獨(dú)立主格結(jié)構(gòu) 課件-高三上學(xué)期英語一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)

語法專題復(fù)習(xí)————獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是一個名詞或代詞加上一個形容詞，副詞，介詞短語，分詞，不定式等在句中做狀語。它有三個特點(diǎn)：1.

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)不是句子，在句中做狀語。2.

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語與句子的主語不同，不指同一人或同一物，它獨(dú)立存在。3.

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一般用逗號與主句分開，與主句之間不用任何連接詞。一般置于句首，也可以置于句中或句末。一．獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的定義二．

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的常見形式1.

名詞（代詞）+形容詞Hesatinthefirstrow,hiseyesclosed.他坐在第一排，雙眼緊閉。Iheardthatshegotinjuredintheaccident,myheartfullofworry.我聽說她在事故中受傷了，我的心中滿是悲傷。Hestoodsilentlyinthemoon-light,hisdooropen.他沉默地站在月光下，他的門敞開著。2.

名詞（代詞）+副詞Hestoodbeforehisteacher,head

down.他站在老師面前，頭耷拉著。Nobodyin,thethieftookalotofthingsaway.沒有人在家，小偷把很多東西帶走了。Themeeting

over,theheadmasterleftthemeetingroom.會議結(jié)束了，校長離開了會議室。3.

名詞（代詞）+介詞短語Agirlcamein,bookinhand.一個女生進(jìn)來了，手里拿了一本書。Thesoldiersdashedin,rifle

inhand.士兵沖了進(jìn)來，手里拿著機(jī)槍。4.

名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞Themoonappearing,theydecidedtogoonwiththeirjourney.太陽出來了，他們決定繼續(xù)他們的旅行。Weather

permitting,wewillgohiking.天氣允許的話，我們將繼續(xù)野營。Wintercoming,itgetscolderandcolder.冬天來了，天越來越冷。5.

名詞（代詞）+過去分詞Thejobfinished,wewenthome.工作完成了，我們回家了。Myworkdone,Ileftschool.我的功課完成了，我離開了學(xué)校。Moretimegiven,wecouldhavedoneitmuchbetter.如果被給更多的時間，我們本可以做的更好。6.

名詞（代詞）+動詞不定式Nobodytocome

tomorrow,wewillhavetoputoffthemeeting.明天沒有人來，我們將不得不推遲會議。Somanypeopletohelp

him,heissuretosucceed.有如此多的人幫他，他肯定會成功。7.

Itbeing+名詞（代詞）ItbeingSunday,thestudentsareathome.周日學(xué)生們都在家里。ItbeingChristmas,thegovernmentofficeswereclosed.圣誕節(jié)政府辦公室都關(guān)門了。8.

Therebeing+名詞（代詞）Therebeing

nothingtodo,wehadtogohome.沒有什么事情可做，我們只好回家。Therebeing

nobus,Idecidetowalkhome.沒有公交車，我決定走路回家。三．獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句子中主要充當(dāng)狀語，用于修飾動詞、形容詞或副詞1.時間狀語，相當(dāng)于一個時間狀語從句。Therainhavingstopped,wewentonwithourjourney.雨停了之后，我們繼續(xù)我們的旅程。這里的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)Therainhavingstopped表示時間，和Aftertherainstopped的從句作用類似，說明后續(xù)動作發(fā)生的時間。2.原因狀語，用來解釋句子主體動作發(fā)生的原因。Hermotherbeingill,shehadtostayathometotakecareofher.她母親病了，她不得不留在家里照顧她。Hermotherbeingill，就是原因，解釋她為什么要留在家里。3.

條件狀語，類似于條件狀語從句的功能。Weatherpermitting,wewillhaveapicnicinthepark.天氣允許的話，我們將在公園野餐Weatherpermitting，是條件，表明野餐這個動作發(fā)生的條件。4.伴隨狀語，表示與句子主體動作同時發(fā)生的情況。Hesatinthechair,hiseyesclosed.他坐在椅子上，眼睛閉著。hiseyesclosed，這個獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)描述了他坐在椅子上時伴隨的狀態(tài)。三．

跟蹤檢測1.

There_______nobus,wehadtowalkhome.2.

Theworkersworkedharder,theirlivingconditionsgreatly_________(improve).3.

Hewaslisteningattentivelyinclass,hiseyes________(fix)ontheblackboard.4.

Lotsofwork_______(do),Ihavetoworkextrahours.5.

Time________(permit),wewillansweryourquestions.6.

Muchtime_________(spend)sittingatadesk,officeworkersaregenerallytroubledbyhealthproblems.beingimprovedfixedtodopermittingspent四．

獨(dú)立主格在寫作中的應(yīng)用1.

生動地展現(xiàn)出場景的細(xì)節(jié)Thesunhavingset,theskywasfilledwitharosyglow.太陽落山后，天空布滿了玫瑰色的余暉。Thewindhowlingoutside,theoldmansatbythefireplace,recallinghislong-lostmemories.外面狂風(fēng)呼嘯，老人坐在壁爐旁，回憶著他早已逝去的記憶。Thesunshiningbrightly,theclearblueskywasdottedwithwhiteclouds.陽光燦爛，清澈的藍(lán)天上點(diǎn)綴著白云。Thesunshiningbrightly使天空和白云的畫面更加鮮活，增強(qiáng)了描寫的生動性。2.

解釋事件發(fā)生的原因Thestormhavingpassed,wecontinuedourjourney.暴風(fēng)雨過去了，我們繼續(xù)我們的旅程。3.

體現(xiàn)兩個動作的同時發(fā)生Hestoodthere,hishandsinhispockets.他站在那里，雙手插在口袋里。4.

引出話題或者作為論據(jù)補(bǔ)充。Manyfactorsconsidered,wecanconcludethateducationisthekeytosocialprogress.考慮到諸多因素，我們可以得出結(jié)論：教育是社會進(jìn)步的關(guān)鍵。Manyfactorsconsidered，這種獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)使觀點(diǎn)的引出更加自然。五．

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的誤用1.

混淆從句與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)錯誤：whenthehomeworkfinished,hewentouttoplay.(這是一個從句錯誤，因?yàn)槭褂昧藈hen引導(dǎo)詞，就不能構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)）正確：Thehomeworkfinished,hewentouttoplay.(thehomeworkfinished是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，表示作業(yè)完成這個動作先于出去玩這個動作。）2.

邏輯關(guān)系混亂錯誤：Thecarinthegarage,thecatsatontheroof.（車在車庫和貓坐在屋頂之間沒有合理的邏輯聯(lián)系）正確：Thecarinthegarage,themechanicstartedtorepairit.（車在車庫里，修理工開始修理它，這樣邏輯主語“車”和后面句子的動作“修理”就建立起了合理的邏輯關(guān)系）3.

分詞形式錯誤