（講評(píng)用卷）2023河南鄭州中招一模·語文

語文試卷第頁（共頁）2023河南鄭州中招一?！ふZ文試卷滿分:120分答卷時(shí)長:120分鐘一、積累與運(yùn)用（共23分）1.下面這封信來自一粒遠(yuǎn)古的小麥，請(qǐng)閱讀，并對(duì)其中的問題做出回應(yīng)。親愛的同學(xué)們：

你們好！我是被發(fā)現(xiàn)于河南博愛縣西金城遺址的一粒炭化小麥，我穿越四千年的cāng桑，來跟大家聊聊小麥家族的那些事兒。

小麥?zhǔn)窃酆幽献畛Ｒ姷霓r(nóng)作物之一，但你知道嗎，從一穗麥?zhǔn)斓奖榈佧溝?，河南小麥的發(fā)展史并不尋常。從龍山時(shí)期的零星種植到春秋時(shí)期的逐漸推廣，到隋唐洛陽含嘉倉的驚世倉儲(chǔ)，再到如今“風(fēng)吹麥海千重浪”的中原奇跡，小麥一路披荊斬jí，上演了一場(chǎng)從不被接納到成為主食的“逆襲”大戲。

[同學(xué)們，上段話中有些字詞我拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫幫忙。]

據(jù)農(nóng)業(yè)部數(shù)據(jù)顯示，河南以占全國6.2%的耕地生產(chǎn)了金國10%的糧食，這其中，我們小麥家族功不可沒！前幾天我就看到了一張令我們河南小麥自豪的數(shù)據(jù)圖。

[同學(xué)們，你看懂上面這張數(shù)據(jù)圖了嗎？]1.請(qǐng)幫小麥解決字詞問題（1）“一穗”的“穗”怎么讀？________

（2）“cāng

?！钡摹癱āng”和“披荊斬jí”的“jí”怎么寫？______

______

2.請(qǐng)簡要概括這張數(shù)據(jù)圖傳達(dá)的主要信息。

證據(jù)鑿鑿，咱河南是當(dāng)之無愧的“小麥之鄉(xiāng)”，值得好好宣傳！這不，在河南日?qǐng)?bào)客戶端上，我就看到了這樣一張宣傳海報(bào)。

[同學(xué)們，你覺得這張海報(bào)設(shè)計(jì)得好不好？]

另外，告訴你們一個(gè)秘密，咱河南小麥還上過太空呢。出于對(duì)航天育種技術(shù)的好奇，我找到了這樣一段材料。太空育種也稱空間誘變育種，是一種新的育種技術(shù)。具體來說，就是讓農(nóng)作物種子搭乘返回式航天器進(jìn)入太空，利用太空特珠環(huán)境(高真空、高能離子輻射、宇宙磁場(chǎng)、高潔凈等)的誘變作用，使種子產(chǎn)生基因變異。這些遨游太空的種子返回地面之后由育種專家進(jìn)行種植，并觀察其變異情況，再從中選擇那些可遺傳且符合人類要求的變異，進(jìn)而培育出各方面表現(xiàn)更好的種子。

[同學(xué)們，在太空育種中，一粒普通麥種要變成更好的麥種，需經(jīng)歷哪些過程？]

說起小麥育種，就不能不夸夸享譽(yù)全國的河南育種專家群，他們培育出的小麥良種正是河南小麥連年豐收的密碼。請(qǐng)用你們學(xué)過的古詩文名句，跟我一起贊美他們吧：

但得蒼生飽，不畏路途艱。一代代育種人以“

__①__，__②__

”(范仲淹《岳陽樓記》)的濟(jì)世情懷深耕中原沃土、革新育種技術(shù)，他們雖也曾遭遇“

__③__，將登太行雪滿山”(李白《行路難》)的艱難坎坷，卻始終秉持“

__④__，一覽眾山小”(杜甫《望岳》)的進(jìn)取精神，一次又一次迎來“

__⑤__，__⑥__

”(陸游《游山西村》)的轉(zhuǎn)機(jī)與突破。相信他們“

__⑦_(dá)_，__⑧__

”(龔自珍《己亥雜詩》)的奉獻(xiàn)精神也必將影響一代又一代育種人，激勵(lì)后來者攻堅(jiān)克難，讓中國人的飯碗始終牢牢掌握在自己手里！

[同學(xué)們，上面語段中引用哪些古詩文名句合適？]

親愛的同學(xué)們，愿你也做一顆好種子，不懼風(fēng)雪，遇雨則生，見光則長，開出自己的花，結(jié)出自己的果。

此致敬禮一粒小麥2023年3月28日3.這張海報(bào)設(shè)計(jì)得好不好？請(qǐng)簡要闡述你的看法。4.

請(qǐng)?zhí)釤掙P(guān)鍵信息，完成下面的流程圖(每一處不超過四個(gè)字)。

5.請(qǐng)?jiān)跈M線處填入適當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?.（1）suì（2）滄棘2.2015年以來河南小麥總產(chǎn)量及在全國(小麥產(chǎn)量中的)占比整體上呈上升趨勢(shì)(近八年來河南小麥總產(chǎn)量及在全國占比雖偶有下降，但整體呈上升趨勢(shì))。3.示例：我覺得很好。標(biāo)題(大字)“中原熟，天下足”簡潔凝練，概括性強(qiáng)(“熟”“足”押韻，朗朗上口/“熟”“足”字體變化，鮮明突出/“中原熟”與“天下足”對(duì)偶，句式整齊，朗朗上口)，突出了河南糧食生產(chǎn)對(duì)于全國的重要意義：主體文字用擬人的修辭手法(生動(dòng)形象、詼諧有趣的語言/運(yùn)用“只要……就”這一關(guān)聯(lián)詞語/用兩個(gè)否定句式)

進(jìn)一步說明了河南小麥對(duì)于保障全國主糧供應(yīng)的巨大意義：底部以麥穗為裝飾，直觀地突出宣傳主題。4.①進(jìn)入太空

②基因變異(誘變變異)

③種植觀察(進(jìn)行種植)

④擇優(yōu)(選種、選擇)培育5.①先天下之憂而憂

②后天下之樂而樂

③欲渡黃河冰塞川

④會(huì)當(dāng)凌絕頂

⑤山重水復(fù)疑無路

⑥柳暗花明又一村

⑦落紅不是無情物

⑧化作春泥更護(hù)花二、閱讀與鑒賞（共47分）2.

濃煙

徐全慶

①鬼使神差地，老萬又來到山腳下。山青得還是那樣透徹，滿山的樹啊草啊都嘩嘩地?fù)u動(dòng)著綠瑩瑩的葉子，仿佛在歡迎他歸來。

②這兒是他曾經(jīng)工作二十多年的地方呢。

③剛來當(dāng)護(hù)林員時(shí)，他才二十多歲，眨眼間他就五十歲了，由小萬變成老萬了。時(shí)間過得真快呀。老萬感嘆著，把電動(dòng)三輪車停在山腳下，一瘸一拐地向山上走。

④一進(jìn)山，老萬就又找到了當(dāng)護(hù)林員的感覺。那時(shí)候，每天吃過早飯就開始巡山，把他管轄的區(qū)域跑一遍，就到吃晚飯的時(shí)間了。中午呢，沒時(shí)間回去做飯，只能帶些饅頭和咸菜。晴天還好，雨天可就麻煩了。若是下了雪，巡一遍山就需要好幾天。

⑤辛苦也就算了，關(guān)鍵是還有很多人不理解。有人在山腳下燒秸稈，放孔明燈；還有人祖墳在山中，上墳時(shí)想燒紙；偶爾有游客想在山上野炊……這些都有可能引起火災(zāi)，都要制止。總有一些不理解的，還要吵上一架才能解決問題。若是碰上盜伐樹木和盜獵的，就不是吵架能解決的了，有時(shí)還會(huì)發(fā)生激烈的沖突，甚至要報(bào)警處理。為此，他曾被一個(gè)盜獵者報(bào)復(fù)，門窗和鍋碗全被砸爛了。

⑥起初，老萬不喜歡這樣的生活，妻子更不喜歡。特別是兒子上幼兒園后，妻子工作忙，沒時(shí)間接送兒子，想讓老萬調(diào)個(gè)工作。他去找領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就嘆氣：我也想給你換個(gè)工作，這樣你也能照顧照顧家，可咱缺人哪。

⑦領(lǐng)導(dǎo)說的是實(shí)情，他也知道，只好嘆一口氣，回頭再做妻子的工作。光做工作有什么用呢，現(xiàn)實(shí)中一大堆問題等著他和妻子一起扛，可他卻被困在山里打轉(zhuǎn)。

⑧他一遍又一遍地找領(lǐng)導(dǎo)。每次，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)許諾，一旦來了新人，他的問題一定想辦法解決?？煽傄膊粊硇氯?，他只好一年一年地熬著。

⑨漸漸地，老萬竟喜歡上這份工作了。山上的草木蓊蓊郁郁的，知名和不知名的野花全都像兒子滿月時(shí)的笑臉。隨處可見的野果他更是喜歡，每次，他把摘的野果帶回家，妻子和兒子都非常高興。還有許多可愛的小動(dòng)物，不時(shí)地在他眼前出現(xiàn)，好像是怕他寂寞，陪他巡山呢。

⑩為了它們，這山就要好好巡。老萬這樣想。

?二十多年里，老萬管轄的區(qū)域沒有發(fā)生一起火災(zāi)。老萬自己也不知道，有多少隱患被他提前化解了。他也曾很多次從盜獵者的繩套和捕獵夾中救過野雞、野兔、麂子。他還記得，給一只麂子包扎好放生時(shí)，麂子跑開十幾米后，居然轉(zhuǎn)身沖他點(diǎn)點(diǎn)頭。那一刻，老萬決定要巡一輩子山。

?可是他做不到了，他的腿在挑水時(shí)摔斷了。山上的生活很不方便，尤其是吃水，要到三里外的小溪里去挑。那天剛下過雨，他一路都小心翼翼，眼看要到住處時(shí)卻滑倒了。他清楚地聽到骨頭斷裂的聲音，他的腿就這樣瘸了。

?巡山自然不行了，組織上就安排他去山下的苗圃。那兒離家近，工作也輕松。別人說他這是因禍得福呢，可只有他知道自己有多么遺憾。

?他時(shí)常不知不覺就溜達(dá)到山腳下，又悄悄離開。他怕以前的同事看到他的瘸腿。

?老萬刻意避開以前的同事，慢慢地向山上走去。這山上的一草一木，還有數(shù)不清的小動(dòng)物，都是他的朋友呢，他要好好看看它們。

?爬到半山腰時(shí)，老萬就已經(jīng)汗流浹背了。他停下來，拄著一根樹枝向山下看。他喜歡這樣向下看，特別是在山頂時(shí)，整座山都在他的視線里，那感覺很愜意。目光巡視到山腳時(shí)，老萬身子一震，他看到了一股濃煙！

?老萬環(huán)顧四周，不見一個(gè)人。起火了！他大喊了一聲，也沒人回應(yīng)。不能等！現(xiàn)在還只是冒煙，一旦起了火，后果不堪設(shè)想。老萬跌跌撞撞向山下沖去。

?沒有路，老萬也沒有時(shí)間找路，只能不顧一切地往下沖。手和臉很快被灌木劃破了，火辣辣地疼。老萬顧不上疼痛，只想著盡快趕到起火的地點(diǎn)。老萬又一次摔倒，人像石頭一樣向山下滾去。他的腿再一次摔斷了。

?有一天，老萬坐在輪椅上，老婆推著他散步。老婆問，你能不能和我說實(shí)話，你這次到底是怎么摔斷腿的，我不信你是不小心。

?老萬猶豫了許久，說，救火。

?救火？沒聽說森林失火呀。老婆說。

?所以才不能讓別人知道，丟人呢。老萬忸怩著說。

?老婆更加起勁地追問起來。

?在我摔倒之后我才看清楚，那根本不是濃煙，是很多小飛蟲聚在一起飛。老萬說，太丟人了。

(選自《安徽文學(xué)》2022年第12期，有刪改)1.【小說·情節(jié)】隨著故事的發(fā)展，老萬對(duì)巡山的情感態(tài)度也發(fā)生了變化，請(qǐng)簡要梳理。①起初，老萬因巡山辛苦且不被理解而不喜歡巡山；②

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③漸漸地，老萬被山上的動(dòng)植物觸動(dòng)，決心好好巡山；④

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⑤轉(zhuǎn)崗后，老萬經(jīng)常懷念巡山生活。2.【小說·文辭】聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）光做工作有什么用呢，現(xiàn)實(shí)中一大堆問題等著他和妻子一起扛，可他卻被困在山里打轉(zhuǎn)。(“打轉(zhuǎn)”這個(gè)詞用得好，請(qǐng)分析好在哪里。)

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（2）目光巡視到山腳時(shí)，老萬身子一震，他看到了一股濃煙！(陳述事實(shí)時(shí)句尾一般使用句號(hào)，這里為何要用感嘆號(hào)？)

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3.【小說·人物】第二次摔斷腿后，老萬不斷感慨自己“丟人”，你認(rèn)為他是否丟人，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。4.【小說·寫法】小說?～?段情節(jié)設(shè)置頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。2.1.②后來，老萬申請(qǐng)調(diào)崗一直未能如愿，只好無奈忍受；④摔斷腿后，老萬無法再巡山，深感遺憾；（1）“打轉(zhuǎn)”這個(gè)詞既貼合老萬作為護(hù)林員的身份

(符合人物每天轉(zhuǎn)山巡視的職業(yè)特點(diǎn))；又形象地表現(xiàn)出老萬著急下山給妻子幫忙而不得的無奈(苦悶)。（2）用感嘆號(hào)更能凸顯老萬看到濃煙時(shí)的震驚、焦灼、急迫；同時(shí)，營造一種緊張氣氛，易于將讀者帶入小說情境之中(突出濃煙出現(xiàn)的特別突然/意外，增加了情節(jié)的緊張感)。3.不丟人。這是老萬作為老護(hù)林員的本能反應(yīng)，恰恰說明他雖已不在其位，卻始終保持著高度的職業(yè)敏感性(錯(cuò)把飛蟲當(dāng)濃煙，恰恰體現(xiàn)老萬對(duì)火險(xiǎn)一直保持著高度警惕/職業(yè)敏感)；他不顧瘸腿跌跌撞撞沖下山救火，以致再次摔斷腿，更體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任心(勇于擔(dān)當(dāng)/舍身為公的精神)。4.①作者寫到老萬不顧一切沖下山救火，卻于情節(jié)緊張?zhí)庡撮_一筆，將鏡頭切換到妻子推著老萬散步的情景，敘事節(jié)奏由張到弛，富于變化/通過夫妻對(duì)話巧妙交代救火結(jié)局(揭出火災(zāi)真相/解除了之前的誤會(huì))，避免了敘事的平鋪直敘/為救火過程及火災(zāi)結(jié)果留下懸念/對(duì)救火場(chǎng)景及結(jié)果進(jìn)行留白，讓結(jié)局既出人意料又在情理之中；②夫妻間生動(dòng)有趣的對(duì)話場(chǎng)景，和老萬將聚集的飛蟲誤判為濃煙的糗事，增添了小說的趣味性，也使人物形象更加真實(shí)、立體。3.

王貽芳：“我國科學(xué)界內(nèi)部認(rèn)真的科學(xué)討論很少”(節(jié)選)

翻開科學(xué)史，我們不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的科研成果往往是在不斷質(zhì)疑、爭(zhēng)鳴、討論中產(chǎn)生的。不同觀點(diǎn)之間的互動(dòng)，能使人們看清問題，找到解決之道，進(jìn)而獲得真知灼見。

然而，我們又遺憾地發(fā)現(xiàn)，爭(zhēng)論時(shí)常變成譏諷、謾罵、人身攻擊甚至拳腳相向。問題究竟出在哪兒？我們需要怎樣的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴？

帶著這些問題，《中國科學(xué)報(bào)》記者專訪了有著近20年國外科研經(jīng)歷和長期國內(nèi)科研管理經(jīng)驗(yàn)的中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院高能物理研究所所長王貽芳。

《中國科學(xué)報(bào)》：現(xiàn)在很多科學(xué)領(lǐng)域的爭(zhēng)議都變成了社會(huì)話題，如轉(zhuǎn)基因等。這幾年也有人評(píng)價(jià)環(huán)形正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的爭(zhēng)議是“領(lǐng)域外的對(duì)撞”，您如何看待學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴走出科技圈成為社會(huì)話題的現(xiàn)象？

王貽芳：科學(xué)的爭(zhēng)論應(yīng)該局限于科學(xué)界內(nèi)部。爭(zhēng)論真正的核心焦點(diǎn)、科學(xué)問題，以及科學(xué)發(fā)展的方法、路線等，都需要專業(yè)知識(shí)。普通公眾沒有這個(gè)訓(xùn)練，他無法參與到真正的科學(xué)爭(zhēng)論中，最后爭(zhēng)論就變成了極端民族主義、陰謀論或其他你完全沒法想象的事情。純粹的科學(xué)爭(zhēng)論，應(yīng)該局限在科學(xué)圈內(nèi)部。

有些爭(zhēng)議跟大眾的切身利益、生活有關(guān)，就像轉(zhuǎn)基因這種，老百姓想知道這東西到底能吃還是不能吃，所以就有一些爭(zhēng)論會(huì)走出科學(xué)界。

但實(shí)際上，按照我的理解，這些爭(zhēng)論其實(shí)都不是真正的科學(xué)爭(zhēng)論。轉(zhuǎn)基因這件事情在科學(xué)界內(nèi)部是有共識(shí)的，只是科學(xué)家跟老百姓說不清楚，環(huán)形正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)也是一樣。這些爭(zhēng)論走出了科學(xué)界，老百姓跟科學(xué)家討論的完全不是我們科學(xué)界內(nèi)部討論的事情，或者說大家關(guān)注的焦點(diǎn)和不同意見，與科學(xué)界內(nèi)部的不同意見完全是兩碼事。

所以一定程度的科學(xué)普及是應(yīng)該的，但是它不可避免地會(huì)異化成不可控的社會(huì)焦點(diǎn)，有時(shí)對(duì)科學(xué)發(fā)展是有損害的。

《中國科學(xué)報(bào)》：您曾經(jīng)在談國內(nèi)外科研環(huán)境的差別時(shí)說“中國的體系不是自己長出來的，是學(xué)來的，硬生生地嫁接到中國的人文社會(huì)環(huán)境中，自然就會(huì)變異，發(fā)生一些顯然有違科學(xué)本意的事”，您覺得國內(nèi)與國外的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴氛圍有什么不同？

王貽芳：我們國內(nèi)基本上爭(zhēng)鳴很少，科學(xué)界內(nèi)部認(rèn)真的科學(xué)討論很少。有些事情一弄就會(huì)弄到媒體上去，這本身就不正常，有些討論其實(shí)在科學(xué)界內(nèi)部是可以解決的。在國外，科學(xué)界有些不同的觀點(diǎn)、不同的意見，會(huì)通過科學(xué)界內(nèi)部的爭(zhēng)鳴來解決，但在中國，操作起來不容易。

人跟人之間要么大家都客氣不說，真要是爭(zhēng)起來，大概兩個(gè)人就要成敵人了，所以大家都避免討論。我們?nèi)狈θ烁酥g就事論事的基本態(tài)度，這就造成國內(nèi)學(xué)術(shù)生態(tài)有一些不如人意的地方。

中國人講究面子，所以認(rèn)輸是很難的，而討論到最后總要得到一個(gè)結(jié)論，要有人認(rèn)輸才行。中國人愛面子，認(rèn)輸是不干的，所以討論不下去。

《中國科學(xué)報(bào)》：您認(rèn)為，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴應(yīng)該遵循怎樣的“游戲規(guī)則”才能確保理性有效？

王貽芳：國外從孩子開始，學(xué)校就要教爭(zhēng)論規(guī)則，各個(gè)層面也都會(huì)運(yùn)用這種議事規(guī)則。但我國普遍缺乏這種基本的訓(xùn)練，或者說缺乏對(duì)這種規(guī)則的了解。

從技術(shù)上來說，這也是我們的爭(zhēng)論不太容易取得一個(gè)讓人滿意的結(jié)果的主要原因。我覺得我們應(yīng)該至少從中小學(xué)開始就得教這種東西。比方說，爭(zhēng)論必須是有邏輯的，不能是你說的是一個(gè)事，我反駁的時(shí)候偷換概念，說別的事。爭(zhēng)論中有大量的技術(shù)上的規(guī)范，如果你不遵守這樣的規(guī)范，爭(zhēng)論就不容易有結(jié)果。

(摘編自2021年2月24日《中國科學(xué)報(bào)》)1.針對(duì)記者提出的第一個(gè)問題，王貽芳所長是如何有條有理地做出回答的？請(qǐng)簡要梳理。2.我國當(dāng)下缺少真正意義上的科學(xué)爭(zhēng)論，原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合訪談內(nèi)容簡要分析。3.完成一次高質(zhì)量的專訪需要做很多準(zhǔn)備。請(qǐng)結(jié)合這篇專訪，說一說你從《中國科學(xué)報(bào)》的這位記者身上學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)(兩點(diǎn)即可)。3.1.首先亮明觀點(diǎn)，接著從科學(xué)爭(zhēng)論需要專業(yè)知識(shí)這一事實(shí)出發(fā)，分析普通民眾不宜參加科學(xué)爭(zhēng)論的原因，并重申自己的觀點(diǎn)；然后指出記者提及的大眾對(duì)轉(zhuǎn)基因等社會(huì)話題的爭(zhēng)論并非真正意義上的科學(xué)爭(zhēng)論；最后指出科學(xué)問題變成社會(huì)焦點(diǎn)的危害性，從反面闡明了將科學(xué)爭(zhēng)論局限于科學(xué)界的重要性。2.①科學(xué)爭(zhēng)論經(jīng)常被弄到媒體上，成為社會(huì)話題，而公眾缺乏相關(guān)科學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致科學(xué)爭(zhēng)論偏離了科學(xué)本身；②科學(xué)界內(nèi)部缺乏就事論事的基本態(tài)度，沒有形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)；③好面子、不愿接受批駁、不愿認(rèn)輸?shù)男睦韺?dǎo)致討論無法進(jìn)行；④我國普遍缺乏議事規(guī)則的訓(xùn)練，很少有人掌握爭(zhēng)論的技術(shù)規(guī)范。3.①采訪應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，聚焦話題，明確議題。本專訪的記者關(guān)注到了當(dāng)前科學(xué)爭(zhēng)鳴易演變?yōu)槿松砉暨@一社會(huì)現(xiàn)象，聚焦熱點(diǎn)問題，確定了明確的采訪議題。②采訪對(duì)象應(yīng)選擇相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威。本次專訪的對(duì)象王貽芳所長為中科院院士，對(duì)中外科研環(huán)境都很熟悉，他對(duì)如何進(jìn)行學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的看法更具權(quán)威性和說服力。③采訪前要對(duì)采訪對(duì)象的專業(yè)背景和主要觀點(diǎn)等有一定的了解。從訪談中看，本次專訪前記者已了解王所長對(duì)國內(nèi)外科研環(huán)境的一些認(rèn)識(shí)，所以訪談具有針對(duì)性和有效性，能得到充分回應(yīng)。④采訪的具體問題應(yīng)指向明確，便于訪談對(duì)象理解(應(yīng)有一定的回應(yīng)空間，讓訪談對(duì)象有話可說)。如第一個(gè)問題詢問王所長對(duì)科學(xué)爭(zhēng)鳴出圈的看法，既能了解他對(duì)該問題的基本立場(chǎng)，還能引發(fā)他對(duì)科學(xué)爭(zhēng)論出圈后走向非理性原因的闡述。⑤訪談問題之間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系。比如本文的三個(gè)問題都緊扣采訪前確定的中心話題，由現(xiàn)象到原因再到如何解決，一步步將探討向深引入。4.閱讀下列材料，任選一題作答。1.祥子和保爾都出生于社會(huì)底層，也都經(jīng)歷過重重磨難，但后來的命運(yùn)迥然不同，你認(rèn)為主要原因是什么？請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部小說簡要分析。2.“《水滸傳》展示的不是一個(gè)‘正確’的世界，而是一個(gè)是非正誤交織的復(fù)雜世界，閱讀時(shí)我們應(yīng)抱著理性批判的態(tài)度?！闭?qǐng)結(jié)合你的閱讀感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。4.1.示例一：我認(rèn)為主要原因是兩個(gè)人的性格不同。祥子意志比較薄弱，也缺乏反抗精神，面對(duì)社會(huì)的不公、別人的欺壓或誘惑，他沒有反抗，而是選擇逆來順受、隨波逐流，甚至放縱墮落；保爾則意志堅(jiān)定，富有反抗精神，受到不公平待遇時(shí)敢于抗?fàn)帲艿秸T惑時(shí)能夠積極抵制，遭遇情感挫折、戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)、傷病折磨等問題后依然信念堅(jiān)定。正是不同的性格決定了他們不同的命運(yùn)。示例二：我認(rèn)為主要原因是兩個(gè)人的機(jī)遇不同。保爾出生在城市，受過教育，能識(shí)字讀書，而且正趕上俄國十月革命這個(gè)讓窮人可以翻身做主的機(jī)會(huì)，并有幸遇到了革命者朱赫來，在他的引領(lǐng)下走上革命道路，最終改變了自己的命運(yùn)。而祥子出身農(nóng)村，沒有受過教育，眼界要窄得多，在人生道路上也沒有得到好的引領(lǐng)；他到城市靠賣苦力謀生，始終處在社會(huì)最底層，縱然吃苦耐勞，也很難在當(dāng)時(shí)那種黑暗的社會(huì)環(huán)境中依靠個(gè)人努力改變命運(yùn)。示例三：我認(rèn)為主要原因是他們的人生追求不同。身處黑暗的、不公正的社會(huì)中，祥子的理想是買一輛屬于自己的人力車，過上自給自足的生活，顧好自己，除此之外沒有更高的人生追求；保爾不僅想改變個(gè)人的命運(yùn)，還愿意幫助那些被欺壓的人們，希望建立一個(gè)更好的社會(huì)。不同的追求決定了他們選擇不同的人生道路，最終有了不同的命運(yùn)。2.示例一：《水滸傳》中既有兄弟之間的義氣互助和英雄路見不平拔刀相助的俠義精神，又充斥著暴力、血腥和不擇手段等負(fù)面內(nèi)容；前者讓我感動(dòng)，后者讓我厭惡。殘忍是最大的惡，社會(huì)黑暗、人生失意不應(yīng)該成為好漢們?yōu)E殺無辜的理由。這本書中有善有惡，有光明有黑暗，閱讀時(shí)我們應(yīng)理性思考，分清其中可取與不可取的地方，對(duì)其中不符合現(xiàn)代文明理念的行為和價(jià)值觀要持批判態(tài)度。示例二：《水滸傳》中描寫的事件不全是美好的，人物形象也不全是積極正面的。比如，武松打虎的勇氣讓人佩服，知恩圖報(bào)的行為讓人感動(dòng)，但他在鴛鴦樓濫殺無辜、草菅人命的行為卻讓人恐懼、反感。小說中的很多人物都像武松一樣優(yōu)缺點(diǎn)并存，閱讀時(shí)，我們要理性分析他們的行為，分清是非善惡；還要能結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，思考人物行為背后的深層原因，從而對(duì)人物有更深刻的理解，對(duì)整本書有更理性的認(rèn)識(shí)，取其精華去其糟粕。5.閱讀下面的兩則文言文，回答問題。

【文本一】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

(《魚我所欲也》)

【文本二】

《春秋》之所治①，人與我也。所以治人與我者，仁與義也。以仁安人，以義正我。故仁之為言人也②，義之為言我也，言名以別矣③。仁之于人，義之于我者，不可不察也。眾人不察，乃反以仁自裕④，而以義設(shè)⑤人，詭其處而逆其理⑥，$DTO鮮#DTO不亂矣。是故人莫欲亂，而大抵常亂，凡以暗于人我之分，而不省仁義之所在也。仁之法⑦在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人。我不自正，雖能正人，弗予為義；人不被其愛，雖厚自愛，不予為仁。

(摘編自董仲舒《春秋繁露·仁義法》)注釋：①治：研究。②該句大意：“仁”說的是如何對(duì)待他人。③該句大意：命名不同就是為了區(qū)別仁和義。④裕：這里是寬待的意思。⑤設(shè)：這里指要求。⑥該句大意：混淆了二者的關(guān)系，違背了這一道理。⑦法：標(biāo)準(zhǔn)。1.下列對(duì)兩則文本中加點(diǎn)詞意思的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是()A.古代的很多單音節(jié)詞可譯為雙音節(jié)詞，如文本一中的“茍”可譯為“茍且”，“喪”可譯為“喪失”。B.“所”字后跟動(dòng)詞，如“所思”“所想”，據(jù)此推測(cè)“死亦我所惡”中的“惡”應(yīng)為動(dòng)詞，意為“厭惡”。C.“斯是陋室”的“是”為判斷動(dòng)詞，通過遷移可知“非獨(dú)賢者有是心也”的“是”與之同義。D.成語中保留著一些詞的古義，關(guān)聯(lián)“鮮為人知”，結(jié)合語境可推知“鮮不亂矣”的“鮮”意為“很少”。2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！3.根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。（1）