初中物理二力平衡（習(xí)題課）課件 2024-2025學(xué)年蘇科版物理八年級下學(xué)期

第八章力與運動一、二力平衡（習(xí)題課）靜止的花瓶勻速起吊的貨物靜止的飛來石一、二力平衡的有關(guān)概念----平衡狀態(tài)1、平衡狀態(tài)：以上物體的運動狀態(tài)都沒有發(fā)生改變，這些物體都處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)靜止的花瓶勻速起吊的貨物一、二力平衡的有關(guān)概念---平衡力勻速行駛的列車2．物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。

只受兩個力二力平衡二、回顧“二力平衡條件”的實驗過程二力平衡最簡單。那么什么樣的兩個力才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？我們通過實驗要解決什么問題？如何解決這些問題？（實驗反思）例1.下列各圖中的兩個力，彼此平衡的是（）解析：平衡力需滿足四個條件：同物、共線、等值、反向，缺一不可．

B二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用例2.如圖所示，建筑工人將繩的一端固定在磚上，繩的另一端系上重錘，用來檢查墻壁是否豎直．重錘靜止時，與重錘的重力相平衡的力是（）A．磚對繩的拉力B．繩對磚的拉力C．重錘對繩的拉力D．繩對重錘的拉力

例3：在水平課桌上放一本書，下列哪兩個力是一對平衡力（）A、書對地球的吸引力和書的重力B、書所受的支持力和書對桌面的壓力C、書所受的支持力和書的重力D、書的重力和書對桌面的壓力GF3F1F2F2GGF3二力平衡條件的應(yīng)用感悟方法：判斷兩個力是否為平衡力：（1）看物體是否處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動）時，如果處于平衡狀態(tài)，那所受的二力就是平衡力．（2）必須從分析兩個力是否“同物”開始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果“同物”再分析它們是否等大、反向、共線．只有同時滿足四個條件才是平衡力．注意：相互作用的兩個力與二力平衡的區(qū)別在于受力物體不同．二力平衡條件的應(yīng)用靜止例4.起重機(jī)的鋼絲繩吊著重4000N的物體，靜止在空中，拉力是________N.以3m/s的速度勻速上升時，拉力是_________N.以5m/s的速度勻速下降時，拉力是________N。感悟方法：靜止的物體只受兩個力作用時，這兩個力一定是平衡力;勻速直線運動的物體，如果只受兩個力作用，那么這兩個力也一定是平衡力．F繩G400040004000二力平衡條件的應(yīng)用例5.(1)如圖所示，懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出質(zhì)量為2kg的小球所受力的示意圖．二力平衡條件的應(yīng)用例5(2)如圖所示為小麗同學(xué)站在某商場勻速向上運動的電動扶梯上的示意圖，請在圖中作出小麗所受力的示意圖（O點為小麗的重心）（不考慮空氣的阻力）．感悟方法：1、是先判斷出物體處于什么狀態(tài)；2、準(zhǔn)確判斷出物體的受力情況，想一想所受力的施力物體是誰？這個力產(chǎn)生的條件是否滿足？再根據(jù)題目要求作圖。不能少畫或多畫力！二力平衡條件的應(yīng)用例6.學(xué)校趣味運動會上，體重為600N的張老師沿豎直木桿勻速向上攀爬，此過程中，他受到摩擦力的大小和方向是（）A．等于600N，豎直向下

B．等于600N，豎直向上C．大于600N，豎直向下

D．大于600N，豎直向上B二力平衡條件的應(yīng)用做勻速運動的小汽車GNFf例7.一輛載重卡車連同貨物一起的總質(zhì)量為4t，在平直公路上勻速向東行駛,所受阻力是重力的0.1倍．試計算地面對汽車的支持力和汽車發(fā)動機(jī)提供的牽引力．二力平衡條件的應(yīng)用已知物體處于平衡狀態(tài)知道一個力大小和方向求另一個力大小和方向二力平衡條件感悟方法：二力平衡條件的應(yīng)用研究對象

受力分析

運動狀態(tài)

物體

受平衡力平衡狀態(tài)