35共點力的平衡課件高一上學(xué)期物理人教版5

3.5共點力的平衡

第1課時導(dǎo)入新課在生活中我們經(jīng)常遇到一些匪夷所思的事情，如下圖案例蘊含著怎樣的物理知識？疊石頭雜技表演思考與討論

如圖甲、乙、丙、丁各木棒均時刻保持靜止，各力都位于同一平面內(nèi)。根據(jù)各個力作用線的幾何關(guān)系，可以把上述四種情況的受力分成兩類，你認(rèn)為哪些情況屬于同一類？你是根據(jù)什么來劃分的？1、共點力：

幾個力都作用在同一物體的同一點，或它們的延長線相交于一點。2、非共點力：

幾個力不但沒有作用在同一點上，它們的延長線也不能交于一點。一、共點力的平衡條件觀察下面兩幅有什么共同特點？石頭靜止疊放在一起國產(chǎn)大飛機在空中勻速飛行運動狀態(tài)都不改變1、平衡狀態(tài)

物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。補充：“靜止”和“v=0”的區(qū)別和聯(lián)系v=0，a=0時，靜止，處于平衡狀態(tài)v=0，a≠0時，不靜止，處于非平衡狀態(tài)相同點：v=0不同點：2、共點力平衡的條件效果相同等效替換GF1F2FGFFG

二力平衡條件：兩個力的大小相等、方向相反，并在同一直線上。即F合=0

。

三力平衡條件：任意兩個力的和力與第三力等大反向。即F合=0。

綜上所述：共點力平衡的條件是合外力為0即F合=0。(1)明確研究對象(2)分析研究對象所處的運動狀態(tài)，判定其是否處于平衡狀態(tài)(3)對研究對象進(jìn)行受力分析，并畫出受力示意圖(4)建立合適的坐標(biāo)系(5)應(yīng)用共點力的平衡條件，列出平衡方程，求解方程共點力平衡解題步驟:二、例題分析例1

某幼兒園要在空地上做一個滑梯，根據(jù)空地的大小，滑梯的水平跨度確定為6m。設(shè)計時，滑板和兒童褲料之間的動摩擦因數(shù)取0.4，為使兒童在滑梯游戲時能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？方法一：正交分解GFN

FfhθθbxyF1

F2

方法二：力的合成GFN

Ffhθθb例1

某幼兒園要在空地上做一個滑梯，根據(jù)空地的大小，滑梯的水平跨度確定為6m。設(shè)計時，滑板和兒童褲料之間的動摩擦因數(shù)取0.4，為使兒童在滑梯游戲時能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？

Ff＝μFN

解得tanθ=μ

可求得：h=μb=0.4×6m=2.4m二、例題分析例1

某幼兒園要在空地上做一個滑梯，根據(jù)空地的大小，滑梯的水平跨度確定為6m。設(shè)計時，滑板和兒童褲料之間的動摩擦因數(shù)取0.4，為使兒童在滑梯游戲時能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？

Ff＝μFN

解得tanθ=μ

可求得：h=μb=0.4×6m=2.4m支持力和摩擦力的合力與重力等值反向拓展練習(xí)：用卡車運輸質(zhì)量為m的勻質(zhì)圓筒狀工件，為使工件保持固定，將其置于兩光滑斜面之間，如圖所示．兩斜面Ⅰ、Ⅱ固定在車上，傾角分別為30°和60°.重力加速度為g.當(dāng)卡車沿