DB 3705T 22-2024社區(qū)（村）家長學校建設規(guī)范

DB3705Specificationgforconstructionofcommunity(village)parents' 本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定等五部門出臺的《山東省社區(qū)（村）家長學校建設指導標準》等文件要求，制定本文件。4服務對象社區(qū)（村）家長學校建設規(guī)范下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期社區(qū)（村）家長學校community（village）pare家庭教育指導服務的陣地。社區(qū)（村）家長學和諧的重要場所，是聯(lián)系學校、家庭、社會，構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系的重要平家庭教育指導員familyeducation聯(lián)執(zhí)委、心理咨詢師、“五老”志愿者及其他熱心家庭教育工作的人社區(qū)（村）家長學校校務委員會community（village）parentscho4.1基本服務對象4.2重點服務對象5基本要求5.1場地5.1.1依托社區(qū)（村）新時代文明實踐所（站）、黨群服務中心等公共服務場所，設立社區(qū)（村）家長b)環(huán)境安靜，清新美觀。5.3.1設立社區(qū)（村）家長學校校務委員會的，可由社區(qū)（村）負責人擔任社區(qū)（村）家長學?！暗谝蝗?、建立課程通知及評價反饋體系等。家長代5.3.2設立專（兼）職家庭教育指導員的，可負責制定社區(qū)（村）家長學校教學計劃、課程設計，組織家庭教育服務隊伍定期開展指導服務。5.3.3有條件的社區(qū)（村可組建家庭教育指導服務隊伍，廣泛吸納具備教育背景和教學經(jīng)驗，熟悉5.3.4有條件的社區(qū)（村可組建社區(qū)（村）家庭教育志愿者隊伍，廣泛吸納熱心家庭教育公益事業(yè)5.3.5社區(qū)（村）家長學校工作人員符合GB/5.4培訓5.4.1年度培訓導員培訓，組織學習家庭教育基礎課程和專業(yè)課程，開展家5.4.2磨課社會各種教育資源，為社區(qū)（村）家庭提供優(yōu)質(zhì)5.5.2服務形式宜與服務內(nèi)容相適應，鼓勵創(chuàng)新信息化手段開展家庭教育指導服務，不斷擴大優(yōu)質(zhì)資源5.5.4及時、全面、準確記錄社區(qū)（村）家長學校舉辦的活動，及時整理歸檔。5.5.5不應涉及股票、保險等任何商業(yè)行為。華人民共和國未成年人保護法》《山東省家庭可結(jié)合中華民族傳統(tǒng)節(jié)日、寒暑假期、世界讀書日等時間節(jié)點，組織開展家庭親子閱讀、勞動體驗、境兒童，孤兒、殘疾未成年人、孤獨癥未成年6.5.1發(fā)現(xiàn)父母或者其他監(jiān)護人拒絕、怠于履行家庭教育責任，或者非法阻礙其他監(jiān)護人實施家庭教育家庭具體需求，針對性開設0—3歲嬰幼兒早期家庭教育指導、學習與發(fā)展關鍵期教育、青春期家庭教育、可開展智慧家長沙龍、優(yōu)秀家風故事分享等活動，分享育兒經(jīng)驗針對重點服務對象和跟蹤服務對象，進行個別家庭咨詢指導及8.1.1社區(qū)（村）家長學?？赏ㄟ^多種形式，收集8.1.2對重點服務對象的家庭情況，可結(jié)合居民檔案或社區(qū)8.2.2根據(jù)需求評估結(jié)果，結(jié)合社區(qū)（村）資源和家庭教育指導服務團隊建議，可由家庭教育指導員牽8.2.3可通過網(wǎng)格群、物業(yè)群、公告欄等多種形式，向社區(qū)（村）家長告知具體服務安排?？刹扇〖惺谡n、小組討論、實踐活動、個案指導等服務形式，靈活組織開展普法宣傳、主題活動、8.4.1引導家長參與指導服務，與指導服務人員充分互8.4.2收集家長對活動的反饋，了解教學效果和改進方8.5.1根據(jù)反饋情況，對課程內(nèi)容、教學8.5.2加強與上級家庭教育指導機構(gòu)的溝通8.6.1對有特別需求的家長提供持續(xù)的支8.6.2定期跟