“上下結(jié)構(gòu)一”寫字教案

“上下結(jié)構(gòu)一”寫字教案“上下結(jié)構(gòu)一”寫字教案「篇一」活動設(shè)計背景我們班趙夢延總是不認識自己的名字，經(jīng)常把自己的東西拿錯，所以本節(jié)課主要讓幼兒學習“延”，因為只有她一人帶“延”字?；顒幽繕苏J識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。教學重點、難點重點：認識“延“字，會用“延”字。難點:”延”字的寫法（筆順）。活動準備卡片、打好四線格，準備好彩色粉筆活動過程談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學習一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的是學習一個神秘的字，讓我們把它請出來。（出示卡片）教學過程:一、出示卡片“延”字，讓學生觀察見沒見過這個字。（學生答）二、學習新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認識。三;說說在我們教師能不能找到這個字。請學習小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢延的東西）。四、趙夢延認識自己的名字，老師提出表揚。五、按筆順學寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。六、在生字本寫五行。教學反思由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢延），一部分學寫這個字?！吧舷陆Y(jié)構(gòu)一”寫字教案「篇二」一、教學目標知識目標：認識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。能力目標：領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習中初步運用。情感目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生認真讀帖，端正良好的寫字習慣。在賞析中進一步激發(fā)學生寫好字的濃厚興趣。二、教學重難點1、重點：初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習中加以運用。2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。三、教學過程（一）展示作品，激發(fā)興趣展示本校部分同學的作品（演示――展示原件）（二）揭示課題，認識鉤師：這節(jié)課我們來學習第八課――鉤的寫法。（板課題）1、認識鉤的種類大家說說看，你們認識哪些鉤？師：鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學習其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認識一下它們。（逐一顯示）――豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。2．認識五種鉤畫的形態(tài)師：請大家仔細觀察這幾個筆畫的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（三）領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，學寫鉤畫1、自主探究，認識鉤畫的書寫要領(lǐng)師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。2、組織評議，領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)（1）師：誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看？（2）學生展示――組織評議――適時激勵（根據(jù)學生匯報的情況，教師適時評點、相機板書）3、學生質(zhì)疑，突破難點師：剛才同學們在自學時，覺得哪個鉤畫書寫比較困難？重點指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書寫（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法――學生練寫――組織評議）4、小結(jié)鉤的寫法出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。師小結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。(四)練寫例字1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于（指名讀后）師：每個字分別帶有什么鉤畫？然后引導(dǎo)學生認真觀察每個鉤畫在不同的字中的位置。牙：豎折要比上面的豎稍長一點，撇不能太長。手：豎鉤可以稍微向右彎點，第二個橫稍長。2、學生自由臨帖練寫3、小組合作評議（評：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當，字寫得是否比較美觀。）4、展示、評議學生練寫的字。（五）總結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。（六）名家名帖欣賞。（七）激勵學生樹立志向，勤于練字?！吧舷陆Y(jié)構(gòu)一”寫字教案「篇三」教學內(nèi)容12懷素寫字擬2課時累計第94課時第2課時教學目標1、激發(fā)學生學習懷素刻苦練字，好學上進的精神。2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解詞語。3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。重點難點重點：讀書和背書。難點：有感情的朗讀和背誦。教學簡要過程及重、難點的突破一、朗讀理解第一段。1、指名讀：懷素是怎樣的一個人？2、范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號。3、老師引讀：懷素小時候什么樣子？二、學習第二段：1、懷素小時侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？2、給“非常認真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認真呢？3、到底是怎樣寫的呢？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉懙?？懷素寫字分哪幾個步驟？（1）看清字的形狀（2）記住字的筆順（3）一筆一劃找這寫4、懷素多認真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）實施修改意見天天練：我來露一手感情朗讀《懷素寫字》讓學生充分練說，達到練說成誦。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：給“非常認真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認真呢？實施修改意見作實業(yè)踐設(shè)活計動1、背誦課文。2、準備參加“小懷素在成長”寫字競賽。實施修改意見教學札記在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當堂讓學生學著大書法家懷素練字的方法，自己學習了課文中的生字，學活了課文，一方面鞏固了所學的生字，另一方面更加深了學生對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學生當堂就把課文背了下來。周瑋琪同學還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰的字好，還要看誰能像懷素一樣長期堅持不懈、刻苦練字“上下結(jié)構(gòu)一”寫字教案「篇四」一、復(fù)習導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學生認讀。2、學生有感情地朗讀課文。二、鞏固課文，學唱兒歌。1、說說丁一小是怎樣把字寫好的？2、出示兒歌：寫好字有小訣竅，一拳一尺加一寸，頭正身平雙足穩(wěn)，記住認真最重要。3、學生邊讀邊做動作，掌握正確的書寫姿勢。三、指導(dǎo)書寫。1、出示生字“丁、字、他、用、正、認”，學生認讀。2、說說你用什么方法記住這幾個字。3、認識新部首“讠”，發(fā)現(xiàn)其中的新筆畫“橫折提”，教師示范書寫要點，學生書空。4、學生觀察生字在田字格中的位置，教師示范。5、學生練習書寫生字，教師巡視、指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計1、小朋友們，怎樣才能把字寫好呢？你有什么好辦法嗎？說給同學、老師或者爸爸媽媽聽聽。2、收集有關(guān)寫字的故事，講給大家聽。（如《米芾學書法》、《王獻之學寫字》等）3、讀一讀，你也會這樣做。姐姐的身子一動不動，認真地一筆一筆寫字。瞧，她寫的字多好！4、小戲法：把下面的字加上一個偏旁，看看變成了什么字，再組詞。子+（）→（）也+（）→（）與+（）→（）不+（）→（）“上下結(jié)構(gòu)一”寫字教案「篇五」第一課準備課教學內(nèi)容：做好寫字的準備工作教學目的：1、指導(dǎo)學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：激發(fā)學生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學時數(shù)：一課時教學步驟：一、激趣導(dǎo)入。1、關(guān)于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導(dǎo)學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。教師示范，學生觀察模仿。執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點。筆桿斜著，約45度。教師示范，學生觀察模仿。三、指導(dǎo)練寫1、學生練習描寫第2頁的詩句。2、生臨寫，師巡視評價，強調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。四、學生練習書寫，師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評價，展示作品。第二課把字寫勻稱教學內(nèi)容：練寫至、主、乎、支、麥、衣教學目的：1、知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學準備：田字格卡片教學時數(shù)：一課時教學步驟：一、激趣導(dǎo)入。1、關(guān)于寫字的小故事。2、展示書法作品，引導(dǎo)學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。二、看圖練習，回顧方法。1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實踐練習，教師巡視糾正。三、指導(dǎo)練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字。1、讀帖以“至、支、”為例，說說寫“至、支、”的時候應(yīng)注意什么?2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫、捺畫都要舒展。3、生臨寫，師巡視評價。四、學生練習書寫，師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評價，展示作品。“上下結(jié)構(gòu)一”寫字教案「篇六」教學目標：1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。3.培養(yǎng)學生對漢語拼音的書寫興趣。教學重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學過程：一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學習了一些拼音的書寫，同學們完成的特別好，這節(jié)課要再接再厲。上節(jié)課我們還學習了寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢，在這節(jié)課寫字過程中，同學們要時刻提醒自己注意寫字及執(zhí)筆的姿勢。二、新授教學：1.教學“z”：拼音“z”在書寫時占拼音格子的中格，由一筆寫成，書寫要流暢，筆畫要挺直。2.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導(dǎo)。3.按照“z”的寫法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。4.教學：“y”：拼音“y”在書寫時占中下格，是由兩筆寫成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。5.教師示范書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導(dǎo)。6.教學“zh”：拼音“zh”在書寫里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個拼音的寫法來寫各自拼音