第六單元《與大自然和諧相處》復習教案

第六單元與大自然和諧相處教學目標1.情感、態(tài)度、價值觀：充分感悟人與自然的關系，增進愛護大自然的情感。樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處2.能力：提高依法保護環(huán)境的能力。3.知識：了解我國的環(huán)境保護法律體系。青少年提高依法保護環(huán)境的意識自覺履行保護環(huán)境的義務。教學內容分析“怎樣鑒賞大自然之美”、“關愛大自然從我做起”、“依法保護人類共有的家園”是本單元的學習重點和難點。在復習時，首先要加強對這些知識點地理解和把握。懂得鑒賞大自然應注意什么；怎樣做到關愛大自然；環(huán)境保護的法律、法規(guī)及規(guī)定。同時要掌握本單元地知識內在聯(lián)系，即：大自然的重要性、人類對自然的不合理開發(fā)和利用、人要關愛自然和保護自然。還要加深對知識的理解和運用。教學設計思路本課時主要圍繞“感受大自然”和“關愛大自然保護大自然”兩個方面進行復習，具體通過“名題點擊——知識梳理——熱點鏈接——實戰(zhàn)演練——學后反思”五環(huán)節(jié)實施課堂教學，主要引導學生在師生互動中結合名題，梳理知識，形成網絡，教師應注重留給學生自主復習的時間和空間，讓學生通過生生合作和師生合作，盡量在課堂上進行知識點的識記，形成知識網絡，同時結合社會熱點，在課堂上通過習題的實戰(zhàn)演練，幫助學生掌握解題思路，學會組織試題答案。教學方法與策略運用多媒體教學手段，體現生本理念，堅持以學生為主體，教師為主導的原則，通過自主學習、合作學習的方式，力求讓學生在課堂上自我建構，形成知識網絡，掌握相關知識點，注重學生迎考能力的培養(yǎng)。采用小組討論、實戰(zhàn)演練、學后反思等參與式教學方式，培養(yǎng)學生良好的復習習慣以及答題的技巧。教學過程環(huán)節(jié)一：【名題點擊】1.野獸在森林消失的日子／森林寂靜無語，屏住呼吸／野獸在森林消失的日子／人還在繼續(xù)鋪路；魚在大海消失的日子／大海洶涌的波濤是枉然的呻吟／魚在大海消失的日子／人還在繼續(xù)修建港口；孩子在大街上消失的日子／大街變得更加熱鬧／孩子在大街上消失的日子／人還在建造公園；自己在人群中消失的日子／人彼此變得十分相似／自己在人群中消失的日子／人還在繼續(xù)相信未來；小鳥在天空消失的日子／天空靜靜地涌淌淚水／小鳥在天空消失的日子／人還在無知地繼續(xù)歌唱。（1）這是一首于平淡語言中蘊含深刻寓意的詩歌，你能體會出其中的寓意嗎?（2）野獸、魚兒、小鳥消失了，孩子也在大街上消失了……面對逐漸黯淡下來的世界，無知又自以為是的人們并未停止毀滅的腳步。對此，你最想說些什么?（3）心動不如行動!為避免悲劇的發(fā)生，你可以做些什么?（4）地球是人類共同的家園，一個人的力量是有限的，為了警示更多的人善待地球，善待其他生命，請你設計一則公益廣告語。2.場景一：一望無際的原始森林，使大地充滿了無限生機。走進森林之中，只見花兒開放，鳥兒飛翔，小河流水潺潺，長頸鹿、野兔等動物在奔跑、覓食，真是一幅美妙的景色。場景二：森林中的樹木明顯減少，已經變得稀稀落落，森林里已經聽不到小鳥的叫聲，河水已干涸，也沒有動物在穿梭。場景三：一眼望去，滿眼都是沙子，再也沒有一棵樹木的影子．更別說那潺潺小河、那小鳥、那野兔。閱讀上述材料，回答下列問題：（1）上述材料反映了哪兩方面的問題?（2）請簡要分析造成這些問題的原因。（3）這些問題有什么危害?（4）請你為解決上述所產生的問題提出合理化建議。（設計意圖：通過鏈接名題，為學生的復習提供線索和指引，營造出迎接階段性單元檢測復習的氛圍，從而激發(fā)學生的復習積極性，引導學生進入本專題的復習。）1.教師不需要學生急于回答，留給學生自主思考的時間，為了喚起忘卻的記憶，可引導學生從大的知識點進行回顧。2.學生進行自主思考，然后回答。環(huán)節(jié)二：知識梳理活動一：自主復習閱讀課本32-40頁內容，進行自主復習，形成自己的知識網絡。學生結合“感受大自然之美”和“人與大自然的不和諧之音”的相關內容進行自主復習，進行知識建構和內化。方法指導：拿過一段正文來，看看講的是什么問題，找出需要特別注意的小問題，要注重把握知識間的內在聯(lián)系，在大筆記上畫出知識結構圖。（設計意圖：復習課不同與新授課，教師要給予學生自主復習的時間，讓學生進行知識的自我建構和內化，明確自己對相關知識的掌握情況，才能有針對性地進行復習。）活動二：小組討論學生分組進行交流，形成知識網絡。（設計意圖：學生在自主復習的基礎上進行小組合作學習，讓學生通過小組交流，進行查缺補漏，既有利于培養(yǎng)學生的合作意識，又有利于學生進行知識的建構，形成符合自己個性特點的知識網絡。）活動三：共同建構1.學生分組展示知識網絡，并提出存在的問題。2.教師在學生展示的基礎上進行豐富和細化，師生共同形成知識網絡。美麗的大自然表現1、感受大自然之美美的自然對象分為：學會鑒賞大自然之美鑒賞自然風景的原因自然物種在減少后果做法2、人與大自然的不和諧之音自然景觀造人為破壞現狀危害環(huán)境狀況不容樂觀什么是環(huán)境問題環(huán)境問題的危害原因尊重生命保護生物多樣性做法做法3、關愛大自然從我做起原因善待大自然，做大自然的朋友做法環(huán)保法律：美化大自然，讓大自然美麗永存（要求）4、依法保護人類共有的家園提高環(huán)保意識為保護人類共有的家園做貢獻增強法制觀念落實環(huán)保行動（設計意圖：通過小組交流，查缺補漏，既有利于培養(yǎng)學生的合作意識，又有利于學生進行知識建構，對知識整體把握和理解。）活動四：解題思路1.教師再次展示名題點擊中的試題。2.學生思考并回答。3.教師展示并分析名題：解析1：此題材料以詩歌的形式呈現，力圖以詩歌的魅力吸引學生，把遠離學生生活實際的內容拉近到學生眼前。在欣賞詩歌的同時我們要學會思考，要認識到生命多樣性的可貴，進而意識到應樹立一種嶄新的自然觀，并形成保護生態(tài)環(huán)境的思想意識和覺悟。第一問不必展開解答，用簡短的語言說明即可。解答第二問時需要展開分析，循著“世界因生命而生動和精彩——人類是自然界的一部分——人類必須善待大自然”這個思路，層層遞進，逐步展開；解答第三問時要注意從學生熟悉的生活實際出發(fā)，避免假、大、空，要注意實效性和可操作性。第四問廣告語的設計要簡潔，有創(chuàng)意和感染力。參考答案：（1）人類必須與自然和諧相處。（2）①生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。②人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著。眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。③人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則，必將危及自身的生存。（3）從身邊的點滴小事做起，善待其他生命，愛護環(huán)境，如不用一次性筷子，不吃受保護的野生動物，愛護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲等。（4）如“請讓鮮花自由開放!”“小草也有生命”等。解析2：本題是一個閱讀材料簡答題。首先，讀懂材料是解答好簡答題的關鍵。場景一森林茂密，大地充滿無限生機，說明森林資源豐富，小鳥、花兒、河水、長頸鹿等的存在都意在說明環(huán)境狀況的良好。場景二樹木明顯減少，已變得稀稀落落，說明森林遭到了破壞，其他生物的消失進一步說明環(huán)境已惡化。場景三森林徹底消失，滿眼都是沙子，說明土地已沙化，森林資源遭到嚴重的破壞，環(huán)境更加惡化。只有通過表面現象找到產生以上問題的原因，才能提出解決這些問題的好建議。參考答案：（1）上述材料反映的問題是森林破壞和土地沙化嚴重。（2）造成這些問題的主要原因是由于人類的某些活動沒有遵循自然規(guī)律，向自然界索取的物質和能量超過了自然界的自動調節(jié)能力。（3）環(huán)境惡化嚴重制約著我國經濟和社會的發(fā)展，會加劇自然災害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康和安全。（4）解決這些問題的方法：向人們宣傳環(huán)境保護知識，保護和合理地開發(fā)、利用森林資源；其次，植樹造林，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（設計意圖：學生在形成知識網絡的基礎上，回扣好題，對學生進行解題思路的指導，讓學生學會審題，學會從材料中提取相關信息，學會組織答案。）環(huán)節(jié)三：熱點鏈接教師：你知道哪些相關的社會熱點？學生分組交流。教師展示：1.2013年1月7日以來，我國出現了大范圍的霧霾天氣，在環(huán)保部通報的春節(jié)期間部分城市空氣質量狀況中，74個監(jiān)測城市中PM2.5平均超標率達42.7%，空氣質量堪憂?！緜淇冀嵌韧肝觥?/p>

角度一：談現狀。1.霧霾、沙塵、地下水污染等一系列問題表明我國目前的環(huán)境形勢是怎樣的？從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。2.近幾年，我國氣候異常多變，災害頻發(fā)，這與人類活動有何關系？.導致大范圍霧霾天氣形成的人為因素有哪些?這給我們哪些警示？（1）人口數量的激增，對資源的過度開發(fā)等，既污染了自然環(huán)境，又破壞了生態(tài)平衡，使人類自身的生存受到了威脅。（2）汽車尾氣的排放;大量化石燃料燃燒后排除的廢氣和粉塵;建筑工地的揚塵等。（3）①我們應尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。②經濟建設決不能以犧牲環(huán)境為代價來換取一時繁榮，必須堅持走可持續(xù)發(fā)展道路，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

角度二：析舉措。3.（1）PM2.5首次被納入監(jiān)測體系。這體現了我國什么戰(zhàn)略與國策?實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策。（2）開展PM2.5等項目監(jiān)測，有何重要意義？有利于增強公民和企業(yè)的環(huán)保意識，防治日益嚴重的大氣污染。有利于改善空氣質量，保障公民的生命健康權。有利于保障公民的知情權，更好地指導公眾健康生活、出行。有利于推動生態(tài)文明建設，促進人與自然協(xié)調發(fā)展。

角度三：見行動4.改善環(huán)境質量、建設美麗中國，我們青少年責無旁貸。請從衣食住行四個方面談談青少年該如何做。（1）衣：少買不需要的衣服，少機洗多手洗等。（2）食：少吃燒烤食品，不用或少用一次性塑料袋、木筷子、快餐盒等。（3）住：使用節(jié)能家電，夏季空調溫度設置不低于26攝氏度，養(yǎng)成隨手關水龍頭、關燈的良好習慣等。（4）行：外出時盡量步行、騎自行車或乘坐公共交通工具等。5.建設美麗中國，體現我國堅持什么樣的發(fā)展理念（道路、思路）？堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、落實科學發(fā)展觀，重視生態(tài)文明建設，使經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展；（設計意圖：針對中考試題的特點，在復習過程中必須聯(lián)系相關時政熱點，讓學生關注社會，關注熱點，及時把握社會熱點所能考查的教材知識點。）環(huán)節(jié)四：實戰(zhàn)演練（一）單項選擇：1．我們在游覽自然風景時，如果不掌握合理的觀賞方法，就感受不到大自然的秀美，得不到美的享受。因此，我們在觀賞自然風景時，應該注意()①觀賞的距離②相信自己的眼睛不能發(fā)揮想象力③從不同的角度進行審美④選擇觀賞的時間A．①②Ｂ．②③④C．①②③④D．①③④2．圖片人與自然說明的道理是（）（人與自然）①大自然是人類的母親②我們對大自然有一種天然的親切感③隨著科技的發(fā)展人類就能減少對大自然的依賴④人類的生存離不開大自然A．①②③Ｂ．①②④Ｃ．③④Ｄ．①④３．在修建青藏鐵路的過程中，對跨越可可西里，楚瑪爾河等自然保護區(qū)的路段，采取繞道進行，設置野生動物通道等措施，之所以這樣做是（）①人類可以任意改造和利用生態(tài)環(huán)境②人類的生存不需要依賴生態(tài)環(huán)境③破壞生態(tài)環(huán)境最終會危害人類的生存④保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類自己A．①②Ｂ．②③④C．③④D．①③④4．下邊的漫畫形象地說明（）

A．人類和自然和諧相處B．我國森林資源利用率高C．保護生態(tài)環(huán)境刻不容緩D．我國環(huán)境問題已經解決5．2006年9月泰山被評為世界地質公園。這是繼泰山被評為世界自然與文化雙重遺產之后獲得的又一項殊榮。為了保護好泰山的自然之美，下列做法正確的是（）①禁止開發(fā)利用泰山自然資源②完善對泰山的保護機制③堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，禁止對泰山掠奪式的開發(fā)和利用④在景區(qū)內多建人造景觀，刺激旅游經濟的發(fā)展A．①②Ｂ．②③C．③④D．①③④（二）材料分析題材料一：漫畫：圖1材料二：2006年12月召開的中央工作會議強調，要全面落實科學發(fā)展觀，努力實現國民經濟又好又快的發(fā)展。（１）材料一的漫畫共同反映了我國面臨的什么問題？試分析產生為題的原因.（２）你認為我們應該采取什么措施才能實現我國經濟又好又快的發(fā)展？附參考答案：典型示例單選：1D2D3C4C材料分析我國面臨嚴峻的環(huán)境問題。原因見教材。①堅持保護環(huán)境的基本國策。②加強環(huán)境保護的法律法規(guī)知識的宣傳，提高人們的環(huán)保意識。③建立健全環(huán)保的法律法規(guī)，嚴懲破壞環(huán)境的行為。（設計意圖：做為復習課，必須要讓學生進行限時訓練，提升學生的做題速度，實戰(zhàn)演練有利于學生盡快提升應試能力。）2.教師巡視，及時發(fā)現學生存在的問題，并反饋。環(huán)節(jié)五：學后反思1.通過復習，我掌握較好的內容有：2.通過復習，我還存在的不足和困惑有：（設計意圖：通過創(chuàng)設學后反思環(huán)節(jié)，讓學生進一步從整體上把握本課時的復習內容，把復習的知識點進一步梳理和內化成自己的知識。）附：板書設計美麗的大自然表現1、感受大自然之美美的自然對象分為：學會鑒賞大自然之美鑒賞自然風景的方法原因自然物種在減少后果做法2、人與大自然的不和諧之音自然景觀造人為破壞現狀危害環(huán)境狀況不容樂觀什么是環(huán)境問題環(huán)境問題的危害原因尊重生命保護生物多樣性做法做法3、關愛大自然從我做起原因善待大自然，做大自然的朋友