每個(gè)生字的部首教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的四個(gè)部首教師講解“絞絲旁、示字旁、左耳刀”三個(gè)部首按部首歸類，寫在書上補(bǔ)充例字學(xué)生在小組內(nèi)說出每個(gè)字的部首學(xué)生討論：為什么這些字帶有“絞絲旁、示字旁、左耳刀”小組內(nèi)互相補(bǔ)充行進(jìn)字組詞課件出示每組詞選字填空抓住每組中的重點(diǎn)字，引導(dǎo)學(xué)生分析字型、字意并組詞學(xué)生讀字音，區(qū)別字意學(xué)生直接填寫在書上抓住重點(diǎn)字分析字型“板、組、沙、?！?。選詞造句出示詞語指導(dǎo)學(xué)生理解。重點(diǎn)講解：昂首、遼闊等。選擇三個(gè)詞語造句學(xué)翁自由讀。指名讀小組內(nèi)說詞語的意思自主選擇詞語造句背誦古詩你學(xué)過李白的哪首古詩？出示《望廬山瀑布》理解詩句意思解答學(xué)生提出的問題還背過哪些描寫祖國大好山河的古詩？學(xué)生放聲朗讀結(jié)合插圖說自己對詩句的理解全班交流收集展覽教師提前布置任務(wù)，收集祖國名勝古跡的圖片，寫說明組織交流全班齊辦展覽學(xué)生收集圖片小組內(nèi)交流自己分類，把同類照片有順序的擺放學(xué)習(xí)查字典激發(fā)查字典興趣教學(xué)生查字典的方法總結(jié)方法組織練習(xí)學(xué)生回答老師提問，說自己的方法查自己的名字語文天地知識技能：感知“左中右”結(jié)構(gòu)的字是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字加上了一個(gè)部首，并能根據(jù)“左中右”字的部首分析字意結(jié)合課文理解詞語的意思，并能正確運(yùn)用詞語造句學(xué)習(xí)反義詞，理解反義詞就是意思相對或者相反的兩個(gè)詞語繼續(xù)運(yùn)用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法識字學(xué)習(xí)查難檢字表教學(xué)準(zhǔn)備：字典、生字、卡片教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)照樣字寫一寫談話：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析老師變魔術(shù)的過程使學(xué)生了解“作中右”結(jié)構(gòu)的字就是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在加上一個(gè)偏旁指導(dǎo)學(xué)生變魔術(shù)拓展聯(lián)系：你還能變出哪些字？認(rèn)真看老師變魔術(shù)，回答是什么字并組詞學(xué)生獨(dú)立完成“對”“淋”兩個(gè)字變化組字過程學(xué)生討論：哪些左右結(jié)構(gòu)的字可以變成左中右結(jié)構(gòu)的字讀一讀談話：同學(xué)們，我們班中的同學(xué)有高的有矮的，有的同學(xué)家里學(xué)校進(jìn)有的力學(xué)校遠(yuǎn)，那么“高和矮”，“遠(yuǎn)和近”是反義詞讀書中的4組反義詞進(jìn)一步體會(huì)什么樣的詞語叫做反義詞引導(dǎo)學(xué)生把反義詞組成雙音詞“溫飽——饑餓”在進(jìn)行理解認(rèn)真傾聽老師描述，明白反義詞就是意思相反的詞自由讀加深體會(huì)組雙音反義詞自讀短文組織學(xué)生查字典認(rèn)字。出示生字自由讀短文，對于另外一些不認(rèn)識的字，用看上下文猜字或問同學(xué)老師的方法解決指名復(fù)述短文內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行評議。使學(xué)生明白有的細(xì)節(jié)必須說清楚，有的內(nèi)容可以不說練習(xí)用部首查字法查字讀短文解決生字復(fù)述學(xué)習(xí)查找難檢字談話：查字典可以幫我們認(rèn)識學(xué)多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我們來介紹一種新的查字典的方法叫做“難檢字查字法”熟悉部首目錄熟悉部首位置查難檢字表難檢字，不難查先數(shù)生字共幾劃按照筆畫查字表生字右邊是頁碼。用新方法查：開、絲、包、事。傾聽小組內(nèi)討論交流讀兒歌，了解難檢字查字法的方法語文天地知識技能：讓學(xué)生了解“焦”原意是指鳥在組詞過程中讓學(xué)生體會(huì)加上不同的部首組成的這些新字所表示的字的意思結(jié)合課文理解詞語的含義，并能正確運(yùn)用詞語造句練習(xí)選擇近意詞理解近意詞是兩個(gè)意思相同或者相近的詞語繼續(xù)運(yùn)用“部首查字法核查難檢字表的查字法、看上下文猜字”的方法識字學(xué)習(xí)分析字型教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、字典教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描寫注意：丁丁的話獨(dú)立描寫比一比組詞先讀一讀這四個(gè)字組詞組織學(xué)生小組交流，集體匯報(bào)學(xué)生讀字小組交流集體匯報(bào)挑詞語先讀一讀每組詞語說說每個(gè)詞語的意思把意思不同的詞語說出來還可以說出一些近意詞嗎？學(xué)生獨(dú)立挑選，集體訂正自由讀、齊讀、獨(dú)立讀小組交流讀一讀病造句組織學(xué)生朗讀組織學(xué)生分頭選做，集體交流學(xué)生讀詞想不同的意思指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀把這些詞語放到課文中去，簡單說一說詞語的意思你好指導(dǎo)哪些成語？學(xué)生說詞語的意思自由發(fā)言聽故事承接上文談話：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給大家講一個(gè)故事，名字叫《魯班造鋸》你覺得魯班發(fā)明鋸的過程哪句話最重要？這句話還可以怎么說？你喜歡這個(gè)故事嗎？可以復(fù)述嗎？評選故事大王，獎(jiǎng)勵(lì)圖章學(xué)生認(rèn)真傾聽小組討論集體匯報(bào)復(fù)述故事，小組評議讀一讀組織學(xué)生練習(xí)查字典自由讀短文，解決不認(rèn)識的字組織學(xué)生討論問題的答案你還想知道什么/練習(xí)用部首查字法查字運(yùn)用自己喜歡的方法解決生字學(xué)生交流匯報(bào)看圖講故事組織學(xué)生觀察圖畫，弄懂圖意建立圖與圖之間的聯(lián)系組織學(xué)生講故事，評選故事大王提問：這個(gè)故事說明什么道理？觀察圖畫學(xué)生講故事進(jìn)行評議小組交流匯報(bào)認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)分析字型談話：我們中國的漢字非常神奇，一個(gè)字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的讀音。如果你掌握這種分析字型的方法，就會(huì)自己認(rèn)識很多我們沒學(xué)過的生字，想掌握這種本領(lǐng)嗎/以“護(hù)”為例，學(xué)習(xí)分析字型，“護(hù)”的左邊是提手旁，表示這個(gè)動(dòng)作跟手有關(guān)系，右邊是音旁以“嘿”為例，指導(dǎo)分析組織同桌分析“遠(yuǎn)、像、想、機(jī)、愿”然后全班進(jìn)行交流，評出“識字小明星”認(rèn)真傾聽體會(huì)方法分析“嘿”的字型語文天地知識技能：練習(xí)描寫最后一筆是橫的字按部首寫字組詞用非常經(jīng)常造句討論在課堂上怎樣做才算勇敢看圖想象編故事并介紹自己在家的經(jīng)歷自讀課文《勇敢的孩子》“金鑰匙”——學(xué)習(xí)默讀教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！泛汀缎▲喿踊丶摇穬蓚€(gè)故事，你從精衛(wèi)和小鴨子身上看到了什么？是呀，只有勇敢，我們才能克服困難，才能取得更大的進(jìn)步。在下面的學(xué)習(xí)過程中我們要比一比誰最勇敢，創(chuàng)裹寫字、組詞、造句、討論、編故事、自讀課文這六大難關(guān)。摘取金鑰匙獲得“勇敢者的獎(jiǎng)?wù)隆焙矛F(xiàn)在開始闖關(guān)游戲第一關(guān)：寫字出示“衛(wèi)、從”兩個(gè)字讓學(xué)生觀察第二關(guān)：組詞出示“字、鳥、竹、心”四個(gè)部首第三關(guān)：造句出示“?！边@個(gè)字例句：精衛(wèi)的子孫都非常勇敢。大海經(jīng)常泛濫。第四關(guān)：討論課堂上怎樣做才算勇敢？勇敢仔細(xì)觀察出示的字，思考怎樣能寫好看集體交流，讀一讀丁丁的話描一描寫一寫說說還有哪些需要這樣注意的字，如：室、左、絲寫出帶有這四個(gè)偏旁的字給字組詞用常組詞比較“非常”“經(jīng)?！钡囊馑加惺裁床煌x例句造句獨(dú)立思考，小組討論，集體匯報(bào)第五關(guān)：編故事看40頁插圖第六關(guān)：自讀關(guān)自讀《勇敢的孩子》的故事摘取金鑰匙頒發(fā)“勇敢者獎(jiǎng)?wù)隆弊屑?xì)觀察圖畫，想象故事結(jié)合故事，聯(lián)系實(shí)際說一說自讀課文想辦法認(rèn)讀生字小組互相幫助會(huì)議朗讀方式，說說默讀是怎樣的讀？語文天地知識技能：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描一描寫一寫請同學(xué)們打開數(shù)51頁，我們描一苗，寫一寫，“象和垂”兩個(gè)字怎樣寫？請同學(xué)在書中寫一寫、描一描，然后在小組內(nèi)比一筆，看誰寫的最漂亮教師巡回指導(dǎo)，為寫的好的同學(xué)發(fā)圖標(biāo)。學(xué)生觀察后回答2．獨(dú)立寫完小組交流比一比組詞電腦出示三個(gè)形近字，你們能區(qū)分這些字，并給他們組詞嗎？請同學(xué)在小組內(nèi)交流學(xué)生組詞小組內(nèi)互相說一說讀一讀想一想誰愿意把這幾個(gè)詞語給大家讀一讀誰能試著說一說這些詞語的意思用這些詞語說一句話學(xué)生讀說意思小組內(nèi)交流連線同學(xué)在書上連一連誰來說一說你是怎樣想的。學(xué)生在書上做集體交流聽故事邊聽邊想這個(gè)小故事講了什么？請同學(xué)說一說學(xué)生聽故事回答問題綜合實(shí)踐活動(dòng)：“設(shè)計(jì)營救計(jì)劃”讀一讀請同學(xué)默讀課文，想一想課文寫了什么？輕聲讀課文自由讀語文天地知識技能：能正確規(guī)范寫好“低、淺、試”三個(gè)字能給“沒、為”兩個(gè)多音字組詞初步了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)練習(xí)數(shù)量詞的搭配教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)寫一寫描一描觀察65頁字，說一說斜鉤怎樣寫猜好看組織學(xué)生在書中描一描寫一寫，敘事指導(dǎo)觀察后說明互相評價(jià)多音字組詞出示多音字“沒、為”組織學(xué)生在學(xué)過的課文中找到這兩個(gè)字，并說明他們在課文中讀什么？找一找讀一讀讀一讀出示讀一讀的前四組，思考你發(fā)現(xiàn)了什么？滲透性聲字，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指出形聲字，聲旁表音出示后四組，讀一讀，找同學(xué)說一說發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流交流匯報(bào)小組討論填一填讀一讀完成65頁的“填一填讀一讀”題目你是如何做的學(xué)生試做匯報(bào)交流照例字體問題出示例句，知名度。說一說你在生活中哪些時(shí)候用上禮貌用語組織匯報(bào)表演課本?。科n文講完后完成）實(shí)踐活動(dòng)：除“環(huán)保”考題默讀笑話指名讀組織默讀，對個(gè)別沒有掌握方法的同學(xué)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生試讀讀一讀背一背出示書中配樂古詩，請同學(xué)借助拼音試讀理解古詩的意思學(xué)生試著背一背指名背給大家聽借助拼音自讀集體交流學(xué)生試背語文天地知識技能：能按照正確的筆順把字寫的規(guī)范，好看區(qū)別形近字字型，并能組詞正確給字加偏旁，組成新字照樣字寫話給字按照偏旁分類通過收集資料豐富課外知識教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描一描寫一寫教師辦書“泛”的筆順，提問，它的最后一筆是什么？打開書72頁，規(guī)范書寫在書上巡回檢查規(guī)范書寫小組評議比一筆再組詞電腦出示書中72頁四組形近字，指名讀一讀請同學(xué)自己讀一讀，并仔細(xì)觀察每組自由什么不同引導(dǎo)學(xué)生想辦法區(qū)別形近字組詞糾正錯(cuò)誤指名讀互相補(bǔ)充形近字的區(qū)別運(yùn)用自己的方法記憶形近字組詞加偏旁出示聲字，想一想給這些字加一個(gè)偏旁怎樣組成新字？讀組成的新字小組合作完成指名匯報(bào)照樣字寫話在《我是什么》里已經(jīng)做過回憶說明分類根據(jù)多種方法按照自己的想法分類編故事聽故事《小溪旅行》安課文意思，編山泉娃娃的所有經(jīng)歷聽故事續(xù)編讀一讀打開書74頁75頁讀短文朗讀比賽頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)陆M內(nèi)互相讀并正音選代表進(jìn)行朗讀認(rèn)字方法總結(jié)讀一讀6種認(rèn)字方法組織討論：你覺得那種方法最方便？你最喜歡那種方法？感覺那種方法最可靠？那最方法運(yùn)用最少？1。小組討論，總結(jié)自己的方法語文天地知識技能：練習(xí)寫字，形近字組詞，造句，寫近意詞，補(bǔ)充句子在合作交流中發(fā)展表達(dá)能力養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)聽故事講故事講故事《金斧子》，要求學(xué)生一邊聽，一邊思考：故事告訴了我們什么道理？引導(dǎo)學(xué)生交流故事的感受小組內(nèi)講一講《狼來了》的故事引導(dǎo)學(xué)生說出其中的道理教師總結(jié)：說謊不好課外延伸：一道大家課后閱讀伊索寓言邊聽故事邊思考集體交流故事告訴我們的道理小組選代表講《狼來了》的故事全班交流故事告訴我們的道理讀一讀說一說說一說寫一寫出示語文天地5題，引導(dǎo)學(xué)生小組討論：自己遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？自讀短文《李子核》思考并討論下面的問題：你用什么方法認(rèn)識了這些字？瓦尼亞為什么哭了？討論，知道怎么做才是正確的，把正確的做法寫在書上小組交流識字方法，集體討論問題，明白瓦尼亞是因?yàn)楹π卟趴薜恼Z文天地——綜合活動(dòng)教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)引入新課還記得我們召開過的才藝展示嗎？今天我們班就來舉辦“第二節(jié)”才藝展示會(huì)積極準(zhǔn)備布置教室評選各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)出謀劃策你們想展示什么才意？要想把這節(jié)才藝展示會(huì)舉辦的成功，我們應(yīng)該怎樣做呢？小組交流制定方案巧設(shè)情景我們的好朋友丁丁冬冬也在積極的準(zhǔn)備呢，今天下午一放學(xué)他就準(zhǔn)備到公園去畫畫，可是媽媽卻不在家，你呢幫他想什么辦法嗎？獨(dú)立思考小組交流打電話、留言條……執(zhí)筆寫一寫留言條拓展延伸小組合作，創(chuàng)設(shè)一種情景，練習(xí)寫留言跳，比一筆哪組創(chuàng)設(shè)的情景最好，留言調(diào)諧的最完整評選最佳合作小組小組合作全班交流語文天地知識技能：通過查字典比賽，明確查字典的水平，促進(jìn)提高組織積累詞語提高閱讀能力讀背古詩，理解意境培養(yǎng)興趣教學(xué)準(zhǔn)備：字典教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)字詞句練習(xí)出示《語文天地》中組詞，先讀認(rèn)四個(gè)字，再組詞組織交流填寫情況造句練習(xí)。表揚(yáng)造句好的學(xué)生現(xiàn)任讀四個(gè)字，然后口頭組詞，再寫在書上口頭造句組織比賽明確比賽的要求：要求達(dá)到1.5分鐘/字計(jì)時(shí)30分鐘后組織學(xué)生訂正評價(jià)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)旅鞔_要求，開始查字小組評議自讀感悟自讀課文，復(fù)習(xí)熟字小組閱讀，想一想讀文中寫了哪些有趣的玩具？組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)用具說說他們是不是有趣的玩具？說說家里有哪些有趣的玩具？朗讀指導(dǎo)自讀短文，復(fù)習(xí)熟字小組閱讀厚，思考交流討論結(jié)合實(shí)際