人教版九上《Unit 9 I like music that I can dance to》作業(yè)設(shè)計(jì)

1初中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級(jí)第一學(xué)期人教版新目標(biāo)GoforitUnit9IlikemusicthatIcandanceto.單元組織方式團(tuán)自然單元序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)課時(shí)信息1ThemusicandmovieIlike2WhatDoYouFeelLikeWatchingToday?3AttributiveClauses語法4Favoritethings5SadbutBeautiful6Favoritesongormovie寫作二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“個(gè)人喜好”，話題為“音樂和電影”。教材選區(qū)的語篇以對(duì)話和說明文為主，配以相關(guān)的表格、圖片、音頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，從語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語言能力：聽懂關(guān)于個(gè)人喜好的簡(jiǎn)短對(duì)話；用英語表達(dá)個(gè)人喜好，并能夠運(yùn)用that,which,who引導(dǎo)的定語從句來對(duì)自己表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善；讀懂對(duì)人物喜好和生平事跡的介紹；清楚地用書面文字描述自己的喜好。2.文化意識(shí)：了解各種音樂形式和電影類型，感悟和分享音樂和電影帶來的情感體驗(yàn)，感受中西方音樂、電影等藝術(shù)形式的魅力；通過對(duì)阿炳生平事跡的學(xué)習(xí)確立積極向上的人生態(tài)度。23.思維品質(zhì)：能夠在本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生從多角度多維度有意識(shí)的觀察和認(rèn)識(shí)中西方文化，尤其是音樂，電影；有條理有層次的表達(dá)自己對(duì)音樂電影的喜好；逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維。4.學(xué)習(xí)能力：樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過各種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣，利用各種語言實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中傾聽、交流、嘗試、合作互助，學(xué)會(huì)反反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，做到樂學(xué)、善學(xué)。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元以“音樂和電影”為話題，以表達(dá)喜好為交際功能，重點(diǎn)是圍繞主題語境學(xué)習(xí)并運(yùn)用以that,who,which等引導(dǎo)的定語從句。整個(gè)單元由SectionA和SectionB兩部分構(gòu)成。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))SectionA本課時(shí)為聽說課。1a-1c首先通過圖文及聽力活動(dòng)導(dǎo)入“喜愛的音樂”這一子話題，并很自然地呈現(xiàn)了以that引導(dǎo)的定語從句2a-2d的聽說任務(wù)鏈引導(dǎo)的定語從句。為學(xué)生提供機(jī)會(huì)嘗試運(yùn)用that引導(dǎo)的定語從句進(jìn)行口頭表達(dá)，實(shí)現(xiàn)半控制性的語言輸出。通過提供的口語范例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換人稱并運(yùn)用定語從句進(jìn)行表達(dá)，對(duì)人物的表述更加完整，使交際語言更豐富。文體：對(duì)話頻等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)簡(jiǎn)短對(duì)話和對(duì)動(dòng)。語言：呈現(xiàn)了日常交際中人們談?wù)撘魳泛碗娪跋埠玫目谝詔hat,who引句。3(3a-3c)本課時(shí)為閱讀課。文章談?wù)撟髡邆€(gè)人的電影喜好：找出不同的電影類型及提及的電影名稱。則是讓學(xué)生根據(jù)短文信息，結(jié)合自的的實(shí)際回答問題，填寫表格。引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)注文章細(xì)節(jié)總結(jié)作者的電影喜好，并能夠結(jié)合自身實(shí)際填寫有關(guān)個(gè)人電影喜好的表格。文體：說明文“總-分”結(jié)構(gòu)局，描述作者個(gè)人的電影喜好。語言：篇章中呈現(xiàn)了有關(guān)電影類型的名詞和描述個(gè)人情感的形容詞，在每類電影中還涉及到具體的電影名稱的專有名詞。(GrammarFocus4a-4c)動(dòng)動(dòng)本課時(shí)為語法課。GrammarFocus首先以that,who,which引導(dǎo)的定語從句，還呈現(xiàn)了表達(dá)喜好的三個(gè)動(dòng)詞：like,love,prefer并配以4a,4b,4c難度遞增的定語從句練習(xí)活。GrammarFocus表格旨在為學(xué)生操練提供示范。活動(dòng)4a通過選詞造句活動(dòng)4b需要學(xué)生通過閱讀唱片評(píng)論，理解評(píng)論內(nèi)容，用定語從句補(bǔ)全句子，使評(píng)論更加具體化?；顒?dòng)4c讓學(xué)生思考自己喜歡或不喜歡的事文體：表格、唱片評(píng)論片評(píng)論等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。語言：鞏固應(yīng)用that,which,語從句相關(guān)句型.4物，嘗試用定語從句進(jìn)行自主表達(dá)。SectionB本課時(shí)為聽說課。集學(xué)生個(gè)人喜歡的樂隊(duì)書籍和電影。1b-1c但聽力內(nèi)容主要是圍繞Mike的個(gè)1b和1c的延續(xù)，需習(xí)。鞏固學(xué)習(xí)定語從句。進(jìn)一步鞏固本單元有關(guān)事物描述的句型。讓學(xué)生將聽到的信息用對(duì)話的形式進(jìn)行再。文體：對(duì)話頻等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)簡(jiǎn)短對(duì)話和對(duì)動(dòng)。語言：再現(xiàn)了日常交際中人們談?wù)撓埠玫目谡Z范例，鞏固運(yùn)用定語從句。(2a-2e)本課時(shí)為閱讀課。閱人阿炳的一生及其成就。論中國(guó)的樂器及相關(guān)名曲。動(dòng)，結(jié)合文章細(xì)節(jié)進(jìn)行輸出。拓展延伸。2a的讀前活動(dòng)從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生嘗試用自己的語言談?wù)撝袊?guó)的樂器及相關(guān)名曲，為閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。2b要求學(xué)生閱讀文章息。2c讓學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，通過表格填寫，列出支撐作者觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)文體：有關(guān)個(gè)人生平事跡的說明文。結(jié)構(gòu)：文章首段以作者的感受引出阿炳及其作品《二泉映月》；第二段側(cè)重介紹阿跡；尾段展示了阿炳的音樂5信息。2d則要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)將文章相關(guān)的一段描寫補(bǔ)充完整。2e是一個(gè)開放性的對(duì)話活動(dòng)，要求學(xué)生在理解閱讀材料基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用所學(xué)語言實(shí)現(xiàn)對(duì)話輸出。。語言：鞏固運(yùn)用定語從句，以及描述個(gè)人作品、經(jīng)歷和成就中所涉及語。(3a-Self-check)本課時(shí)為寫作課。首先以表格形式(3a)提供了寫作大綱，此外還布置了寫作任務(wù)并提供了寫作支架和過渡性語言(3b)通過寫作大綱填寫有關(guān)音樂或電影喜好的相關(guān)信息，整理寫作要點(diǎn)。運(yùn)用所提供的寫作支架和過渡性語言助力寫作輸出。文體：表格、例句結(jié)構(gòu)：提供寫作支架和過渡性語言語言：鞏固運(yùn)用表達(dá)個(gè)人喜好和陳述原因的句型?；谝陨蠈?duì)本單元主要內(nèi)容的概括和分析，教師可將本單元教學(xué)內(nèi)容分為5個(gè)課時(shí)，主題及課時(shí)內(nèi)容具體分配如下圖所示。62.單元內(nèi)容框架(三)學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)學(xué)生對(duì)于音樂和電影類型已經(jīng)有過接觸，可以用英語簡(jiǎn)單表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。大部分學(xué)生對(duì)于表達(dá)個(gè)人喜好的動(dòng)詞和形容詞也有一定積累。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過定語從句的表達(dá)，部分學(xué)生能識(shí)別定語從句。部分學(xué)生不能識(shí)別和理解由that,which,句。學(xué)生缺乏對(duì)定語從句的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)部分學(xué)生對(duì)于表達(dá)個(gè)人喜好的詞匯及短語掌握不足。能正確識(shí)別和理解由that,which,who引導(dǎo)的定語從句，并熟練運(yùn)用定語從句。能流暢、清晰、運(yùn)用多種方式表達(dá)出個(gè)人喜好。7三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用that,who,which引導(dǎo)的定語從句，完整的表達(dá)自己的喜好，如：對(duì)音樂、音樂家、樂隊(duì)、電影、書籍、作家的喜好；2.能根據(jù)語篇的主旨大意，運(yùn)用語篇特點(diǎn)(如SectionA閱讀篇章為個(gè)人觀點(diǎn)陳述類文章、SectionB為音樂評(píng)介類文章)對(duì)其進(jìn)行細(xì)節(jié)提取和文本解讀；3.了解常見的音樂形式和電影類型，感悟和分享音樂和電影帶來的情感體驗(yàn)。1.能聽懂運(yùn)用定語從句表達(dá)的個(gè)人喜好和觀點(diǎn)。2.能夠用英語談?wù)摫舜讼矚g的音樂，感受音樂帶來的情感體驗(yàn)。3.能夠通過找出文章細(xì)節(jié)，總結(jié)出作者在電影方面的喜好。4.能夠通過相互討論，用英語表達(dá)自己喜歡的電影名稱和類型。5.能夠很好地理解that,who,which引導(dǎo)的定語從句。6.能夠在口頭和筆頭熟練地運(yùn)用定語從句來描述人和事物。7.能夠運(yùn)用定語從句完整表達(dá)出自己至少五個(gè)方面的喜好。8.能根據(jù)文章主旨大意概括細(xì)節(jié)信息，運(yùn)用notingsupportingdetails的閱讀策略解讀文本。9.能獨(dú)立運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯，定語從句等語言知識(shí)，就自己的喜好撰寫文8(二)單元作業(yè)目標(biāo)結(jié)合單元內(nèi)容和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)將單元作業(yè)目標(biāo)確定如下：作業(yè)類型(關(guān)注維度)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)聽第1課時(shí)(SectionA1a-2d)課時(shí)(SectionB1a-1d)1.能聽懂運(yùn)用定語從句表達(dá)的個(gè)人喜好和觀點(diǎn)。2.聽并分享彼此喜歡的音樂，感受音樂帶來的情感體驗(yàn)。說3.運(yùn)用定語從句完整表達(dá)出自己至少五個(gè)方面的喜好(如：對(duì)音籍、作家的喜好)。讀第2課時(shí)(SectionA3a-3c)第4課時(shí)(SectionB2a-2d)4.能根據(jù)文章主旨大意概括細(xì)節(jié)信息，運(yùn)用notingsupportingdetails的閱讀策略對(duì)文本進(jìn)行進(jìn)一步解讀。寫(SectionAGrammarFocus4a-4c)(SectionB3a-3b-SelfCheck)5.能獨(dú)立運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯，定語從句等語言知識(shí)，就自己的喜好撰寫文章，并根據(jù)寫作量表進(jìn)行修訂，逐步提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性?？?.觀看并分享彼此喜歡的電影，感受電影帶來的情感體驗(yàn)。(注：復(fù)合作業(yè)類型則綜合考慮各項(xiàng)作業(yè)目標(biāo)。如某項(xiàng)作業(yè)中既涉及閱讀又涉及寫作任務(wù)，則該項(xiàng)作業(yè)目標(biāo)涵蓋讀和寫相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)。)9四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：本單元作業(yè)設(shè)計(jì)基于單元學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，從整個(gè)單元出發(fā)，根據(jù)該單元所承載的核心素養(yǎng)要素，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)。在單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)中，有以后幾個(gè)方面的考量：1.設(shè)置分層作業(yè)。教育要面向全體學(xué)生，作業(yè)的設(shè)計(jì)也要以人為本。鑒于學(xué)生水平有差異，作業(yè)的設(shè)置也不可“一刀切”。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中注入了分層設(shè)計(jì)的思路，有難有易，使每一個(gè)學(xué)生都能為之：將作業(yè)設(shè)置成“基礎(chǔ)性作業(yè)”和“拓展性作業(yè)”?！盎A(chǔ)性作業(yè)”為必做題，所有學(xué)生都需要完成，該類作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，難度中下?！巴卣剐宰鳂I(yè)”為選做題，難度中上，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和需求自主選做，該類作業(yè)旨在為程度較好的學(xué)生提供施展和發(fā)揮的空間，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用。2.豐富作業(yè)形式。為避免單一的傳統(tǒng)的書面做題形式，應(yīng)在條件允許的前提下盡可能設(shè)置多樣化的作業(yè)形式。如：可以考慮聽、說、讀、寫、看各個(gè)維度的作業(yè)，也可以設(shè)計(jì)有趣味、有實(shí)用價(jià)值或創(chuàng)新性的作業(yè)，還可以布置小組合作的探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)……從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的積極性3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。學(xué)習(xí)英語的目的是“用英語做事”，因此教學(xué)應(yīng)努力回歸生活，走進(jìn)學(xué)生。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分挖掘教材中生活性、實(shí)踐性較強(qiáng)的素材，盡可能給學(xué)生提供和創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)語境，貼近生活、回歸生活，讓學(xué)生學(xué)以致用。4.確保可操作性。為保證作業(yè)題的信度和效度，本單元設(shè)計(jì)的所有作業(yè)均在我所帶的兩個(gè)班進(jìn)行布置，結(jié)合書面作業(yè)回收批閱情況、實(shí)踐作業(yè)展示情況、學(xué)生反饋情況等各方面，進(jìn)行調(diào)整和完善，保證了本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的可操作性。5.其他考量。在本單元作業(yè)設(shè)計(jì)中，除了以上幾個(gè)方面的考量，在結(jié)合我本人教學(xué)實(shí)踐后有這方面的補(bǔ)充：本單元的話題為“喜歡的音樂和電影”，而音樂和電影的呈現(xiàn)媒介多為手機(jī)、電視和電腦等，在相關(guān)作業(yè)中，可能會(huì)涉及到學(xué)生使用電子產(chǎn)品，因?yàn)樵诓糠謱?shí)踐性作業(yè)中，會(huì)綜合考慮學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間、學(xué)生的設(shè)備使用情況和在線信息搜索能力等，設(shè)置小組合作作業(yè)或教師提供必要的幫助。五、課時(shí)作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容ListenandimitatetheconversationbetweenJillandScottin2d(payingattentiontothepronunciation,stressandintonation)atleast5timestoreadaloudtheconversationasfluentlyaspossible.聽2d錄音(掃描右側(cè)二維碼可獲取錄音)并進(jìn)行模仿(朗讀過程中關(guān)注到語音、重讀和語調(diào))，練習(xí)五遍及以上，盡可能順暢朗讀對(duì)話。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在聽錄音的過程中，關(guān)注語音、重音及語調(diào)，同時(shí)通過感知相應(yīng)的語音語調(diào)，判斷說話人的語氣和情感，并通過模仿，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)基于SectionA2d的中的對(duì)話內(nèi)容，設(shè)計(jì)反復(fù)聽錄音、模仿對(duì)話進(jìn)行朗讀的聽讀作業(yè)。相對(duì)于讓學(xué)生抄寫對(duì)話、背誦對(duì)話而言，該設(shè)計(jì)更符合“重意義輕形式”的語言教學(xué)觀，而且也兼顧了句型操練和語言知識(shí)。語言技能團(tuán)聽團(tuán)說團(tuán)讀寫看認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5-10分鐘(A層學(xué)生5分鐘左右，B層學(xué)生學(xué)生10分鐘左右。作業(yè)設(shè)計(jì)中，為便于描述分層作業(yè)所針對(duì)的學(xué)生群體，將程度好的學(xué)生簡(jiǎn)寫為A層學(xué)生，程度較弱學(xué)生為B層學(xué)生，下同。)作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表朗讀對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào)語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)自。語音語調(diào)基本正確，偶爾有1-2次錯(cuò)誤。語音語調(diào)有3-4處錯(cuò)誤。語音語調(diào)混亂，有多處錯(cuò)誤。流暢程度對(duì)話流暢，語速暢，有極個(gè)別處卡殼。對(duì)話有3~4處卡殼。對(duì)話有4處上卡情感狀態(tài)情感飽滿豐富。位，有幾個(gè)別處不太符合語。有少量情感表達(dá)，但大部分語境中情感表達(dá)不夠豐富。情感表達(dá)不，缺感表達(dá)。4.參考答案針對(duì)該項(xiàng)聽讀作業(yè)，評(píng)價(jià)手段是教師當(dāng)面批改(學(xué)生當(dāng)面讀給老師聽)或聽錄音批改(學(xué)生練習(xí)后錄制朗讀音頻發(fā)給老師)。因朗讀的差異性，參考答案略。1.作業(yè)內(nèi)容Lookatthepicturesandcompletethesentence.看圖并補(bǔ)全句子。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過觀察圖片，并結(jié)合句子所給的語境主動(dòng)輸出合理的表達(dá)，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固所學(xué)詞匯和句法。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)為半開放性題目，學(xué)生通過觀察圖片，并結(jié)合句子所給的語境，自己補(bǔ)全句子。在這個(gè)過程中，學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造思維有所體現(xiàn)，同時(shí)關(guān)注到學(xué)生的詞匯、短語和語法記憶熟識(shí)度。語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)寫團(tuán)看認(rèn)知水平團(tuán)記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表補(bǔ)全句子評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞拼寫完全正確?；菊_，有1處錯(cuò)誤。語音語調(diào)有2處錯(cuò)誤。有3處及以上錯(cuò)誤。語法運(yùn)用完全正確?；菊_，有1處錯(cuò)誤。語音語調(diào)有2處錯(cuò)誤。有3處及以上錯(cuò)誤。句子語境語境合理恰當(dāng)?；竞侠?，有謹(jǐn)。有2處不夠嚴(yán)謹(jǐn)。有3處及以謹(jǐn)。4.參考答案針對(duì)該項(xiàng)作業(yè)，評(píng)價(jià)手段是教師批改。因題目為半開放式，答案不唯一，言之有理即可。參考答案如下：1.thattheycandanceto2.prefers/loves/likes/enjoyselectronicmusic3.hasgreat/beautifullyrics4.hecansingalongwith5.issmooth/isquietandsmooth/isn’ttooloud1.作業(yè)內(nèi)容Createamindmapbasedonthetheme“music”.Yourmindmapshouldcoverelementsrelatedtomusic,suchaspeople,instruments,typesandsoon.Youcanrefertotheframeasfollows.制作以“音樂”為主題的思維導(dǎo)圖，涵蓋與音樂有關(guān)的元素?？蓞⒄找韵驴颉odel:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)該項(xiàng)作業(yè)由A層學(xué)生完成：一方面補(bǔ)充、深化鞏固課堂所學(xué)詞匯表達(dá)，另一方面通過頭腦風(fēng)暴、查閱資料或相互討論，學(xué)會(huì)將信息整合并構(gòu)建思維導(dǎo)圖，對(duì)思維導(dǎo)圖的利用能力提升。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并利用思維導(dǎo)圖這一工具高效羅列同類型的詞匯。思維導(dǎo)圖在本冊(cè)書Unit6SectionB閱讀文章中作為一項(xiàng)閱讀技能專門訓(xùn)練過，學(xué)生在此可利用思維導(dǎo)圖來高效回顧語言知識(shí)。該項(xiàng)作業(yè)有一定挑戰(zhàn)性。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)。理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局較為合理，核心主題基本明確，觀。整體布局不合理，核心明確，構(gòu)圖不美觀。邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，確，層次較為清晰，知識(shí)點(diǎn)概念關(guān)系，基本正確，城市較清晰，知識(shí)概念關(guān)系不正確，層次知知識(shí)點(diǎn)全。有1~2處遺漏。點(diǎn)有3~4處遺漏。識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏。4.參考答案因題目為開放式，答案不唯一，思維導(dǎo)圖構(gòu)建合理即可。參考案例如下：1.作業(yè)內(nèi)容Rewritethefollowingsentencesbyreplacingtheunderlinedpartswithwordsorphrasesyou’velearnedinthisperiod.用本課時(shí)所學(xué)的單詞或短語代替下列句子中的劃線部分，進(jìn)行同義句轉(zhuǎn)寫。1.WhenI’minlowspirit,Idon’twatchdocumentariesbutcomediesinstead.2.WecanlearnalotfromtheconversationsinmanyclassicmoviessuchasTitanic.3.Canpleasehelpmeturnoffthealarm?It’stoonoisy.4.IusuallygoshoppingwithmyfriendswhenIamfree.5.ABiteofChina(舌尖上的中國(guó))providesmuchinformationaboutChinsesfoodculture.6.AlthoughJane’sparentsdon’tagreewithher,shewillnotgiveupherdream.7.Attimes,Iliketodosomevoluntaryworkonweekends.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過分析語句信息理解詞匯或短語，并學(xué)會(huì)利用語境判斷其含義，從而鞏固所學(xué)詞匯。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)需要學(xué)生通過對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，用所學(xué)的單詞或短語代替下列句子中的劃線部分，進(jìn)行同義句轉(zhuǎn)寫，以此將新知和舊知建立起聯(lián)系。難度一般，需要注意同義詞或短語替換過程中對(duì)語法規(guī)則的正確運(yùn)用。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表同義轉(zhuǎn)寫評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)或短語選取準(zhǔn)確所替換的同義詞或短語完全正確.所替換的的詞或短語有1處錯(cuò)誤。所替換的詞或短語有2-3處錯(cuò)誤。所替換的詞或短語有3語法形式正確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。4.參考答案1.down2.dialogs3.shutoff4.havesparetime5.plentyof6.stickto7.Onceinawhile1.作業(yè)內(nèi)容Withapartner,sharethemoviesthatyouliketowatchwhenyouareindifferentmoods.Ifpossible,watchthemovieyou’rebothinterestedinontheweekend.和同伴分享你在不同心情時(shí)喜歡看的電影(下列對(duì)話供你們參考)。如果可以的話，挑選一部彼此都感興趣的電影在周末觀看。A:Hey,there.Todaywelearneddifferentkindsofmovies.Whatkindofmoviedoyoulike?B:WhenIamhappy/sad/tired/bored…,Ipreferthemoviesthat…Whataboutyou?A:Asforme…B:…WhynotwatchamovietogetherthisSaturday?A:Goodidea.Let’swatch…2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)將閱讀文本語言知識(shí)進(jìn)行遷移，結(jié)合真實(shí)生活，用口頭表達(dá)的形式進(jìn)行表達(dá)輸出。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)為學(xué)生提供了對(duì)話框架，一定程度上降低了學(xué)生的對(duì)話難度，學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，用相應(yīng)的英語表達(dá)進(jìn)行交流，使對(duì)話完整呈現(xiàn)。值得一提的是，該項(xiàng)作業(yè)結(jié)合真實(shí)生活，內(nèi)容來源于學(xué)生自己的平日生活，具有真實(shí)性。語言技能團(tuán)聽團(tuán)說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)03.評(píng)價(jià)量表對(duì)話練習(xí)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)主題明確性主題明確 (討論喜歡的電影)主題明確，有無關(guān)。與主題無關(guān)。主題不夠突話輪豐富性、過渡的自然性有3個(gè)以上話輪、句式多樣、過渡然。有2個(gè)話輪、句式有變化、過渡較自然。話輪少于2個(gè)，句式單一，過渡不夠自然。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。錯(cuò)誤。確，有3~4處錯(cuò)誤。語言不夠準(zhǔn)以上錯(cuò)誤。4.參考答案A:Hey,there.Todaywelearneddifferentkindsofmovies.Whatkindofmoviedoyoulike?B:WhenIamsad,Ipreferthemoviesthatarefunny.Whataboutyou?A:Asforme,IlikethemoviesthatcanmakemefeeloptimisticwhenI’mdown.WhenI’mbored,Ienjoythemovieswhichareeducational.B:Me,too!Thiskindofmoviesisworthwatching,suchasForrestGump.WhynotwatchthismovietogetheratmyhomethisSaturday?A:Goodidea!Ihaveseenitseveraltimes,butIstillcan’twaittowatchitagain!1B:OK!Seeyouat9a.m.thisSaturday.A:Noproblem.1.作業(yè)內(nèi)容DesignanEnglishhand-writtennewspaperonthetopicof“RecommendationofMovies”,whichcanhelppeoplechoosethepropermovietowatchwheninacertainkindofmood.當(dāng)下，看電影已成為人們娛樂休閑的最佳選擇之一。請(qǐng)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)討論和課后搜集資料，制作一份以“電影推薦”為主題的手抄報(bào)，供大家結(jié)合不同的心境選擇觀看的影片。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)旨在提高學(xué)生整合信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，進(jìn)一步鞏固了對(duì)該課時(shí)主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)將知識(shí)輸出。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)是對(duì)課堂所學(xué)閱讀篇章的深化和二次利用，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生需要結(jié)合自己的美術(shù)學(xué)科能力進(jìn)行英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合，提高了學(xué)生的審美能語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)23.評(píng)價(jià)量表手抄報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確設(shè)計(jì)色彩搭配文并茂。色彩搭配較合。色彩搭配基本合理，有少量色彩搭配不。用詞恰豐富。容較為豐富。用詞有小部分不太豐富。用詞大部分容單薄。創(chuàng)意創(chuàng)意十足，有亮有一定創(chuàng)意，有個(gè)別亮點(diǎn)之有些許創(chuàng)意和亮點(diǎn)。創(chuàng)意不夠，缺乏亮點(diǎn)。4.參考答案(見下頁(yè))3Sample:41.作業(yè)內(nèi)容Putthetwosentencesintoonewiththerelativepronoun“that”,“who”or“which”.使用關(guān)系代詞“that”,“who”or“which”將兩個(gè)句子合并成一句話。Model:Iwatchedthemoviejustnow.Themoviemademescary.?Iwatchedthemoviethat/whichmademescaryjustnow.1.Helenistheteacher.Shecansingbeautifulsongs.2.Ms.Brownistalkingtotheboy.Hedidn’tfinishhishomework.3.Mymomlikesasweater.I’llbuythesweaterforherbirthday.4.Ilikewatchingamovie.Themovieisabouthowacommonmanbecomessuccessful.5.Doyouknowthemusiciansandtheirexperiences?We’regoingtotalkaboutthem.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固定語從句的關(guān)系代詞that/who/which的用法，并初步理解復(fù)合句的功能。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)語法作業(yè)用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)定語從句概念和用法的認(rèn)識(shí)，通過該題，學(xué)生鞏固了定語從句的關(guān)系代詞that/who/which的用法，并初步理解復(fù)合句的功能。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)5完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表合并句子評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)關(guān)系代詞選取準(zhǔn)確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。句法正確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。4.參考答案1.Helenistheteacherwho/thatcansingbeautifulsongs.2.Ms.Brownistalkingtotheboywho/thatdidn’tfinishhishomework.3.I’llbuyasweaterthat/whichmymonlikesforherbirthday.4.Ilikewatchingamoviethat/whichisabouthowacommonmanbecomessuccessful.5.Doyouknowthemusiciansandtheirexperiencesthatwe’regoingtotalkabout?1.作業(yè)內(nèi)容Askoneofyourfamilymembersabouthis/herpreferencesforsomeitemssuchasfood,clothes,people,music,movies…andthenwrite3-5sentenceswithattributiveclausestodescribehis/herpreferences.6詢問一位朋友對(duì)于某些項(xiàng)目的喜愛(如：喜愛的食物、服裝、人物、音樂、2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過將口頭對(duì)話結(jié)果轉(zhuǎn)化為文字進(jìn)行輸出，運(yùn)用語法規(guī)則撰寫含有定語從句的句子。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)語法作業(yè)用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)定語從句的運(yùn)用能力，從明確關(guān)系代詞的用法自然過渡到撰寫含定語從句的復(fù)合句，并為之后的篇章輸出做準(zhǔn)備。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表撰寫定語從句評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)關(guān)系代詞選取準(zhǔn)確完全正確。有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。句法正確完全正確。有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。4.參考答案1.Mymotherlikesmusicthatissmooth.2.Myfatherprofessorfoodthatisdelicious.73.Mybrotherlikesactorswhoisfunny.4.Mysisterenjoymoviewhicharetouching.5.Mygrandparentspreferclothesthatareinexpensive.1.作業(yè)內(nèi)容HereispartofasongcalledShe.Pleasefillintheblankswith“that”,“who”,“which”or“why”tomakeitcomplete.Thentrytowritelyricsfortheendingofthesong.Andyoucansingthesongalongwiththemusic.為下列歌曲節(jié)選部分歌詞填詞(that/who/which/why)，并嘗試為該節(jié)選部分續(xù)寫歌詞。你還可以跟著伴奏唱出這首歌(掃下面二維碼可聽伴奏)。82.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過將音樂素養(yǎng)和英語語言能力結(jié)合起來，既能鞏固所學(xué)語法知識(shí)，又創(chuàng)造性地進(jìn)行句子輸出。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)選取了一首含有大量定語從句的歌曲，節(jié)選并根據(jù)需要改編了其中一個(gè)片段，將定語從句的關(guān)系代詞/關(guān)系副詞挖空，供學(xué)生根據(jù)所學(xué)相關(guān)語法進(jìn)行填寫。同時(shí)要求學(xué)生結(jié)合歌詞特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，這一設(shè)計(jì)受到本冊(cè)書Unit7SectionA中的詩(shī)歌MomKnowsBest的啟發(fā)：學(xué)生已經(jīng)了解英語詩(shī)歌的謀篇布局和特點(diǎn)：詩(shī)歌中大量重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，且這首歌She句子簡(jiǎn)單易懂，因此他們有能力創(chuàng)作出恰當(dāng)?shù)母柙~。語言技能團(tuán)聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表歌曲填詞評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)關(guān)系代詞選取準(zhǔn)確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。句法正確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。94.參考答案hat2.that/who3.why4.which5.that完整版音樂和歌詞掃下面二維碼可聽取：301.作業(yè)內(nèi)容Fillintheblanksintheconversationwith“that”,“who”or“which”.在空白處填入“that”,“who”or“which”，以補(bǔ)全對(duì)話。(BothSteveandTimlikereadingtheclassics.They’retalkingabouttheirfavoritebooks.)A:Hi,Tim.What’syourfavoritebook?B:RobinsonCrusoe.A:Whydoyoulikeitbest?B:Ilikeitsplot(情節(jié))1isfascinatingandwonderful.AndIalsoadmirethehero(主人公)Robinson2hasastrongwill.Whataboutyou,Steve?A:Well,IpreferThreeDaysToSee3waswrittenbyHelenKeller.B:Whatisthebookabout?A:It’saboutthelifeofthewriterherself4isblindanddeaf.Luckily,shemetagoodteacher5encouragedherandtaughtherpatiently,andfinallysheovercamemanydifficulties6shefaced.B:Wow!Ican’twaittoreadit!I’llbuyoneinthebookstore7isnearmyhome.A:Youdon’tneedto.Icanlendminetoyou.B:OK.That’sverykindofyou.312.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固定語從句連接詞的用法，在對(duì)話情境中運(yùn)用定語從句。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)基于本課時(shí)聽說教學(xué)而布置，本節(jié)聽說課需要學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用定語從句談?wù)摳嘧约旱南埠?。因此，該?xiàng)作業(yè)為學(xué)生提供對(duì)話情境，讓學(xué)生在交流中再練定語從句。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表對(duì)話填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)關(guān)系代詞選取準(zhǔn)確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。4.參考答案1.that/which2.who/that3.that/which4.who/that5.who/that6.that/which/省略7.that/which321.作業(yè)內(nèi)容Readtheaboveconversationaloudforatleast5times,payingattentiontothepronunciation,stressandintonation.Thenmakeyourownconversationswithpartners.朗讀上面的對(duì)話至少五遍，關(guān)注語音、重音和語調(diào)。并仿照該對(duì)話，和同伴對(duì)話交流自己喜愛的書籍。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固定語從句連接詞的用法，在對(duì)話情境中運(yùn)用定語從句。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)基于本課時(shí)聽說教學(xué)而布置，本節(jié)聽說課需要學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用定語從句談?wù)摳嘧约旱南埠谩Ｒ虼?，該?xiàng)作業(yè)為學(xué)生提供對(duì)話情境，讓學(xué)生在交流中再練定語從句。語言技能團(tuán)聽團(tuán)說團(tuán)讀寫看認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5-10分鐘(A層學(xué)生5分鐘左右，B層學(xué)生學(xué)生10分鐘左右。)作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表對(duì)話朗讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào)語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)自。語音語調(diào)基本正確，偶爾有1-2次錯(cuò)誤。語音語調(diào)有3-4處錯(cuò)誤。語音語調(diào)混亂，有多處錯(cuò)誤。33流暢程度對(duì)話流暢，語速暢，有極個(gè)別處卡殼。對(duì)話有3~4處卡殼。對(duì)話有4處上卡情感狀態(tài)情感飽滿豐富。位，有幾個(gè)別處不太符合語。有少量情感表達(dá)，但大部分語境中情感表達(dá)不夠豐富。情感表達(dá)不，缺感表達(dá)。對(duì)話交流評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)主題明確性主題明確 (討論喜歡的電影)主題明確，有無關(guān)。與主題無關(guān)。主題不夠突話輪豐富性、過渡的自然性有5個(gè)及以上話輪、句式多樣、過渡自然。有3-4個(gè)話輪、句式較為多樣、過渡自然。有2個(gè)話輪、句式有變化、過渡較自然。話輪少于2個(gè)，句式單一，過渡不夠自然。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。錯(cuò)誤。確，有3~4處錯(cuò)誤。語言不夠準(zhǔn)以上錯(cuò)誤。344.參考答案A:Hi,Linda.What’syourfavoritebook?B:HarryPotter.A:Whydoyoulikeitbest?B:Ilikeitsplotwhichisfascinatingandwonderful.AndIalsoadmirethewriterwhowrotesofantasticstories.Whataboutyou,Helen?A:Well,IpreferRedSorghumwhichwaswrittenbyMoYan.B:Howdoyoulikethewriter?A:HeisaverygreatwriterbecauseheisthefirstChinesewhowontheNobelPrizeforLiterature.Weareallproudofhim.Also,Iwanttolearnfromhimandattainmuchknowledgefromhisbooks.B:Wow!Butit’sapityIhaven’treadhisbooksyet.Doyouhavehisworks?A:Ofcourse,Ihavealotofhisbooks.Icanlendminetoyou.B:Thatsoundscool!Thankyousomuch.1.作業(yè)內(nèi)容Doasurveyaboutoneclassmate’sfavoritethings.Writedownkeywordsinthechartbelowandthenmakeanoralreportwithatleast3attributiveclauses.Theninviteotherstoguesswhohe/sheis.調(diào)查班上某位同學(xué)的喜好，并在下表中填入關(guān)鍵詞。根據(jù)表格作一個(gè)口頭報(bào)告，報(bào)告中需含有至少三句定語從句。其他同學(xué)根據(jù)報(bào)告猜一猜其描述的是哪一位同學(xué)。35ItemsLike/DislikeReasonmoviebookband…Model:He/Shelikesmoviesthat…becausehe/she…He/Shedoesn’tlike…because…Canyouguesswhohe/sheis?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)該項(xiàng)結(jié)合了聽、說和寫的作業(yè)旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并以“聽描述猜人物”這種游戲的形式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)拓展性作業(yè)要求學(xué)生先展開對(duì)班級(jí)某位同學(xué)喜好的調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果匯總為一個(gè)段落，進(jìn)行口頭匯報(bào)，以“聽描述猜人物”這種游戲的形式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)。該項(xiàng)作業(yè)結(jié)合了聽、說和寫的能力，有一定挑戰(zhàn)性。語言技能團(tuán)聽團(tuán)說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5-10分鐘(A層學(xué)生5分鐘左右，B層學(xué)生學(xué)生10分鐘左右。)作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表拓展實(shí)踐評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)表格填寫完全無基本無誤，有基本無誤，有有4處以上36規(guī)范、清晰誤。誤1-2次不規(guī)3-4次不規(guī)處錯(cuò)誤。語句通順、表達(dá)清晰通順流暢，語速別處卡殼。有3~4處不通順、卡殼。不通順有4處及以上卡語音語調(diào)正確語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)自。語音語調(diào)基本正確，偶爾有1-2次錯(cuò)誤。語音語調(diào)有3-4處錯(cuò)誤。語音語調(diào)混亂，有多處錯(cuò)誤。整，定語從句表達(dá)正確內(nèi)容完整，定語從句表達(dá)完全正確。內(nèi)容較完整，定語從句表達(dá)確。內(nèi)容較完整，定語從句表達(dá)有3-4處不正確整，定語從句表達(dá)有4處以上不正確4.參考答案ItemsLike/DislikeReasonmovieLikecomediessuchasungFuPandaDislikedocumentariesFunnyandinterestingBoringbookLikeHarryPotterFascinatingplotbandLikeTFBOYSYoungandandenergeticsubjectLikeEnglishbestDislikemathEnglishisinterestingandeasyMathisdifficultandboring37Thisgirllikescomedieswhicharefunnyandinteresting,andshesaysKungFuPandaisherfavoritemovie.However,shedislikesthedocumentarieswhichareboring.HerfavoritebookisHarryPotterwhichhasfascinatingplots.Asforthemusicalbank,sheprefersTFBOYSbecauseitconsistsofthreeboyswhoareyoungandandenergetic.What’sherfavoritesubject?ShelikesEnglishbestbecauseEnglishisthesubjectwhichisinterestingandeasyforher.Butshedislikesmathwhichisdifficultandboring.Canyouguesswhothegirlis?Haveatry,please!381.作業(yè)內(nèi)容Completethesentenceswithproperwordsaccordingtothefirstlettersgiven.根據(jù)首字母及漢語提示提示，完成下列單詞拼寫，使句意明確，語言通。1.Musicmakesusgetastrongfeelingofs_______(悲傷).2.It’sagreatp_______(遺憾)thatyoumissedthewonderfullecturelastFriday.3.Mozartisoneofthemostfamousm_______(大師)ofclassicalmusic.4.Althoughshedidn’tsayanything,Is_______(感覺到)shedidn’tlikethegift.5.Ourteacherp_______(表?yè)P(yáng))Leoformakingsomuchprogressjustnow.6.Amirrorr_______(映出)apictureofyouwhenyoulookinit.7.Scottp_______(表演)insuchafunnywaythateveryonelaughedalot.8.Theboycriedwhenthenursewascleaninghisw_______(傷口).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過分析語句信息理解句子，并學(xué)會(huì)利用語境判斷其含義，從而達(dá)到鞏固所學(xué)詞匯的目的。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)需要學(xué)生通過對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合具體句子語境，回憶所學(xué)的單詞，完成單詞拼寫。難度一般，需要注意拼寫過程中對(duì)語法規(guī)則的正確運(yùn)用。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘39作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表單詞填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)填寫準(zhǔn)確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。語法形式正確完全正確.有2-3處錯(cuò)有3處以上錯(cuò)誤。4.參考答案1.sadness2.pity3.masters4.sensed5.praised6.reflects7.performed8.wound(s)1.作業(yè)內(nèi)容YourforeignfriendKellyisaChinesefan.SheshowsgreatinterestintheChinesefolkmusicErquanYingyueanditscomposer.Pleasegiveashortintroduction(60-80words)basedonthedetailsinthepassageSadbutBeautiful.40你的外國(guó)朋友Kelly向你了解中國(guó)民間音樂《二泉映月》及其創(chuàng)作者阿炳。請(qǐng)你參考課本所學(xué)SadbutBeautiful文章細(xì)節(jié)，寫一篇文章(60-80詞)介紹阿炳的生平和音樂。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過再讀文本并理解文本，提高學(xué)生信息提取(notingsupportingdetails)和信息整合(integratingsupportingdetails)的能力。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)是一項(xiàng)讀后寫作訓(xùn)練，基于閱讀篇章，以讀促寫。學(xué)生需再次閱讀和鞏固課堂所學(xué)篇章，通過信息提取和整合，進(jìn)行二次創(chuàng)作。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表篇章寫作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有涵蓋絕大部分涵蓋大部分內(nèi)大部分內(nèi)容信息缺失。語言正確語言完全正確。絕大部分語言正確。大部分語言正確。大部分語言不正確。行文連貫、表達(dá)清楚行文連貫，表達(dá)清楚。貫，表達(dá)較為清楚。貫，表達(dá)基本清楚。貫，表達(dá)不清楚。414.參考答案Abingisafolkmusician,whowasborninthecityofWuxiin1893.Abing’smotherdiedafterhewasborn.Hisfathertaughthimtoplaymanymusicalinstruments.Andbytheage17,Abingwasknownforhismusicalability.Afterhisfatherdied,Abingwasverypoorandbecameblind.Helivedonthestreetsandplayedmusictomakemoney.Heperformedinthiswayformanyyears.Abing’samazingmusicalskillsmadehimverypopularduringhislifetime.Today,allthegreaterhumastersplayandpraisehismusic.ThemusicofAbingbecomesoneofChina’snationaltreasures.1.作業(yè)內(nèi)容WorkingroupstomakePPTsonthethemeofAbing’slifeexperiencesandmusicalachievements.Thenmakepresentations.小組合作，再讀課本文章并可適當(dāng)搜集相關(guān)資料，制作PPT介紹阿炳的生平經(jīng)歷和音樂成就。以小組為單位，在全班進(jìn)行展示。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生學(xué)生小組合作和收集資料，將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解和運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)拓展性作業(yè)基于項(xiàng)目教學(xué)法(Project-BasedLearning)進(jìn)行設(shè)計(jì)，是要求學(xué)生通過文本閱讀和資料搜集，制作一份以“Abing’slifeexperiencesandmusicalachievements”為主題的PPT，該項(xiàng)作業(yè)需要學(xué)生小組合作，具有一定的挑戰(zhàn)性.語言技能聽團(tuán)說團(tuán)讀團(tuán)寫團(tuán)看認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造42作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表PPT制作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確設(shè)計(jì)色彩搭配文并茂。色彩搭配較合。色彩搭配基本合理，有少量色彩搭配不。用詞恰豐富。容較為豐富。用詞有小部分不太豐富。用詞大部分容單薄。創(chuàng)意創(chuàng)意十足，有亮有一定創(chuàng)意，有個(gè)別亮點(diǎn)之有些許創(chuàng)意和亮點(diǎn)。創(chuàng)意不夠，缺乏亮點(diǎn)。語言語音語調(diào)正確，語言通順，展示自。語音語調(diào)較為正確，語言較通順，展示較為自然。語音語調(diào)基本正確，語言基本通順，展示基本自然。語音語調(diào)差通順，展示不夠自然。4.參考答案本項(xiàng)作業(yè)具有開放性，參考答案略。431.作業(yè)內(nèi)容Reviseyourwritingafterclassbasedonthechecklist.根據(jù)下列作文評(píng)價(jià)量表，繼續(xù)完善課堂作文。Self-checklistYes/No1.DidIstatemyopinionclearly?觀點(diǎn)呈現(xiàn)是否清晰？2.DidIgivesupportingdetailstomakemyopinionlogical?支撐細(xì)節(jié)是否合理？3.DidIexpressatleasttworelatedreasons?是否有兩條以上的原因表述？4.DidIcheckmyspelling,punctuationandgrammar?是否檢查過拼寫、標(biāo)點(diǎn)和語法？2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)根據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)作文草稿進(jìn)行自評(píng)和自我修訂。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)是課堂寫作教學(xué)后，要求學(xué)生課后繼續(xù)根據(jù)自評(píng)量表進(jìn)行修改和完善，對(duì)于課堂教學(xué)是一個(gè)補(bǔ)充和鞏固，自評(píng)和自我修訂對(duì)于學(xué)生來說是很有必要的，他們能夠借助該題再次反思謀篇布局。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)443.評(píng)價(jià)量表寫作評(píng)價(jià)量表ChecklistExcellent(優(yōu)秀)Good(良好)OK(合格)Unqualified(未達(dá)標(biāo))Doesthewriting…1.statetheopinionclearly?觀點(diǎn)呈現(xiàn)是否清晰？2.givesupportingdetailstomaketheopinionlogical?支撐細(xì)節(jié)是否合理？3.expressatleasttworelatedreasons?是否有兩條以上的原因表述？4.havecorrectspelling,punctuationandgrammar?拼寫、標(biāo)點(diǎn)和語法是否無誤？4.參考答案MyFavoriteMovieBigFish&BegoniaismyfavoritemoviewhichwasdirectedbytwoChinesepeople.TheyareLiangXuanandZhangChun.Itissetinawonderlandthatmanagesthehumanworld.Ittellsthestoryofayounggirlfromthewonderlandandherloveforaboyfromthehumanworld.Ipreferthismovieforthesetworeasons.EverytimeIwatchit,Ifeeldeeplymoved.Besides,themovieencouragesustosticktowhatwe’reeagerforandwhatwebelievein,evenwhentheworldisagainstus.IstronglyrecommendthatyoushouldwatchitbecauseitisthemostmovingmoviethatIhaveeverwatched.451.作業(yè)內(nèi)容Writeapassageaccordingtothefollowinginformation.某英文雜志正在舉辦以“MyFavorite…”為主題的征文活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下問題提示，用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的一件物品(如書籍、CD、玩具等)。(1)Howlonghaveyouhadit?(2)Howdidyougetit?(3)Whydoyoulikeit?Whyisitspecial?(4)Canyousayanythingmoreaboutit?注意：(1)詞數(shù)：80左右；(2)文章必須包括四個(gè)問題的相關(guān)內(nèi)容，也可適當(dāng)增加信息。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)該項(xiàng)作業(yè)旨在提高學(xué)生能獨(dú)立運(yùn)用本單元所學(xué)的語言知識(shí)，就自己的喜好撰寫文章，并根據(jù)寫作量表進(jìn)行修訂，逐步提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)是課堂寫作教學(xué)的拓展和延伸，需要學(xué)生自己根據(jù)提示要點(diǎn)構(gòu)建寫作框架、謀篇布局。值得一提的是，該項(xiàng)作業(yè)貼近學(xué)生實(shí)際生活，其內(nèi)容選自真實(shí)生活，因此學(xué)生代入感會(huì)很強(qiáng)，能激發(fā)寫作熱情。語言技能聽說讀團(tuán)寫看認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)463.評(píng)價(jià)量表寫作評(píng)價(jià)量表ChecklistExcellent(優(yōu)秀)Good(良好)OK(合格)Unqualified(未達(dá)標(biāo))Doesthewriting…1.statetheopinionclearly?觀點(diǎn)呈現(xiàn)是否清晰？2.givesupportingdetailstomaketheopinionlogical?支撐細(xì)節(jié)是否合理？3.expressatleasttworelatedreasons?是否有兩條以上的原因表述？4.havecorrectspelling,punctuationandgrammar?拼寫、標(biāo)點(diǎn)和語法是否無誤？47(一)作業(yè)內(nèi)容第一部分聽力(共四大題)I.短對(duì)話理解你將聽到兩段對(duì)話,每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。1.WhatfooddoesLucylike?A.B.C.2.WhydoesSallylikethisjacket?A.Becausegreenisherfavoritecolor.B.Becauseit’sdifferentfromother.C.Becauseit’sabirthdaypresentfromhermother.II.長(zhǎng)對(duì)話理解你將聽到一段對(duì)話,對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。對(duì)話讀兩遍。聽下面一段對(duì)話，回答第3至5小題。3.WhatkindofmusicgroupsdoesLisalike?A.Groupsthatcansinganddance.B.Groupsthatplayquietandgentlesongs.C.Groupsthatwearcoolclothes.484.Wherewillthegroupperform?A.AttheCentralPark.B.AttheCityTheatre.C.AttheCityCentralSquare.5.Whywon’tJeffgototheconcert?A.Becausehedislikestheirclothingstyle.B.Becausehedislikestheirsingingstyle.C.Becauseheisnotallowedtogo.III.信息轉(zhuǎn)換你將聽到一篇短文。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，寫出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。InformationaboutWolfgangAmadeusMozartWhenandwherehewasbornIn6inAustraliaJobAcomposerand7ExperienceHis8startedtogivehimpianolessonsandhewas4.Atsix,hewentonhisfirstmusictourto9.Whenhe10.Attheageof35yearsold.第二部分語言知識(shí)運(yùn)用(共兩大題)IV.單項(xiàng)選擇從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇可以填入空白處的最佳答案。11.Lindahas_______electronicdictionary,butoncein_______whilesheusesit.A.a;aB.an;aC.a;theD.an;the12.—Singalong_______usifyouknowthelyrics.—Oh,Icanalsodance_______themusic.A.with;toB.with;withC.to;with