草原的早晨(學講教案)

5.草原的早晨教學目標：1.正確、流利、有感情朗讀和背課文。2.學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識５個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.感受草原的早餐的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。教學重難點：1.有感情朗讀和背誦課文。2.通過看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受春天早晨大草原美麗的風光和牧民們的勤勞、快樂。教學時數(shù)：三課時。NO:27第一課時教學目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.會按照由遠到近的順序觀察圖，初步理解課文內容。3.學會本課的生字。教具準備：多媒體課件、生字卡片。教學過程：一、激趣導入：1．這一學期，我們學過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來了，農村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。）2．小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書：草原的早晨）領讀。3．講述草原：我國的內蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。4．誰能說說記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結合教“廠”字頭。二、學習活動一:自主學習1.學生自讀課文。要求：（1）給每個自然段標上序號。（2）自由讀課文，讀準字音，讀通課文，畫出生字新詞。2.小組交流:在小組長帶領下開火車分節(jié)朗讀課文，及時糾正讀音，至少每人讀一節(jié)。三、學習活動二：交流展示1.認讀詞語（1）出示生字詞，開火車認讀：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠無邊的草原牧民們跨上駿馬遠處飄動（2）注意：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。2.朗讀課文。第一自然段（1）個別讀——評價朗讀（2）哪些詞語的意思已經懂了？（啪，象聲詞；鞭，結合插圖理解）（3）聽教師講解或聯(lián)系生活理解：黎明：天快要亮或者剛亮的時候。寧靜：安靜。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉暖，草葉露出了新芽。（4）再讀課文第二自然段（1）個別讀——評價朗讀（3）交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）（4）教師講：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）（5）看插圖，說圖意。（6）朗讀。第三自然段（1）個別讀——全班評價朗讀（2）交流對生字詞的理解。（遠處：遠的地方；飄動：聯(lián)系生活實際講）（3）再讀。四、學習活動三：指導寫字五、達標檢測：1.讀讀、寫寫下面的生字詞：草原打破新綠無邊牧民遠處飄動2.練習正確、流利地朗讀課文。NO:28第二課時教學目標：1．正確、流利、有感情朗讀課文和背誦課文。2．感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。教具準備：多媒體課件、錄音磁帶。教學過程：一、學習活動一：溫習舊知1．認讀詞語：草原打破新綠無邊牧民遠處飄動2．聽寫以上詞語。3.說出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱。二、學習活動二：精讀課文第一自然段。1.自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時間的事？你是從什么地方看出來的？2.匯報交流：（季節(jié)：春天——新綠鋪滿草原；時間：早晨——黎明）口頭填空。鞭聲打破了寧靜的草原醒來了。3.深入探究：“草原醒來了”是什么意思？（春天來了，天氣轉暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒來了。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來一樣了。4.展示讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）三、學習活動二：精讀第二自然段。1.自由讀課文，思考：這一段寫了什么？2.交流：（板書：羊兒多牧民歡樂）口頭填空：羊兒涌出了圈門，奔向草原。牧民們，追趕那。3.進一步研究對“一只只”、“蹦跳著”、“無邊”、“跨上”等詞語的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂的心情）（板書：一只只涌出跨上追趕）4.有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無邊歡樂）四、學習活動三：精讀第三自然段。1.輕聲讀全段。比較：這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？2.交流：相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用“藍天下回蕩著牧羊人的歌聲”來表現(xiàn)牧民的歡樂。3.品味：作者說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動”，為什么這么打比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個樣；羊兒一邊吃草，一邊活動，白云在空中也不斷移動。它們有相似的地方。）（板書：一群群飄動歌聲）4.師生合作讀全段：師讀：遠處，一群群羊兒——學生接著讀，師讀：藍天下回蕩著——學生接著讀。五、課堂練習：1．讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂）（板書：多樂）2．練習有感情地朗讀課文。六、作業(yè)：1.根據(jù)課文內容填空。（）鞭聲（）草原（）羊群（）清香2.照例填空一（聲）春雷一（）氣一（）白鵝一（）小船一（）梅花3.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。NO:29第三課時課時目標：1．朗讀課文，背誦課文。2．學寫余下的生字，完成作業(yè)。教學過程：一、學習活動一：學力檢測我自信1.認讀生字詞：草原打破新綠無邊牧民遠處飄動2.介紹自己是怎么記住這些生字的。二、學習活動二：背誦課文我能行1.各自朗讀課文，口頭填空練習。（1）的打破了。的草原醒來了。（2）羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。（3）羊兒像在飄動，藍天下回蕩著。2.結合口頭填空練習，理清文章結構。3.練習背誦。三、學習活動三：規(guī)范書寫我最棒1．認讀：無打處民動牧原新2．讀帖：仔細看田字格內的“打、動、牧”，比較在結構的安排上有什么需要注意的地方。3.交流辨析：雖然這四個學生字都是左右結構的字，但是在安排上還是有區(qū)別的?！按颉?，左高右低；“動”，左低右高，下面也不齊平?！澳痢弊笥覂刹糠忠粯痈??！盁o”和“民”都是獨體字。著重指導寫好最后一筆：“無”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時再向右拐，最后向上鉤?！懊瘛钡淖詈笠还P是斜鉤，幅度較大。處，復習折文旁，再與“外”做比較。處，半包圍結構，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方?！巴狻笔亲笥医Y構。四、達標檢測：1.練習描紅。2.各自練習寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。3.背誦課文。板書設計：5．草原的早晨羊兒牧民一只只涌出跨上追趕一群群飄動歌聲（多）（樂）補充資料：自從識得那首“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，廣闊無垠的草原，便是我無限向往的地方，在這篇關于草原的文字面前不由得遐思飄飛?！芭?，啪”，響亮的鞭聲，可能還伴隨著草原人習慣的吆喝聲，在空曠的草原飄起，應和著的是牛羊此起彼伏的歡鬧聲。草原的一天就從這種交響樂中開始。那滿眼的新綠，那撲面的輕風，那無邊的牧場都在呼喚著它們。歡快的牛羊爭先恐后，如潮水般涌向圈外，它們也像可愛的孩童，抑制不住滿心地喜悅，腳步不由自主地蹦跳起來，奔跑起來?？墒?，比它們更歡喜的是追趕它們的牧民啊。渡過嚴冬的牛羊群將在這萬物萌生的春天再次壯大隊伍，給牧民們帶來更加幸福的生活。所以，那追趕的馬蹄聲、揚鞭聲、吆喝聲里充滿的是對這些牛羊的無比喜愛。不信，你隨著他們一起走到遠處聽聽：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑-------每一句歌聲中流淌出