2025屆陜西省五校重點(diǎn)中學(xué)高三第四次模擬考試語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

2025屆陜西省五校重點(diǎn)中學(xué)高三第四次模擬考試語文試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題?;魜y之亂(節(jié)選)池莉霍亂發(fā)生的那一天沒有一點(diǎn)預(yù)兆。天氣非常悶熱,閃電在遙遠(yuǎn)的云層里跳動(dòng),有大雨將至的跡象。那天是我和秦靜在防疫站值夜班。流行病科室里的人都走了,只有科室主任聞達(dá)在伏案寫他永遠(yuǎn)也寫不完的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告。他對(duì)各種流行病懷有著巨大的興趣和熱情。寫報(bào)告使他每天都要推遲一小時(shí)下班。他的妻子認(rèn)定他這么做是為了逃避做晚飯,有一次吵到單位來了,聞達(dá)聞?dòng)崅}皇地向樓頂逃竄。他的妻子在頂樓逮住了他,將他的一只皮鞋扔了下去。第二次聞達(dá)又逃到了頂樓,他的妻子又將他的一只皮鞋扔了下去,湊巧的是,這兩只皮鞋正好都被扔在了飛馳的大卡車上。從此聞達(dá)只好穿一雙兩只不同的皮鞋,但他還是照樣在下班之后寫他的報(bào)告。聞達(dá)頭發(fā)凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃,嘴唇嚅動(dòng),口中念念有詞。從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠(yuǎn)的,是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。這哪里像馬來西亞的歸國華僑,新中國第一代科班出身的流行病學(xué)專家?閃電穿過了云層,接近了我們抬頭可見的天空,暴風(fēng)雨就要來了。聞達(dá)騎上他那破舊的自行車,搖晃不定地回家去了。秦靜幽幽地嘆了一口氣,我說:“難怪人家說:遠(yuǎn)看是個(gè)要飯的,近看是個(gè)燒炭的,一問才知道是防疫站的。”閃電如游蛇竄行在樓房的玻璃窗之間,雷聲冷不丁在耳邊爆響,密集的大雨從遠(yuǎn)處忽隆隆黑壓壓地橫掃了過來。大馬路上的汽車都大開車燈,紛紛地?fù)謇?。晚上八點(diǎn)多,電話鈴聲驟然響起,是第十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的,她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說:“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂?!蔽液颓仂o不約而同地對(duì)著電話大叫:“什么?請(qǐng)大聲重復(fù)一遍!”洪大夫扯著嗓子說:“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂!”霍亂來了,在一個(gè)天氣惡劣的夜晚,在它的蹤影在中國消失了幾十年之后。我們對(duì)它的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)僅限于知道它的厲害和可怕。我們傻了眼。大學(xué)教材告訴我們,我國在解放后不久便消滅了天花、霍亂和鼠疫,我們也就把書本上的這幾種病嘩嘩地翻了過去。幸好秦靜好學(xué),總是隨身帶著當(dāng)年的教材,她把課本翻到霍亂這一章,我們倆急急地瀏覽,高頻率地?cái)[動(dòng)著頭。我們終于冷靜下來,叮囑洪大夫趕快把病人隔離,把疫情卡和糞樣送到我們站里來,有情況及時(shí)打電話。秦靜守電話,我另找電話向站領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。張書記和祈站長接到電話都大吃一驚,都說馬上趕到站里來,并且都問聞達(dá)知道不知道。張書記說:“你趕快去醫(yī)院的車庫帶車,把聞主任立刻接到站里來?!蔽鍖訕堑姆酪哒掘嚾婚g燈火通明,各個(gè)科室的人馬全都連夜冒雨趕到了站里,大家對(duì)霍亂除了滿懷恐怖感,其他一無所知。一百多號(hào)人在站里擠來擠去,雨水在地上被踩得吧嘰作響。張書記和祈站長被大家大呼小叫地扯去詢問,答非所問地應(yīng)付著。大家都非常地不滿意,到處是尋找聞達(dá)的聲音:“聞主任呢?老聞呢?聞達(dá)呢?聞老師呢?”大雨喧嘩著下個(gè)不停,站里比大雨更加喧嘩。我大喊一聲:“聞主任來了?!贝蠹业哪抗庖幌伦佣技辛诉^來,有人自動(dòng)地往后傳達(dá)說:“聞主任來了!”“聞主任來了!”“聞主任來了!”張書記和祈站長見到聞達(dá)如見救星,與他緊緊地握手:“現(xiàn)在就看你的了?!甭勥_(dá)看見一把椅子,便一把拖過來,不假思索地蹬了上去。聞達(dá)的舉止并沒有像平日一樣遭到大家的嘲笑,所有的人都仰望著他,心情懸懸地等待他說話。聞達(dá)首先表揚(yáng)了我和秦靜,說我們作為年輕醫(yī)生,在沒有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下,對(duì)疫情處理得既迅速又正確。然后說:“如果大家都沉著冷靜,一切行動(dòng)聽指揮,以最快的速度撲滅這次疫情,祖國和人民將會(huì)感謝你們,歷史將會(huì)銘記你們,我聞達(dá)一定為你們請(qǐng)功!”大廳里爆發(fā)出的掌聲掩蓋了外面的雷雨聲。聞達(dá)站在椅子上,腳上兩只不同的皮鞋顯得格外醒目,不過依然沒有人發(fā)出嘲笑。他一口氣宣布了八條意見:第一,以流行病室為核心,組成一個(gè)緊急行動(dòng)小組;其他各科室都聽從緊急行動(dòng)小組的分管班長指揮,有令則行,無令則止。第二,化驗(yàn)室立刻復(fù)查糞樣培養(yǎng)基的菌落,再一次確認(rèn)霍亂弧菌,具體操作由聞達(dá)指導(dǎo)。第三,流行病室連夜出發(fā),追蹤病人,隔離病人并確定疫點(diǎn)。第四,消殺科立刻準(zhǔn)備好所有的噴霧器和充足的百分之五的來蘇消毒液,同時(shí)準(zhǔn)備大量漂白粉和生石灰。第五,黨辦負(fù)責(zé)接待領(lǐng)導(dǎo),上傳下達(dá),發(fā)出紅頭文件。協(xié)調(diào)車輛,保障疫情用車。第六,站辦負(fù)責(zé)后勤,協(xié)同專業(yè)部門購買一切所需的用品以及保證值班人員食物和冷飲的供應(yīng)。第七,指定專人二十四小時(shí)守候電話,疫情立刻上報(bào)國家衛(wèi)生部,對(duì)外嚴(yán)守秘密。第八,在處理霍亂疫情期間,各科室全部三班倒,一律嚴(yán)格實(shí)行無菌操作。聞達(dá)說完,大家都像吃了定心丸。祈站長有心思開玩笑了,他說:“老聞好像經(jīng)過了多少次霍亂似的,出口成章啊。好比老母雞,屁股一撅就下了一個(gè)蛋?!贝蠹议_心一笑,各就各位,回到自己的科室去做準(zhǔn)備工作。(注)小說《霍亂之亂》的主要情節(jié)是武漢郊區(qū)一場(chǎng)霍亂的發(fā)生和消滅,背景是上世紀(jì)八十年代初。這里節(jié)選的是小說的開頭部分。1.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是A.主人公聞達(dá)總是穿著一雙兩只不同的皮鞋這一細(xì)節(jié)在文中多次出現(xiàn),從側(cè)面強(qiáng)化了聞達(dá)的處境和性格,使人物形象更為生動(dòng)飽滿。B.“聞主任呢?老聞呢?聞達(dá)呢?聞老師呢?”同一個(gè)人用多種稱謂呼喚聞達(dá),語無倫次中透露出急切,從側(cè)面顯現(xiàn)出聞達(dá)的重要。C.小說借“我”之口所提到的順口溜,既是防疫人員的自嘲,也是對(duì)防疫工作不被重視、防疫人員社會(huì)地位不高的狀況的客觀反映。D.聽了聞達(dá)的安排,祈站長開玩笑,大家開心地笑,這表明從領(lǐng)導(dǎo)到群眾都對(duì)聞達(dá)的工作安排十分滿意,對(duì)他的專業(yè)水平高度信任。2.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文中有多處生動(dòng)的景物描寫,這些描寫既自然形成了時(shí)間推移的線索,也營造了霍亂發(fā)生之夜特有的混亂、恐怖和緊張的氛圍。B.當(dāng)聞達(dá)到單位后,文中接連用了四個(gè)“聞主任來了!”,這種重復(fù),藝術(shù)地表現(xiàn)了大家內(nèi)心對(duì)聞達(dá)的期待和聽到他來后的極度喜悅。C.前半部分采用反面襯托的手法,極力寫聞達(dá)的生活窘迫、形象寒酸,為后文表現(xiàn)他在疫情到來時(shí)的重要作用和價(jià)值作了很好的鋪墊。D.張書記和祁站長在霍亂疫情發(fā)生之時(shí)緊張無措,完全依賴聞達(dá),這既是對(duì)他們官僚作風(fēng)的諷刺,也揭露了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的社會(huì)弊端。3.作者不惜用較大篇幅把聞達(dá)的“八條意見”一一列出,有哪些用意?4.小說《霍亂之亂》的結(jié)尾處有段表達(dá)作者對(duì)人生看法的話:“有些自己熱愛的事情,值得一個(gè)人‘為了不可知的結(jié)果而長久地等待,為了保存內(nèi)心而放棄外殼’”。請(qǐng)根據(jù)上面節(jié)選部分的內(nèi)容,分析小說主人公聞達(dá)身上是怎樣體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。前些日子,筆者先后陸續(xù)參加了幾個(gè)華語詩詞大賽的評(píng)委,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。體味著諸位參賽者對(duì)祖國的贊頌、對(duì)家園的深情、對(duì)生活的熱愛、對(duì)明天的美好憧憬,令人很感動(dòng)。這些大賽主要面向廣大基層作者,他們的作品很多都是有感而發(fā),表達(dá)自身體會(huì),是以大眾的心態(tài)反映大眾的心聲,滿腔熱情、地表達(dá)了作者心中的美好情愫。中有純真,平易中見誠摯,別呈一番景象。有的作品典雅周正、雅俗相融,勁道十足、,營造出圓融厚重的境界;有的作品親切恬淡、瑩潔清澈,高古中有溫柔,剛健中有常世常情中別有超然之韻。但是也有一些作品,尤其是來自一些大學(xué)生的作品,盡管技術(shù)純熟,辭藻優(yōu)雅,缺點(diǎn)也十分明顯,突出表現(xiàn)是個(gè)性不足,共性化的題材和詞匯較多,面目相類,視角偏窄等等。很多人都愛寫詩,但并不是每個(gè)人都能寫出新意,寫出詩味。(),究其原因,還是缺少獨(dú)特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn),缺少深刻的生活感觸和哲學(xué)思考。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.筆者陸續(xù)參加了幾個(gè)華語詩詞大賽的評(píng)委工作,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。B.筆者陸續(xù)參加了幾個(gè)華語詩詞大賽的評(píng)委工作,讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩詞作品。C.筆者先后陸續(xù)充當(dāng)了幾個(gè)華語詩詞大賽的評(píng)委,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。D.筆者先后參加了幾個(gè)華語詩詞大賽的評(píng)委,讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩詞作品。2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.淋漓盡致質(zhì)樸智趣盎然淳厚B.生動(dòng)形象稚拙意興盎然敦厚C.淋漓盡致稚拙智趣盎然敦厚D.生動(dòng)形象質(zhì)樸意興盎然淳厚3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征B.我讀到的作品中不乏東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊C.空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征D.我讀到的作品中不乏空洞生硬的吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊3、閱讀下面的文字,完成下列小題。新時(shí)代中國青年擁有的最亮麗青春底色是愛國,青年對(duì)國家發(fā)展信心強(qiáng)烈,青年勇于挺身而出國家利益。新時(shí)代青年是當(dāng)代中國偉大發(fā)展成就的見證者,在成長過程中,使他們也目睹了一些境外勢(shì)力否定、排斥、污蔑中國的一系列卑劣行徑。敵對(duì)勢(shì)力的所作所為,不僅沒有“演變”中國青年的中國心,()。青年是時(shí)代的,也是國家發(fā)展建設(shè)的生力軍。中華人民共和國成立以來,一代代青年把個(gè)人發(fā)展與國家前途緊密結(jié)合。進(jìn)入新時(shí)代,“實(shí)力愛國”的中國青年一定是中華民族生氣勃發(fā)、的排頭兵,一定是中華民族加速邁向偉大復(fù)興目標(biāo)的蓬勃力量。新時(shí)代的中國青年,一定會(huì)在為祖國、為人民、為民族、為人類的偉大奉獻(xiàn)中煥發(fā)更加絢麗的光彩!1.依次填人文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.擁護(hù)全方位晴雨表引吭高歌B.擁護(hù)全天候氣壓表高歌猛進(jìn)C.維護(hù)全天候氣壓表引吭高歌D.維護(hù)全方位晴雨表高歌猛進(jìn)2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在成長過程中,他們也目睹了一些境外勢(shì)力污蔑、否定、排斥中國的一系列卑劣行徑。B.在成長過程中,他們也目睹了一些境外勢(shì)力否定、排斥、污蔑中國的一系列卑劣行徑。C.他們也目睹了在成長過程中一些境外勢(shì)力否定、排斥、污蔑中國的一系列卑劣行徑。D.他們也目睹了在成長過程巾一些境外勢(shì)力污蔑、否定、排斥巾國的一系列卑劣行徑。3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.反而激發(fā)出中國青年更高漲的愛國熱情與民族自豪感B.中國青年反而激發(fā)出更高漲的愛國熱情與民族自豪感C.而且激發(fā)出中國青年更高漲的愛國熱情與民族自豪感D.中國青年而且激發(fā)出更高漲的愛國熱情與民族自豪感4、下面四副對(duì)聯(lián),對(duì)應(yīng)的人物正確的一項(xiàng)是()(1)剛正不阿,留得正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰(2)心在朝廷,原無論先主后主名高天下,何必辨襄陽南陽(3)大河百代,眾浪齊奔,淘盡萬古英雄漢詞苑千載,群芳競(jìng)秀,盛開一枝女兒花(4)王業(yè)偏安,嘆息北征將士精忠報(bào)國,傷心南渡君臣A.司馬遷諸葛亮辛棄疾項(xiàng)羽B(yǎng).文天祥康有為李清照項(xiàng)羽C.文天祥康有為辛棄疾岳飛D.司馬遷諸葛亮李清照岳飛5、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題徙倚(注)陸游漁扉夕不掩,徙倚欲三更。月正樹無影,露濃荷有聲崢嶸歲將晚,悄愴恨難平。坐念中原沒,男兒恐浪生。(注)徙倚:徘徊。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.本詩綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等手法,既寫徙倚所見,又寫徙倚所思。B.本詩首聯(lián)緊扣題目"徙倚”,既交代了徙倚的時(shí)間,又暗示詩人的境遇。C.本詩頷聯(lián)寫樹木隱匿在昏暗的夜色中,寒露侵衣,營造了清冷陰森的意境。D.回顧往昔,作者慨嘆時(shí)光易逝,內(nèi)心悵恨不平,悲傷和遺憾之情溢于言表。2.詩的尾聯(lián)有什么含意?此聯(lián)與《示兒》中“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”相比,所表達(dá)的感情有何不同?6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_____________________,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里。(莊子《逍遙游》)(2)皇覽揆余初度兮,________________________。(屈原《離騷》)(3)_______________________,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)(4)問君西游何時(shí)還?_______________________。(李白《蜀道難》)(5)___________________________,萬鐘于我何加焉?(孟子《孟子》)(6)陛下亦宜自謀,______________,察納雅言。(諸葛亮《前出師表》)(7)子曰:“君子固窮,___________________?!保ā墩撜Z》)(8)________________,成如容易卻艱辛。(王安石《題張司業(yè)詩》)7、閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:中國政府控制著中國三大移動(dòng)運(yùn)營商,并一直在指導(dǎo)它們?cè)诒本?、上海等城市部署大?guī)模5G測(cè)試網(wǎng)絡(luò)。投資分析師克里斯萊恩表示:“中國運(yùn)營商將自己的工作視為執(zhí)行政府政策,而大多數(shù)全球電信公司試圖平衡競(jìng)爭(zhēng)因素,因此自然會(huì)放慢投資步伐?!敝袊€承諾向中國運(yùn)營商提供大量5G頻譜。與美國和許多其它國家的運(yùn)營商相比,這種安排要寬松得多,在這些國家,運(yùn)營商向監(jiān)管機(jī)構(gòu)支付數(shù)十億美元,以獲得使用頻譜碎片的權(quán)利。為中國移動(dòng)運(yùn)營商建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的中國塔公司表示,在政府分配頻譜后的3年內(nèi),該公司將有望實(shí)現(xiàn)5G覆蓋中國。在美國,這一進(jìn)程可能會(huì)慢得多,因?yàn)樾枰ㄔO(shè)更多基礎(chǔ)設(shè)施。諾基亞全球5G技術(shù)開發(fā)主管邁克墨菲表示,中國運(yùn)營商將主要使用與3G和4G類似的頻段,這將使它們能夠重用一些現(xiàn)有的基站。但在美國,美國電話電報(bào)公司和威瑞森計(jì)劃使用一種高頻頻段,這種頻段的信號(hào)傳輸距離較短,所需的基站數(shù)量是4G的3至4倍。運(yùn)營商需要與每個(gè)城市就安裝這些站點(diǎn)的合同進(jìn)行談判,一些城市已經(jīng)發(fā)出了抵制的信號(hào)。(摘編自《中國為何在5G領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先》)材料二:5G的“領(lǐng)跑”優(yōu)勢(shì),來之不易,凝聚著中國企業(yè)堅(jiān)持科技創(chuàng)新所付出的艱辛和汗水。以中興通訊為例,2013年至2017年,中興通訊研發(fā)投入達(dá)23.18億元人民幣,占營業(yè)收入比例約12。2018年1-9月,研發(fā)投入為85.26億元人民幣,占營業(yè)收入比例為14.5。專利數(shù)字更為直觀。截至2018年6月30日,中興通訊專利累計(jì)超過7.3萬件,全球授權(quán)專利累計(jì)超過3.5萬件,其中5G專利申請(qǐng)超過3000件。中興通訊研發(fā)的業(yè)界首個(gè)基于AI的5G網(wǎng)絡(luò)切片商用運(yùn)營系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)切片敏捷部署、智能分析和快速自愈,極大地簡(jiǎn)化5G網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營,運(yùn)維效率提升30以上,建網(wǎng)成本降低約20。截至2019年2月底,中興通訊已與全球30家運(yùn)營商開展5G合作。(摘編自《5G爭(zhēng)奪戰(zhàn)對(duì)中國意味著什么?》)材料三:4月2日,在2019互聯(lián)網(wǎng)岳麓峰會(huì)上,中國移動(dòng)總經(jīng)理李躍深度詮釋了“4G改變生活,5G改變社會(huì)”的觀點(diǎn),他通過實(shí)際案例對(duì)“5G改變社會(huì)”進(jìn)行了闡述。5G可以實(shí)現(xiàn)4K超高清直播。1月13日,通過中國移動(dòng)的5G試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò),成功將央視春晚深圳分會(huì)場(chǎng)4K超高清信號(hào)回傳至中央廣播電視總臺(tái)北京機(jī)房,實(shí)現(xiàn)了我國首次5G網(wǎng)絡(luò)4K傳輸。5G可以實(shí)現(xiàn)VR遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)。中國移動(dòng)通過VR將成都一個(gè)小學(xué)和四川涼山一個(gè)小學(xué)實(shí)時(shí)連接,經(jīng)過5G傳輸,實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)學(xué)校的孩子們坐在不同教室進(jìn)行同一場(chǎng)教學(xué)?!?G可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)。3月16日,中國移動(dòng)助力中國人民解放軍總醫(yī)院,成功完成了全國首例基于5G的遠(yuǎn)程人體手術(shù)。5G可以與城市的發(fā)展緊密結(jié)合,比如環(huán)境監(jiān)控、智能路燈、智慧政務(wù)等。此外,5G還可以實(shí)現(xiàn)智能化無人駕駛、智慧生產(chǎn)等。李躍認(rèn)為,5G既是一個(gè)高速率低時(shí)延的移動(dòng)網(wǎng),又是一個(gè)可以為各行各業(yè)服務(wù)的專用網(wǎng),5G發(fā)展將為整個(gè)社會(huì)帶來巨大改變。(摘編自《中國移動(dòng)總經(jīng)理李躍:5G發(fā)展將為社會(huì)帶來巨大改變》)材料四:在5日閉幕的2019年德國漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上,5G在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用廣受關(guān)注。不過,一些業(yè)界人士也提出了這種新技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)。德國鳳凰接觸器公司通信軟件研發(fā)負(fù)責(zé)人弗蘭克·哈克梅爾在工博會(huì)上說,隨著無線網(wǎng)絡(luò)從消費(fèi)領(lǐng)域擴(kuò)展到工業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域,5G時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)安全需要更加重視,而網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商應(yīng)該負(fù)起更大責(zé)任。此外,也正是由于5G時(shí)代的工業(yè)生產(chǎn)將更依賴公共網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可靠性需要相應(yīng)提高。德國西門子公司數(shù)字和創(chuàng)新部門副總裁安德烈亞斯·克普克告訴記者,對(duì)于工業(yè)界來說,最看重的其實(shí)并不是傳輸速度,而是可靠性??似湛苏f,雖然5G在技術(shù)上更先進(jìn),但技術(shù)更復(fù)雜,零部件也更多。這些因素都增加了5G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)成本。不過,對(duì)于5G的挑戰(zhàn)和潛在風(fēng)險(xiǎn),業(yè)界專家總體仍持樂觀態(tài)度。德國博世公司通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部負(fù)責(zé)人安德烈亞斯·米勒認(rèn)為,這些并不是大問題,因?yàn)樾录夹g(shù)的問題總是會(huì)在使用過程中逐漸解決,而且全球業(yè)界已經(jīng)有不少抵御網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的傳統(tǒng)方法和安全機(jī)制。(摘編自《工業(yè)領(lǐng)域的5G之路仍存挑戰(zhàn)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是A.在獲得政府分配的5G頻譜后,中國移動(dòng)運(yùn)營商將使用類似3G和4G的頻段,利用現(xiàn)有的一些基站,在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)5G覆蓋中國。B.由材料二可以看出,中興通訊2013年至2018年9月間研發(fā)投入接近650億元人民幣,占營業(yè)收入比例10%以上,高投入獲得了大量專利。C.央視春晚深圳分會(huì)場(chǎng)4K超高清信號(hào)回傳,成都與涼山小學(xué)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)等,表明5G具有網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)更清晰,傳播速度更快、安全系數(shù)更高等特點(diǎn)。D.5G會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)城市的發(fā)展,在環(huán)境監(jiān)控、智能路燈、智慧生產(chǎn)等方面發(fā)揮重要的作用;同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)智能化無人駕駛、智慧政務(wù)等。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.在中國體制下,5G的推進(jìn)得到了政府的統(tǒng)一指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和大力支持,這使中國在5G領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先,這是國外一些運(yùn)營商很難做到的。B.5G爭(zhēng)奪戰(zhàn)讓中國相關(guān)企業(yè)得到了鍛煉和發(fā)展,促進(jìn)了企業(yè)的科技創(chuàng)新,有些技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平,有利于中國企業(yè)走向世界。C.相對(duì)于4G重在關(guān)注人民的生活,5G跳出生活層面,更多關(guān)注的是社會(huì)層面的發(fā)展,服務(wù)于各行各業(yè),將給整個(gè)社會(huì)帶來巨大改變。D.5G技術(shù)要想在工業(yè)領(lǐng)域得到很好的應(yīng)用,需在安全性、可靠性以及建設(shè)、維護(hù)成本方面做出進(jìn)一步的努力,以便更好的適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)。3.同樣是對(duì)5G相關(guān)消息的報(bào)道,前三則材料在報(bào)道內(nèi)容上各有怎樣的側(cè)重?是怎樣突出各自的側(cè)重點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合材料概括分析。8、閱讀下面的文字,完成各題。建筑藝術(shù)與繪畫藝術(shù),一個(gè)是靜止的“凝固的音樂”,一個(gè)是跳動(dòng)的視覺藝術(shù),這一武一文,似乎是格格不入。然而,當(dāng)它們作為審美對(duì)象時(shí),二者又有一些共同的美學(xué)特征,具有風(fēng)格美、結(jié)構(gòu)美、色彩美等多重藝術(shù)形式美。從客家民居建筑與山水、花木等周圍環(huán)境組成的一幅幅頗具詩情畫意的畫面中,可以看出,客家民居建筑的總體規(guī)劃與繪畫藝術(shù)中的構(gòu)圖具有一定相似性??图胰伺d土動(dòng)木之時(shí)先要相宅,擇吉地,十分講究風(fēng)水,認(rèn)為:“山厚人肥,山清人秀,山駐人寧”。所以,選擇在青山綠水中建樓,有隨坡就勢(shì)的特點(diǎn);同時(shí),又有對(duì)水的需求及對(duì)水的防范,連天上的雨水也被看做是生活的一部分,引導(dǎo)它流入自家庭院,將自身與大自然相互映襯,使其不孤立??图颐窬优c山與水關(guān)系密切,高大的身軀與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合,十幾米高的建筑墻身沒有任何裝飾的“空白”,正像山水畫中的留白,自然也就具有了與繪畫藝術(shù)中構(gòu)圖講究主與次、高與低、疏與密等方面的相似性??图颐窬咏ㄖ膬?nèi)部結(jié)構(gòu)不僅注重傳統(tǒng)的中軸對(duì)稱,還特別突出以家族為中心的“祖堂”。大多客家民居把祖堂安放在內(nèi)院的中心,使人一進(jìn)入其境內(nèi)就看到它顯突的位置,成為視覺的焦點(diǎn)。人們可以在此舉行慶典、祭祀活動(dòng)或在院子里散步、玩耍;同時(shí)這里又是交往和團(tuán)聚的空間,供家人親朋好友圍坐談心、詠詩作畫;還是聯(lián)系四面房屋的交通空間,滿足家族公共活動(dòng)的需要。圍繞廳堂,一個(gè)又一個(gè)大小均一的房間簡(jiǎn)單地重復(fù)著;臥房、樓梯、窗門和公共空間如內(nèi)院、天井等也都是沿著中軸分布的,且排列規(guī)整。這樣的排列組合不僅可以滿足日照、采光、通風(fēng)的需要,也可以補(bǔ)充室內(nèi)空間的不足,相當(dāng)于擁有了中央露天大廳功能。就連明確而有節(jié)奏重復(fù)的柱廊、門窗,設(shè)計(jì)者也十分注重它的實(shí)用性,使空間的統(tǒng)一性得到平衡,完整性也得到充分的表現(xiàn)。這種把祖堂處在核心位置,主次分明的空間布局,一方面是客家人崇敬祖宗的突出表現(xiàn),另一方面也是客家民系想象力豐富、思維概括力極強(qiáng)的體現(xiàn)。它注重主題與整體的諧調(diào),其藝術(shù)形式符合人們最廣泛、最基本的美感,與繪畫藝術(shù)中通過主題照亮藝術(shù)構(gòu)思,從而使作品獲得內(nèi)在的完整性是一致的??图颐窬油庥^上的色彩給人的感覺較為單一,如福建永定客家土樓多是黑瓦、黃土身,廣東的梅州圍龍屋色彩效果多是以黑、白、灰的層次呈現(xiàn)。因?yàn)椋图颐窬咏ㄖ娜〔膯渭優(yōu)榇u、木、石,不論普通人家或是官府門第,都一律使用黑瓦和務(wù)實(shí)的泥土,都保持土、石等純質(zhì)材的質(zhì)地感,而不施丹青,門樓、門罩的磚雕也不以多色勾畫,隔扇、梁架的木雕也保留木質(zhì)紋理的天然色澤,處處顯現(xiàn)出質(zhì)樸的自然美。它沒有藏北建筑那絢麗多姿的色彩,沒有南國建筑金色琉璃瓦那耀眼的光澤,但簡(jiǎn)練的設(shè)色,明亮的對(duì)比,使其單調(diào)中蘊(yùn)涵著豐富,厚重中透著輕盈,體現(xiàn)出單體建筑本身色彩的簡(jiǎn)潔、樸實(shí)無華的美。它利用了色彩冷暖對(duì)比,讓整個(gè)環(huán)境親近自然、師法自然、得之自然而又超乎自然,這一點(diǎn),與繪畫藝術(shù)的色調(diào)有異曲同工之妙。繪畫藝術(shù)與客家民居建筑藝術(shù)外在的形式是多種多樣的,它們追求高質(zhì)量的空間環(huán)境,精美的結(jié)構(gòu)及素雅的色彩效果,這是深藏于二者的共同價(jià)值取向。可見,在共同的藝術(shù)審美中可以建立相互溝通的“橋梁”,認(rèn)識(shí)其審美相似性。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.建筑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)似乎有天壤之別,但從審美角度看二者又有共同的特征。B.客家民居注重與周圍環(huán)境協(xié)調(diào),以山之厚、清、駐作為民居選址的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.客家民居以祖堂為核心并沿中軸安排內(nèi)部結(jié)構(gòu),與繪畫藝術(shù)主題表現(xiàn)法相通。D.客家民居外觀上給人以單調(diào)的感覺,跟它取材單純、不重視多色勾畫有關(guān)系。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)論證了繪畫藝術(shù)與客家民居建筑藝術(shù)的美學(xué)相似性。B.文章采用了引證、對(duì)比論證、舉例論證等多種論證方法來闡釋自己的觀點(diǎn)。C.文章第三段由淺入深分析客家民居空間布局特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的客家人的秉性。D.文章論證既有對(duì)繪畫和建筑藝術(shù)共性的闡述,也有對(duì)兩者不同個(gè)性的分析。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.客家民居建筑總體規(guī)劃與繪畫藝術(shù)一樣講究主與次、高與低、疏與密等方面要求。B.如果建筑物要變得空間寬敞、通風(fēng)明亮,可以借鑒客家民居建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。C.客家民居樸實(shí)無華,親近自然,師法自然,超乎自然,優(yōu)于藏北建筑和南國建筑。D.盡管事物外在形式多樣,但通過共同價(jià)值取向的挖掘仍可認(rèn)識(shí)彼此審美的相似性。9、閱讀下文,完成下面小題。茶醉姚宜玦①溫柔的月色使人醉;在青春如好花新放時(shí)也醉;或歷練過人世滄桑又遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng),再凝視孩童天使般小臉也醉;跋涉過好長好遠(yuǎn)的生命旅程,中年后幸得好心情和閑暇,來回顧自己初為父母的欣喜和快樂也醉;當(dāng)然,飲美酒亦醉。如友伴好、風(fēng)好、竹好、山水好,品好茶也會(huì)醉。②四月下旬,雨后初晴的好天氣,天微微陰,偶有日影在微涼的風(fēng)中飛去,仿佛是江南暮春氣息。我們?nèi)v車由痖弦領(lǐng)頭,帶著一群愛茶的同好,駛向?yàn)鮼砩焦热L好茶。③久雨把路樹洗得青碧蒼翠。入山區(qū)后,屢見山畔有白色的花朵,綴在萬綠之中,雖然是掠眼而過,仍識(shí)得是素雅美麗的野百合。近幾年,我們?cè)隈R路畔或安全島上,??吹揭黄泵幕洌缂t木棉、新品種的矮杜鵑、洛陽花、萬壽菊和各種海棠……使我們的居住環(huán)境增添優(yōu)美高雅的氣息,這是臺(tái)北市美麗的進(jìn)步。過日子有余蓄才能顧及生活的品質(zhì)和內(nèi)涵;精致文化必定要有富足安定來作底子。④我們一行人憩息在巨龍山莊二樓,面向一山靈秀逼人的修竹,樓窗下竟伸展著一條柔順的小溪,溪水清澈見底,輕吟著游過兩旁的亂石,悠然下山去。都市人見慣火柴匣式的水泥公寓,和陰暗的玻璃帷幕,見到溪床上笨拙樸實(shí)的石塊,心里有說不盡的歡喜。我真想坐在溪畔亂石上喝茶,把腳放在溪水里嬉戲。⑤一般人習(xí)慣泡茶的方式,都是唐朝喝茶老祖宗陸習(xí)式;把茶葉入壺,加開水或微開或起魚眼泡的熱水。而我們此刻要欣賞的是,俗花。正是日前許多茶藝館沸沸揚(yáng)揚(yáng)提倡的方式。我們分三組圍茶桌靜坐,樓外山鳥清亮的歌聲,好像也要來分享我們的好茶。⑥精于茶的王昭文先生,遞給我們幾只名壺輪流欣賞。我對(duì)壺有極深的感情。先父和母親講究生活藝術(shù),先父尤嗜好茶。我故鄉(xiāng)宜興出產(chǎn)有名貢茶、陽羨茶和名聞世界的紫砂茶壺,親戚間家家有幾把世代相傳的名壺。父親常用的茶壺,深沉如暮靄般暗紫,隱隱有絲緞柔美的光澤,盈盈在握,仿佛是一握溫潤的古玉。童年的我,常常在父親書桌上偷啜一口,“爸爸的茶好苦哇!”好苦好苦的茶,苦后甘來,那芬芳甘美的余味纏綿直到幾十年后的今天。我的愛茶,想必是從偷喝父親一口好茶開始……⑦泡茶看似極簡(jiǎn)單,但要把等量的茶葉、水沸量和時(shí)間配合得恰到好處,非有長時(shí)期的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)不可。吃是藝術(shù),泡好茶也是藝術(shù)。為我們這桌泡茶的高手東正道先生,才三十二歲,他圓圓的臉上卻是一派安詳。我和司馬、沈謙同桌。沈謙和臨時(shí)有事缺席的亮軒,都溫文爾雅,眉宇間蘊(yùn)藉著中國幾千年來讀書人的風(fēng)采和氣質(zhì)。我常稱他們是今之古人。想必沈謙也精于茶藝,他竟看出東正道先生泡茶的手法似古玉,溫潤圓熟。⑧茶好了,茶好了,茶香輕揚(yáng)。一杯杯的品嘗,醇美之極的鐵觀音、帶著濃郁果香的凍頂、嘉義梅山的包種,氣味芬芳華麗……喝久了,相互又到鄰桌去“串門子”,品嘗不同種類的好茶。最后,我又喝了四杯色澤艷麗如葡萄酒、入口醇厚的烏龍,俗稱“栟風(fēng)茶”。據(jù)說“栟”在臺(tái)語是“蓋”或吹牛的意思。我問王昭文先生:明明是好茶,怎可說是“栟”。他只是安詳?shù)匚⑿卮?。也許生活里,許多俗稱俚語就是這樣地流傳。王先生夫婦遍嘗名茶,整日與茶為友,所以他們淳樸的臉上都很安詳。這是愛茶的氣質(zhì)嗎?看他們的年齡,正是二次大戰(zhàn)后的新生代。他們?cè)谌嗄臧捕ǜ蛔愕纳钪凶麻L,事業(yè)和經(jīng)濟(jì)有了深厚的基礎(chǔ),已是社會(huì)中有實(shí)力的中堅(jiān)分子,因此,他們更有能力尋求精致生活的種種美好。⑨他們使我想起三十多年前,我在報(bào)社工作,曾多次環(huán)島旅行。有一年春天,我們坐著老舊吉普車,在南簡(jiǎn)陋的公路上行駛。在林木蒼蒼的山路上,遇上一群群孩童,他們都赤著腳,像林中的小鹿,急行到十幾里外的學(xué)校讀書。那些天真的孩子,留給我深刻的記憶。我們?cè)者^一些相片,但已在我歲月流轉(zhuǎn)中失落了。我相信,那天山路上赤腳的孩童,現(xiàn)在都已有了美好的生活。我真希望再看到他們,重溫昔日春天山路上溫馨的回憶。⑩回家后,一下午在山谷中品嘗的各種好茶,都在我身體里活潑地潺動(dòng),多飲茶也會(huì)醉的。⑾深夜,我在巷底小公園中散步,好茶的甘香仍留在我口齒間。半月朦朦,被淡淡的月暈圍繞,明天該有風(fēng)吧!我走過沉沉的林陰小道,仿佛正穿過父親書房門口高大的法國梧桐,走近父親紫檀木的大書桌,偷啜一口小壺中苦澀甘美的好茶,那溫暖的茶香一直在我生命中延續(xù)流動(dòng)。⑿月醉了。1.第③段描寫了開車前往烏來山谷一路上的美景,對(duì)情感表達(dá)具有怎樣的作用?2.第④段的畫線句運(yùn)用___________修辭手法,生動(dòng)地表現(xiàn)出________________3.第⑦段中“我常稱他們是今之古人”,“今之古人”在文中的含義是____________4.第⑨段的畫線句表達(dá)了作者怎樣的思想情感?5.對(duì)本文分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是、A.作者濃墨重彩地描寫“樓外山鳥清亮的歌聲”,表達(dá)出對(duì)山中靜、美生活的無限喜愛。B.作者寫泡茶的方式,茶壺的欣賞,泡茶人的氣質(zhì)無不表現(xiàn)出對(duì)精致生活的追求與珍愛。C.“茶好了,茶好了,茶香輕揚(yáng)”一句節(jié)奏輕快明亮,準(zhǔn)確地傳達(dá)出品茶人的美妙心情。D.作者敘述有關(guān)喝茶的記憶和故事是為了表達(dá)歲月流轉(zhuǎn),非人事所能左右的無奈和苦澀。E.本文敘述了與好友山中品茶的經(jīng)歷,語言雅致,情感真摯,以“月醉”結(jié)尾耐人尋味。6.文章首段一連寫了“六種醉”,有人認(rèn)為“層層鋪墊、意蘊(yùn)豐富”,也有人認(rèn)為“未免繁復(fù)拖沓”,你同意哪種觀點(diǎn),簡(jiǎn)要說明理由。7.文章最后作者寫到“走過沉沉的林陰小道,仿佛正穿過父親書房門口高大的法國梧桐,走近父親紫檀木的大書桌,偷啜一口小壺中苦澀甘美的好茶,那溫暖的茶香一直在我生命中延續(xù)流動(dòng)?!保?lián)系全文,簡(jiǎn)要賞析這樣寫的好處。10、閱讀下面的文言文,完成下列小題。周昌者,沛人也,其從兄曰周苛,秦時(shí)皆為泗水卒史。及高祖起沛,擊泗水守監(jiān),于是周昌、風(fēng)吹雨打苛自卒史從沛公。沛公以周昌為職志。從入關(guān),破秦。沛公立為漢王,以周昌為中尉。漢王四年,乃拜周昌為御史大夫。常從擊破項(xiàng)羽。封周昌為汾陰侯。昌為人強(qiáng)力敢直言自蕭曹等皆卑下之昌嘗燕時(shí)入奏事高帝方擁戚姬昌還走高帝逐得騎周昌項(xiàng),問曰:“我何如主也?”昌仰曰:“陛下即桀、紂之主也。”于是上笑之,然尤憚周昌。及帝欲廢太子,而立戚姬子如意為太子,大臣固爭(zhēng)之,莫能得。而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng),上問其說,昌為人吃,又盛怒,曰:“臣口不能言,然臣期期①知其不可。陛下雖欲廢太子,臣期……期……不奉詔。”上欣然而笑。既罷,呂后側(cè)耳于東廂聽,見周昌,為跪謝曰:“微君,太子幾廢?!笔呛螅菁ё尤缫鉃橼w王,年十歲。居頃之,趙堯②侍高祖。高祖獨(dú)心不樂,悲歌,群臣不知上之所以然。趙堯進(jìn)問曰:“陛下所為不樂,非為趙王年少而戚夫人與呂后有隙邪?備萬歲之后而趙王不能自全乎?”高祖曰:“然,吾私憂之,不知所出?!眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相,及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?!备咦嬖唬骸叭?,吾念之欲如是,而群臣誰可者?”堯曰:“獨(dú)昌可。”高祖曰:“善。”于是徙御史大夫周昌為趙相。高祖崩,呂太后使使召趙王,其相周昌令王稱疾不行。使者三反,周昌固為不遣趙王。于是高后患之,乃使使召周昌。周昌至,謁高后,高后怒而罵周昌曰:“爾不知我之怨威氏乎?而不遣趙王,何?”昌既征,高后使使召趙王,趙王果來。至長安月余,飲藥而死。周昌因謝病不朝見,三歲而死。(選自《史記·張丞相列傳第三十六》,有刪節(jié))(注)①期期:口吃結(jié)巴貌。②趙堯:當(dāng)時(shí)擔(dān)任符璽御史。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.昌為人強(qiáng)/力敢直言/自蕭曹等皆卑下之/昌嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/B.昌為人強(qiáng)力/敢直言/自蕭曹等皆卑下之昌/嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/C.昌為人強(qiáng)力/敢直言自/蕭曹等皆卑下之/昌嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/D.昌為人強(qiáng)力/敢直言/自蕭曹等皆卑下之昌/嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.從,指直系親屬,文中的“從”與《春夜宴從弟桃花園序》中“從”的意思相同。B.職志,是秦、漢軍隊(duì)中掌管旗幟的官員。職,意為“掌管”;志,意思是“旗幟”。C.陛下,帝王衛(wèi)士在皇宮陛下兩側(cè)進(jìn)行戒備,后演變?yōu)閷?duì)帝王的尊稱。陛,指臺(tái)階。D.跪,古人兩膝著地,臀部落在小腿上,稍欠身子即為跪。跪謝,即跪著感謝對(duì)方。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.周昌征戰(zhàn)有功,歷任多種官職。他隨著高祖入關(guān)破秦,曾經(jīng)跟隨高祖打敗了項(xiàng)籍,先后被高祖封為卒史、職志、中尉、御史大夫以及趙王相國等官職。B.周昌性情耿直,尤為高祖畏懼。高祖曾讓周昌評(píng)價(jià)自己是個(gè)怎樣的君主,周昌直說高祖就像夏桀、商紂一樣的君王,高祖雖然笑了,但特別畏懼周昌。C.周昌極力勸諫,反對(duì)另立太子。高祖想廢除太子另立戚姬之子,周昌在朝廷勸諫時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬;皇上問他理由,周昌憤怒地說,這樣做不行,臣不奉詔。D.周昌一片忠心,設(shè)法欲保趙王。呂后曾多次派使臣去召見趙王,周昌堅(jiān)決不送趙王回京,為此遭到呂后貴罵:趙王飲藥而死之后,周昌托病不見呂后。4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)高祖獨(dú)心不樂,悲歌,群臣不知上之所以然(2)爾不知我之怨威氏乎?而不遣趙王,何?11、閱讀下文,完成各題。①干,字雄飛,桐廬人。幼有清才,散拙無營務(wù)。大中中,舉進(jìn)士不第,隱居鏡湖中,湖北有茅齋,湖西有松島,每風(fēng)清月明,攜稚子鄰叟,輕棹往返,甚愜素心。家貧,蓄古琴①,行吟醉臥以自娛。徐凝初有詩名,一見干器之,遂相師友,因授格律。王大夫廉問浙東,禮邀干至,王公嘉其操,將薦于朝,托吳融草表,行有日,王公以疾逝去,事不果成。浙中凡有園林名勝,輒造主人,留題幾遍。初李頻學(xué)干為詩,頻及第,詩僧清越賀云:“弟子已折桂②,先生猶灌園?!毕掏┳洹iT人相與論德謀跡。謚曰玄英先生。②古黔婁先生死③,曾參與門人來吊,問曰:“先生終,何以謚?”妻曰:“以‘康’。參曰:“先生存時(shí),食不充遏,衣不蓋形,死則手足不斂,傍無酒肉。生不美,死不榮,何樂而謚為康哉。妻曰:“昔先生國君用為相,辭不受,是有余貴也。君饋栗三十鐘④,辭不納,是有余富也。先生甘天下之淡味,安天下之卑位,不戚戚于貧賤,不遑遑于富貴,求仁得仁,求義得義,謚之以康,不亦宜乎?!狈阶?,韋布之士⑤,生稱高尚,死謚玄英,其梗概大節(jié),庶幾乎黔婁者耶!(辛文房《唐才子傳·方干》有刪改)注:①蓄:保存。②比喻科舉及第。③黔婁:春秋時(shí)齊國的賢士。④鐘:中國古代計(jì)量單位。⑤指平民。1.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思(1)輒造主人(_____________)(2)王公嘉其操(_____________)2.下列加點(diǎn)詞與“遂相師友”中的“師友”用法相同的兩項(xiàng)是()()A.吾得兄事之B.履至尊而制六合C.天下云集響應(yīng)D.假舟揖者,非能水也E.能面刺寡人之過者,受上賞3.下列各組加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是()A.一見干器之句讀之不知B.行吟醉臥以自娛請(qǐng)立太子為王,以絕秦望C.何樂而謚為康哉驪山北構(gòu)而西折D.昔先生國君用為相慎勿為婦死4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(1)家貧,蓄古琴,行吟醉臥以自娛。(2)昔先生國君用為相,辭不受,是有余貴也。5.第②段,作者寫黔婁的目的是__________6.閱讀全文,概述方干的性格特點(diǎn)。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。當(dāng)前社會(huì)處于快速的變化發(fā)展之中。小至個(gè)人,大到企業(yè)、國家都需要不斷變革。變革的核心是創(chuàng)新,變革可能失敗,但不變肯定失敗?!白儭笔沁m者生存,物競(jìng)天擇;“變”是理所當(dāng)然,情勢(shì)所迫。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.B2.D3.①凸顯人物形象?!鞍藯l意見”顯示出聞達(dá)的沉穩(wěn)、睿智、干練,與他平時(shí)處境尷尬、受人嘲笑形成鮮明的對(duì)比,使人物性格鮮明突出。②呼應(yīng)相關(guān)情節(jié)。前文說聞達(dá)是流行病專家,霍亂疫情出現(xiàn)后從領(lǐng)導(dǎo)到同事都對(duì)他充滿期待,“八條意見”使這些都得到了驗(yàn)證落實(shí)。③強(qiáng)化小說主旨?!鞍藯l意見”充分體現(xiàn)出主人公的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神和可貴品質(zhì),這正是小說所要表達(dá)的主旨所在。4.①聞達(dá)長年堅(jiān)持對(duì)流行病的研究,每天都要寫流行病學(xué)報(bào)告,雖然他并不知道這種“等待”究竟有什么結(jié)果;②他不追求外在的名利,不計(jì)較別人的嘲笑,雖處境困窘仍始終“保存”自己內(nèi)心對(duì)防疫事業(yè)的熱愛。③他在霍亂發(fā)生、眾人無所適從的關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出自己對(duì)社會(huì)的巨大價(jià)值,用事實(shí)證明他以前的“等待”和“保存”都是值得的?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文本思想內(nèi)容的分析概括能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在分析每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要回歸原文,結(jié)合語境,仔細(xì)甄別選項(xiàng)中對(duì)文章的內(nèi)容、人物、主旨等的分析概括是否恰當(dāng)。本題選“下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“‘聞主任呢?老聞呢?聞達(dá)呢?聞老師呢?’同一個(gè)人用多種稱謂呼喚聞達(dá)”說法有誤。結(jié)合語境可知,這里是多個(gè)人用多種稱謂呼喚聞達(dá),體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們的急切、慌亂。故選B。2.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、手法、主旨等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。本題選“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“這既是對(duì)他們官僚作風(fēng)的諷刺,也揭露了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的社會(huì)弊端”說法有誤。張書記和祁站長在霍亂疫情發(fā)生之時(shí)緊張無措,完全依賴聞達(dá),突出主人公“聞達(dá)”的形象。聞達(dá)平時(shí)對(duì)專業(yè)執(zhí)著,對(duì)工作熱情,霍亂突然來臨時(shí),這個(gè)平時(shí)被人們不屑的人卻成為了大家的主心骨,這種反差,是引導(dǎo)讀者對(duì)人生意義進(jìn)行反思。選項(xiàng)偏離主題。故選D。3.本題考查分析文章重要內(nèi)容的寫作意圖或作用。解答此類題目,首先要認(rèn)真審讀并理解題干所給文段的內(nèi)容,把握其特征;然后結(jié)合語境,從人物、情節(jié)、主旨等角度,全面思考其作用,揣摩作者用意;最后分點(diǎn)整理,概括答案。原文中作者詳細(xì)的分條列出聞達(dá)的“八條意見”,從人物塑造上來看,霍亂突然來臨,大家緊張慌亂的時(shí)候,聞達(dá)再不是大家眼中那個(gè)嘲笑的對(duì)象,他冷靜且有條不紊的安排好各方工作,突出他的干練和能力。從文章結(jié)構(gòu)上來看,與前文“流行病科室里的人都走了,只有科室主任聞達(dá)在伏案寫他永遠(yuǎn)也寫不完的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告。他對(duì)各種流行病懷有著巨大的興趣和熱情”“馬來西亞的歸國華僑,新中國第一代科班出身的流行病學(xué)專家”,以及大家對(duì)他的期待形成了照應(yīng)。從小說主題來看,“八條意見”充分展現(xiàn)主人公的工作能力和人格魅力,突出作品主題。4.本題考查賞析人物形象的能力。解答此題,首先要認(rèn)真審題,理解題干作者所說的話的內(nèi)涵;然后根據(jù)理解,回歸原文找出人物身上與之對(duì)應(yīng)的表現(xiàn);最后結(jié)合原文內(nèi)容,選擇準(zhǔn)確的詞句概括形象特點(diǎn)并加以分析。題干中作者對(duì)人生的看法有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):(1)有些自己熱愛的事情,(2)為了不可知的結(jié)果長久地等待,(3)為了保存內(nèi)心而放棄外殼,(4)值得。首先,主人公聞達(dá)有自己熱愛的事情,并長久地等待,“他永遠(yuǎn)也寫不完的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告。他對(duì)各種流行病懷有著巨大的興趣和熱情”。其次,主人公聞達(dá)為了保存內(nèi)心而放棄外殼,妻子的不理解,同事的嘲笑,從未動(dòng)搖他內(nèi)心的堅(jiān)持。最后,霍亂突然來臨,他用自己的能力證明一切付出、等待都是值得的。據(jù)此整理作答即可。2、1.B2.C3.D【解析】

1.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對(duì)句子做語法分析。原句有以下語?。阂皇恰跋群箨懤m(xù)”語意重復(fù);二是“參加”與“評(píng)委”搭配不當(dāng);三是“基層”缺少中心詞“作者”。A項(xiàng),沒有補(bǔ)上“基層”的中心詞。C項(xiàng),“先后陸續(xù)”語意重復(fù)沒修改,也沒有補(bǔ)上“基層”的中心詞。D項(xiàng),“參加”與“評(píng)委”搭配不當(dāng)。故選B。2.本題考查正確使用成語(詞語)的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯(cuò)誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義,辨明感情色彩,弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求,避免因成語造成病句等;根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(詞語)填空需要仔細(xì)分析語境,理解成語(詞語)的意義,同時(shí)還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語境分析,一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣,所以可以用排除法確定成語的錯(cuò)誤類型,錯(cuò)誤選項(xiàng),同時(shí),注意多義成語的積累記憶。第一組,淋漓盡致:形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹,或非常痛快。生動(dòng)形象:一般用于講述或描寫得逼真。根據(jù)語境“地表達(dá)了作者心中的美好情愫”,填入“生動(dòng)形象”。第二組,質(zhì)樸:樸實(shí)淳厚。一般用來形容人或文字。稚拙:幼稚笨拙;幼稚質(zhì)樸。根據(jù)語境“中有純真,平易中見誠摯,別呈一番景象”,填入“稚拙”。第三組,智趣盎然:充滿智慧之趣。意興盎然:形容興致很濃的樣子。根據(jù)語境“有的作品典雅周正、雅俗相融,勁道十足”,填入“意興盎然”。第四組,敦厚:詩文等的風(fēng)格渾厚。淳厚:淳樸敦厚,形容人十分誠實(shí),脾氣溫和性情憨厚,忠厚。根據(jù)語境“剛健中有”,填入“敦厚”。故選C。3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子?!皷|拉西扯”不能修飾“吶喊”,排除AB;“空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特”的表述與下文“究其原因,還是缺少獨(dú)特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn),缺少深刻的生活感觸和哲學(xué)思考”銜接不密,排除C。故選D?!军c(diǎn)睛】病句題歷來是高考熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。3、1.D2.B3.A【解析】1.本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境;注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。①擁護(hù):對(duì)領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持。維護(hù):保全、保護(hù),使免于遭到破壞。此處后面接的賓語是“國家利益”,應(yīng)該是“保全、保護(hù)”,故選“維護(hù)”。②全方位:指四面八方;各個(gè)方向或位置;所有的方面。全天候:不受天氣限制的,在任何氣候條件下都能使用或工作的。此處強(qiáng)調(diào)空間范圍上的全面,故選“全方位”。③晴雨表:預(yù)測(cè)天氣晴或雨的氣壓表,比喻能敏銳地反映某種變化的事物。氣壓表:用來測(cè)定氣壓并從而幫助判斷可能的天氣變化和確定上升的高度的一種儀器。此處意為“比喻能敏銳地反映某種變化的事物”,故選“晴雨表”。④引吭高歌:放開喉嚨高聲歌唱。高歌猛進(jìn):放聲歌唱,勇猛前進(jìn),形容在前進(jìn)的道路上情緒高漲,斗志昂揚(yáng)。此處修飾的中心語是“排頭兵”,強(qiáng)調(diào)勇猛前進(jìn),故選“高歌猛進(jìn)”。故選D。2.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。“在成長過程中”這個(gè)狀語的主語“他們”,謂語是“目睹”,因此應(yīng)該置于“他們”和“目睹”之間,或者提前,置于“他們”之前,但是不能置于“目睹”之后,排除CD。“否定、排斥、污蔑”是按照程度進(jìn)行排列的,不可顛倒,排除A。故選B。3.本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。本題,“不僅……”這個(gè)復(fù)句的主語是“所作所為”,B項(xiàng)、D項(xiàng)將后一分句的主語更為“中國青年”,中途易轍,銜接不恰當(dāng)。排除BD。“反而”和“而且”相比,突出后一分句和前一分句的對(duì)比性,表示和期望恰恰相反。根據(jù)語境,前文有“敵對(duì)勢(shì)力的所作所為,不僅沒有‘演變’中國青年的中國心”,選擇“反而”更為恰當(dāng),銜接更好,排除C。故選A。【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語,要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤:一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境;四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴;五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4、D【解析】

本題主要考查對(duì)聯(lián)的能力。解答此類試題,需要抓住關(guān)鍵詞語分析理解對(duì)聯(lián)內(nèi)容,判斷對(duì)應(yīng)人物。(1)“著成信史照塵寰”可以看出寫的是司馬遷,這副對(duì)聯(lián)是寫在韓城司馬遷祠的名聯(lián)。(2)從“先主后主”“襄陽南陽”可以看出寫的是諸葛亮,這是寫在南陽臥龍崗武侯祠的對(duì)聯(lián)。(3)根據(jù)“詞苑”“女兒花”確定為李清照。(4)“王業(yè)偏安”是指南宋,“精忠報(bào)國”寫的是岳飛。故選D。5、1.C2.因?yàn)閽炷钕輿]的中原,內(nèi)心悵恨,擔(dān)心自己虛度一生。②“坐念”一句表達(dá)了對(duì)中原陷落的悲痛,同時(shí)又有建功立業(yè)的愿望;“王師”一句則表達(dá)了對(duì)后世北伐成功的期待。【解析】

1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“樹木隱匿在昏暗的夜色中”與原文不符,“清冷陰森”與原詩意境不符?!霸抡龢錈o影,露濃荷有聲”意思是“月正當(dāng)頭,樹木籠罩在月色中,沒有樹影;更深露重,時(shí)有露珠滴落在荷葉上的聲音傳出”,營造了一種孤寂靜謐的氛圍。故選C。2.本題考查理解詩句含義及把握詩歌思想感情的能力。理解詩句含義就是翻譯詩句大意;賞析詩歌所表達(dá)的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語,還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時(shí)所說的要“知人論世”?!白钪性瓫],男兒恐浪生”,意思是“白白地?fù)?dān)心中原陷落,作為男子漢,恐怕要白來這世上一回”?!白笔恰巴健薄鞍装住钡囊馑迹弧白睢笔恰鞍装椎氐胗洝?;“念”的對(duì)象是“中原沒”,可見詩人是掛念中原陷落,自己卻又無可奈何,表達(dá)了對(duì)中原陷落的悲痛;而“男兒恐浪生”則是擔(dān)心自己此生無法建功立業(yè),實(shí)則是有建功立業(yè)的愿望?!巴鯉煴倍ㄖ性?,家祭無忘告乃翁”,無奈自己活著的時(shí)候已看不到祖國統(tǒng)一的那一天,只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子,在家祭時(shí)千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他?!巴鯉煛币痪浔磉_(dá)了對(duì)后世北伐成功的期待?!军c(diǎn)睛】對(duì)于詩歌情感題,一般的考查方向有二,一是考查情感的體現(xiàn)方式,二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候,盡量兩者都涉及。對(duì)于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情;可以從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候,應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容,有無暗示。6、鵬之徙于南冥也肇錫予以嘉名奈何取之盡錙銖畏途巉巖不可攀萬鐘則不辯禮義而受之以咨諏善道小人窮斯濫矣看似尋常最奇崛【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫,比較簡(jiǎn)單。寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫:徙、南冥、肇錫予、嘉、錙銖、畏途巉巖、辯、咨諏善道、濫、奇崛。7、1.B2.C3.內(nèi)容上的側(cè)重:①材料一側(cè)重報(bào)道政府的大力支持是中國5G領(lǐng)先的原因。②材料二側(cè)重報(bào)道中國5G領(lǐng)跑與中國企業(yè)堅(jiān)持創(chuàng)新密切相關(guān)。③材料三側(cè)重報(bào)道5G發(fā)展為社會(huì)帶來的巨大改變。如何突出:①材料一主要通過中外對(duì)比,突出我們的優(yōu)勢(shì)。②材料二主要通過列數(shù)字,突出中國企業(yè)科技創(chuàng)新的付出和收獲。③材料三主要通過實(shí)例來突出5G發(fā)展為社會(huì)帶來的巨大改變?!窘馕觥?/p>

1.此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題,要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置,從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容,在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源,要把所有的信息源全部找到;其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較,找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致,核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng),要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。A項(xiàng),“在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)”理解錯(cuò)誤,原文為“有望實(shí)現(xiàn)”,張冠李戴,“有望在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)5G覆蓋中國”的主體是中國塔,而不是中國移動(dòng)運(yùn)營商。C項(xiàng),“安全系數(shù)更高”于文無據(jù),以上材料只能表明5G具有網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)更清晰,傳播速度更快等特點(diǎn)。D項(xiàng),“5G會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)城市的發(fā)展,在環(huán)境監(jiān)控、智能路燈、智慧生產(chǎn)等方面發(fā)揮重要的作用”理解錯(cuò)誤,與城市發(fā)展結(jié)合,應(yīng)為“環(huán)境監(jiān)控、智能路燈、智慧政務(wù)”等方面,“智慧生產(chǎn)”不包括在內(nèi)。故選B。2.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。C項(xiàng),“5G跳出生活層面”分析錯(cuò)誤,5G同樣關(guān)注民生,材料三“5G既是一個(gè)高速率低時(shí)延的移動(dòng)網(wǎng),又是一個(gè)可以為各行各業(yè)服務(wù)的專用網(wǎng),5G發(fā)展將為整個(gè)社會(huì)帶來巨大改變”。故選C。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題,應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解,從文本中篩選出主要信息,然后運(yùn)用文中詞語概括作答。材料一摘編自《中國為何在5G領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先》,從內(nèi)容可概括出中國政府起到了至關(guān)重要的作用。材料二“凝聚著中國企業(yè)堅(jiān)持科技創(chuàng)新所付出的艱辛和汗水”“研發(fā)”“專利”“首個(gè)”等詞都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的作用。材料三摘編自《中國移動(dòng)總經(jīng)理李躍:5G發(fā)展將為社會(huì)帶來巨大改變》,從中即可把握側(cè)重點(diǎn)。突出側(cè)重點(diǎn)的方式從“中國政府……與美國和許多其它國家的運(yùn)營商相比,這種安排要……”“達(dá)23.18億元人民幣,占營業(yè)收入比例約12%.2018年1-9月,研發(fā)投入為85.26億元人民幣”“5G可以實(shí)現(xiàn)4K超高清直播”“5G可以實(shí)現(xiàn)VR遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)”等可概括出各則材料的方式?!军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息是實(shí)用類文本閱讀的基礎(chǔ),分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì),篩選并整合自己所需要的信息,是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息,在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中,信息主要指消息;在人物傳記中,信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀;在訪談?lì)愇捏w中,信息主要指被訪談人物提及的知識(shí)、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類文體中,信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息,是解讀文本的關(guān)鍵。8、1.D2.D3.C【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對(duì)比辨析,判斷正誤。本題要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“不重視多色勾畫”錯(cuò)誤,根據(jù)原文“客家民居建筑的取材單純?yōu)榇u、木、石,不論普通人家或是官府門第,都一律使用黑瓦和務(wù)實(shí)的泥土,都保持土、石等純質(zhì)材的質(zhì)地感,而不施丹青,門樓、門罩的磚雕也不以多色勾畫,隔扇、梁架的木雕也保留木質(zhì)紋理的天然色澤,處處顯現(xiàn)出質(zhì)樸的自然美”,可知客家民居外觀上給人以單調(diào)的感覺,跟它“取材單純”、“不以多色勾畫”有關(guān)系,而不是“不重視多色勾畫”。故選D。2.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“對(duì)兩者不同個(gè)性的分析”于文無據(jù),原文沒有分析繪畫藝術(shù)和建筑藝術(shù)之間的不同個(gè)性。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點(diǎn),并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼;對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“客家民居……優(yōu)于藏北建筑和南國建筑”錯(cuò)誤,原文沒有比較客家民居和藏北建筑、南國建筑之間的優(yōu)劣。故選C?!军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一篇或文本的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多個(gè)段落,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向。考生要會(huì)讀,就是會(huì)讀文或圖表,會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文就是能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn);會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì),就是精細(xì)對(duì)點(diǎn),把讀文讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。9、1.烘托出(襯托)出作者去品茶路上輕快、悠閑的心情。2.?dāng)M人(比擬)溪水柔順、輕靈、緩緩流淌的特點(diǎn)。3.具有中國古代文人的風(fēng)采與氣質(zhì)的現(xiàn)代人。4.對(duì)山路上邂逅的孩童們的真心祝愿,對(duì)艱難卻充滿天真與憧憬的童年生活的感激與珍愛,對(duì)現(xiàn)在美好生活的珍惜。5.AD6.同意哪種觀點(diǎn)都可,闡述理由能結(jié)合文章內(nèi)容,自圓其說即可。如首尾呼應(yīng),層層鋪墊,涵蓋了文章所涉及的月夜靜美、感嘆孩童的天真、中年生活的閑暇精致、以及回憶家人時(shí)的幸福和品茶的陶醉快樂等內(nèi)容,意蘊(yùn)豐富。7.以想象跨越時(shí)空,表達(dá)茶在我生命中的特殊意義和作用,表達(dá)作者對(duì)如茶般苦澀甘美的人生的領(lǐng)悟,增添了文章的深度與厚度。結(jié)構(gòu)上與上文照應(yīng),前后勾連,令人回味。【解析】1.本題考查分析環(huán)境描寫的作用的能力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫的作用往往是考查的重點(diǎn)。解答題目時(shí),先要找出環(huán)境描寫的語句,然后從環(huán)境自身、人物、情節(jié)、主題等角度分析其作用即可。由“③久雨把路樹洗得青碧蒼翠。入山區(qū)后,屢見山畔有白色的花朵,綴在萬綠之中,雖然是掠眼而過,仍識(shí)得是素雅美麗的野百合。近幾年,我們?cè)隈R路畔或安全島上,??吹揭黄泵幕?,……使我們的居住環(huán)境增添優(yōu)美高雅的氣息”可知,第③段通過寫開車前往烏來山谷一路上所見的雨后清新、野百合素美、繁花盛開的美麗景象,寫出了居住的優(yōu)美高雅,襯托了作者一路上輕松、愉悅、閑適的心情。2.本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。分析句子運(yùn)用的修辭手法,首先要明確句中運(yùn)用了什么修辭手法,然后再結(jié)合文本對(duì)這一手法作具體分析,最后指出運(yùn)用此手法的作用。畫線句“樓窗下竟伸展著一條柔順的小溪,溪水清澈見底,輕吟著游過兩旁的亂石,悠然下山去”運(yùn)用了比擬的修辭手法,“柔順的”一詞寫出了小溪溫柔的性格特點(diǎn);“輕吟著游過”“悠然下山”寫出了小溪流淌的輕松、愉悅、緩慢的特點(diǎn)。3.本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。理解“詞語”在文中的含義,一是理解詞語在文中的語境義,二是理解詞語在文中的指代義,三是理解詞語在文中的修辭義。由文本“沈謙和臨時(shí)有事缺席的亮軒,都溫文爾雅,眉宇間蘊(yùn)藉著中國幾千年來讀書人的風(fēng)采和氣質(zhì)。我常稱他們是今之古人”可知,此處“今之古人”是指沈謙和臨時(shí)有事缺席的亮軒,“今”是指他們都是現(xiàn)代人,“古”是指他們都溫文爾雅,具有中國古代讀書人的風(fēng)采和氣質(zhì)。所以“今之古人”在文中的含義是具有中國古代文人的風(fēng)采與氣質(zhì)的現(xiàn)代人。4.本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。答題的關(guān)鍵是從遣詞造句、藝術(shù)手法、語言特色等方面找到詩句的特殊之處,然后結(jié)合詩句的內(nèi)容加以具體分析,注意把握詩句的豐富內(nèi)涵。由文本“⑨有一年春天,我們坐著老舊吉普車,在南簡(jiǎn)陋的公路上行駛。在林木蒼蒼的山路上,遇上一群群孩童,他們都赤著腳,像林中的小鹿,急行到十幾里外的學(xué)校讀書。那些天真的孩子,留給我深刻的記憶?!蚁嘈牛翘焐铰飞铣嗄_的孩童,現(xiàn)在都已有了美好的生活。我真希望再看到他們,重溫昔日春天山路上溫馨的回憶”可知,“他們”是指我在路上曾經(jīng)遇到的一群赤著腳急行讀書的天真的孩子們,他們雖然生活艱難卻依然天真快樂、努力追求的童年生活給作者留下了深刻而溫暖的記憶。作者希望再見到他們重溫這份美好,既有對(duì)他們帶給自己感激與感動(dòng)的感懷,也有對(duì)未來孩子們能有美好生活的期盼與祝愿,更有作者對(duì)今日美好生活應(yīng)倍加珍惜的感嘆。5.本題考查理解文中重要句子的含義、分析鑒賞文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答本題要通讀全文,了解重要句子在文中結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物、主題等方面發(fā)揮的重要作用,注意理解其深層含義和言外之意,同時(shí)注意作品中表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。A項(xiàng),“作者濃墨重彩地描寫‘樓外山鳥清亮的歌聲’”錯(cuò)誤,由文本“⑤……而我們此刻要欣賞的是,俗花。正是日前許多茶藝館沸沸揚(yáng)揚(yáng)提倡的方式。我們分三組圍茶桌靜坐,樓外山鳥清亮的歌聲,好像也要來分享我們的好茶”可知,文中描述樓外山鳥的歌唱用筆極少,所以“濃墨重彩”說法錯(cuò)誤。D項(xiàng),“作者敘述有關(guān)喝茶的記憶和故事是為了表達(dá)歲月流轉(zhuǎn),非人事所能左右的無奈和苦澀”錯(cuò)誤,由文本“⑥……童年的我,常常在父親書桌上偷啜一口,‘爸爸的茶好苦哇!’好苦好苦的茶,苦后甘來,那芬芳甘美的余味纏綿直到幾十年后的今天。我的愛茶,想必是從偷喝父親一口好茶開始……”可知,作者敘述偷喝父親一口好茶的記憶和故事是為了說明自己愛茶的由來,也充分說明自己對(duì)茶的喜愛。故選AD。6.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?!皩?duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”,是就文本的某個(gè)人物、標(biāo)題或者思想意蘊(yùn)等角度,提出問題,要求考生在感悟文本的基礎(chǔ)上,提出自己的觀點(diǎn)。題目要求就文章首段一連寫“六種醉”存在的兩種看法表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度,并說明理由。作答時(shí)先要明確觀點(diǎn),然后結(jié)合第一段話的內(nèi)容和文本作具體分析,要言之成理。如我同意層層鋪墊、意蘊(yùn)豐富這一觀點(diǎn)。“在青春如好花新放時(shí)也醉”句與文本“②四月下旬,雨后初晴的好天氣,……仿佛是江南暮春氣息。我們?nèi)v車由痖弦領(lǐng)頭,帶著一群愛茶的同好,駛向?yàn)鮼砩焦热L好茶”“③入山區(qū)后,屢見山畔有白色的花朵,綴在萬綠之中,雖然是掠眼而過,仍識(shí)得是素雅美麗的野百合”相照應(yīng);“跋涉過好長好遠(yuǎn)的生命旅程,中年后幸得好心情和閑暇,來回顧自己初為父母的欣喜和快樂也醉”與文本“⑧我問王昭文先生:明明是好茶,怎可說是“栟”。他只是安詳?shù)匚⑿卮稹!跸壬驄D遍嘗名茶,整日與茶為友,所以他們淳樸的臉上都很安詳。這是愛茶的氣質(zhì)嗎?看他們的年齡,正是二次大戰(zhàn)后的新生代。他們?cè)谌嗄臧捕ǜ蛔愕纳钪凶麻L,事業(yè)和經(jīng)濟(jì)有了深厚的基礎(chǔ),已是社會(huì)中有實(shí)力的中堅(jiān)分子,因此,他們更有能力尋求精致生活的種種美好”相照應(yīng);“或歷練過人世滄桑又遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng),再凝視孩童天使般小臉也醉”與文本“⑨他們使我想起三十多年前,我在報(bào)社工作,曾多次環(huán)島旅行?!錾弦蝗喝汉⑼?,他們都赤著腳,像林中的小鹿,急行到十幾里外的學(xué)校讀書。那些天真的孩子,留給我深刻的記憶”相照應(yīng);開頭“溫柔的月色使人醉”與結(jié)尾文本“⑾深夜,我在巷底小公園中散步,……半月朦朦,被淡淡的月暈圍繞,明天該有風(fēng)吧!”“⑿月醉了”相照應(yīng),首尾呼應(yīng),層層鋪墊,涵蓋了文章所涉及的月夜靜美、感嘆孩童的天真、中年生活的閑暇精致、以及回憶家人時(shí)的幸福和品茶的陶醉快樂等內(nèi)容,意蘊(yùn)豐富。又如我同意未免繁復(fù)拖沓這一觀點(diǎn)。文章題目是“茶醉”,文本結(jié)尾兩段寫到“⑾深夜,我在巷底小公園中散步,好茶的甘香仍留在我口齒間。半月朦朦,被淡淡的月暈圍繞,明天該有風(fēng)吧!”“⑿月醉了”,第二段寫到“四月下旬,雨后初晴的好天氣,天微微陰……我們?nèi)v車由痖弦領(lǐng)頭,帶著一群愛茶的同好,駛向?yàn)鮼砩焦热L好茶”,所以第一段只要談及“溫柔的月色使人醉”“如友伴好、風(fēng)好、竹好、山水好使人醉”“當(dāng)然,品好茶也會(huì)醉”這三點(diǎn)就可以做到照應(yīng)標(biāo)題、引起下文、呼應(yīng)結(jié)尾的作用,使文章開頭簡(jiǎn)潔自然、減少繁復(fù)拖沓之感。7.本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。賞析語句或語段在文中的作用,首先分析它包含幾方面的內(nèi)容,然后再結(jié)合上下文從結(jié)構(gòu)、主旨、手法、效果等角度加以分析即可。結(jié)構(gòu)上,“走過沉沉的林陰小道,仿佛正穿過父親書房門口高大的法國梧桐,走近父親紫檀木的大書桌,偷啜一口小壺中苦澀甘美的好茶”與上文第六段“童年的我,常常在父親書桌上偷啜一口,‘爸爸的茶好苦哇!’好苦好苦的茶,苦后甘來,那芬芳甘美的余味纏綿直到幾十年后的今天。我的愛茶,想必是從偷喝父親一口好茶開始……”相照應(yīng),表達(dá)了作者對(duì)茶的喜愛和通過品茶對(duì)如茶般苦澀甘美的人生深刻感悟;手法上,運(yùn)用了想象的手法,通過對(duì)偷喝父親茶的事件的回憶,拓展時(shí)空,“那溫暖的茶香一直在我生命中延續(xù)流動(dòng)”表達(dá)了茶已經(jīng)融入了“我”的生命里,具有特殊的意義和作用,深化主題,令人回味。10、1.D2.A3.A4.(1)高祖獨(dú)自心中悶悶不樂,悲傷地唱起歌來,群臣不知道皇上這樣做的原因(為什么會(huì)這樣)。(2)你不知道我怨恨戚氏嗎?竟然不派送趙王回京,為什么?【解析】

1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句的意思是“周昌為人剛強(qiáng)堅(jiān)毅,敢說直話,就連蕭何、曹參等人都尊敬懼怕他。周昌曾經(jīng)在高祖休息的時(shí)候入宮奏事,高皇帝正摟著戚姬,周昌轉(zhuǎn)身就跑。高皇帝追上抓住周昌,騎在周昌的脖子上”?!安秊槿藦?qiáng)力”“敢直言”,“強(qiáng)力”和“敢直言”都是周昌的性格特征,之間斷開,排除A;“自蕭曹等皆卑下之昌”“自”,從,由,一般放在句首,之前斷開,排除B;“自蕭曹等皆卑下之昌”“昌”是“蕭曹等皆卑下”的對(duì)象,之后斷開,排除C;故選D。2.此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn),不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識(shí)樹,同時(shí)加強(qiáng)積累,注重歸納,分類記憶。A項(xiàng),“從,指直系親屬”錯(cuò)誤,“從”指“堂房親屬”,宗族中次于至親的親屬。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng),“先后被高祖封為卒史”錯(cuò)誤,“卒史”是周昌在秦朝時(shí)就擔(dān)任的官職,并非“被高祖封”。故選A。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)“獨(dú)”,獨(dú)自,單獨(dú);悲歌”,“悲”要作狀語,“歌”要翻譯為動(dòng)詞,悲傷地唱起歌來;“上”,皇上;“所以”,原因;“然”,這樣。(2)“爾”,你;“怨”,怨恨;“而”,竟然,居然,卻,但是;“遣”,遣送,派送;“何”,為什么?!军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟:在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:周昌,是沛縣人。他的堂兄叫周珂,秦朝時(shí)都是泗水郡的卒史。到高祖在沛縣起義時(shí),打敗了泗水的郡守和郡監(jiān),這時(shí)周昌、周珂便以卒史的官職隨從沛公。沛公就用周昌做職志。跟隨沛公進(jìn)入關(guān)中,推翻了秦朝。沛公被立為漢王。任用周昌做中尉。漢王四年,就任命周昌為御史大夫

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