《靜夜思》教案四篇

《靜夜思》教案《靜夜思》教案「篇一」教材說明：這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句描繪的情境。教學(xué)總目標(biāo)：1、有感情地朗讀全詩并背誦。2、學(xué)會四個生字“目、耳、頭、米”，會認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個二類字。3、會觀察夜晚的星空，把看到的說給別人聽。4、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。學(xué)情分析：現(xiàn)今的家長對孩子的早期教育是比較重視的，大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會背誦多首古詩，其中又?jǐn)?shù)《靜夜思》最熟悉。再者，這首古詩詩句淺顯，因此在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，聯(lián)系生活實際，體會詩中意境。教學(xué)重點：朗讀、背誦古詩和認(rèn)字。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、會正確、流利地朗誦古詩，會認(rèn)讀生字，會書寫“目、耳”。2、會通過看圖幫助理解詩句，體會當(dāng)時的思鄉(xiāng)意境，在此基礎(chǔ)上有感情地吟誦古詩。3、初步學(xué)會由看到而聯(lián)想到，進(jìn)行想像能力的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計：一、揭題、激發(fā)興趣。1、小朋友，你們聽說過這首古詩嗎？（大部分都說會背）2、齊讀。3、那么你們知道這首詩寫的是什么事嗎？舉手表示。想不想每個人都會背這首詩，會講這首詩的故事？二、分層教學(xué)。1、提出要求：（1）已經(jīng)會讀會背的學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競賽，看誰讀得準(zhǔn)，背得好。（2）不會的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。2、分層次交流：先讓低層次的學(xué)生讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。再讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競賽，學(xué)生自己評議。三、知景、悟情、吟誦。1、播放課件。（１）觀察并說說當(dāng)時詩人處在一個什么樣的環(huán)境中？（２）那么古詩當(dāng)中哪一句是描寫我們看到的環(huán)境的。聯(lián)系“床前明月光，疑是地上霜。”看圖理解。（３）詩人李白看著眼前的月光，他想起了什么？（４）把李白的思鄉(xiāng)之情用詩句表達(dá)出來，就是哪一句？聯(lián)系“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”看圖理解。（５）看，詩人多了不起，用簡簡單單的二十個字就把自己遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致，千百年來廣為流傳，深入人心。讓我們一起來朗誦古詩。2、你們有過想念親人的體驗嗎？那當(dāng)時你為什么會想起他？（觸景生情）3、當(dāng)時大詩人李白遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地，低頭凝視屋內(nèi)銀白的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是沉浸在深深的思念之中。播放課件，吟誦古詩。四、鞏固練習(xí)。１、開火車生字卡片認(rèn)讀，請生觀察“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？滲透古詩押韻的特點。２、分句認(rèn)讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順序。３、齊讀古詩，指導(dǎo)讀好停頓。（板書）４、大家學(xué)得這么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真想，對嗎？下面我們就來寫寫我們的“目和耳”。（１）、教師范寫，學(xué)生觀察。（２）、說說你怎么記住這兩個字的？學(xué)生練寫。（３）、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。五、總結(jié)全文，布置實踐作業(yè)。1、觀察夜晚的天空，把看到的想到的說給同學(xué)聽。2、收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。（可以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查找。）第二課時課時目標(biāo)：1、鞏固生字，會背誦古詩。2、會觀察夜晚的星空，把看到的想到的說給別人聽。3、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的媽媽……大詩人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友，讓我們再來和李白一起，做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩。2、拓展說話：那小朋友來看看這副夜景，（播放課件）說說你看到了什么，又讓你想起了什么？（很凄涼、很傷感的感覺）3、看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么？（很美好、很美麗的感覺）小組內(nèi)說DD指名說。（從說中，孩子們學(xué)會了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。）二、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。１、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。２、復(fù)習(xí)四個生字，選擇生字，找朋友擴(kuò)詞。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化積累。闖關(guān)游戲：第一關(guān)：我會讀。（領(lǐng)讀生字。）第二關(guān)：我會背。（開展背誦競賽。）第三關(guān)：我知道。（拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句？）（小組內(nèi)比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進(jìn)行比賽。）四、教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生會讀，有能力的可以嘗試背誦。板書：靜夜思床前/明月光。疑是/地上霜。舉頭/望明月。低頭/思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》教案「篇二」活動目標(biāo):1.體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。2.喜歡學(xué)習(xí)古詩。3.學(xué)習(xí)朗誦詩句，說出詩句的大概意思?；顒訙?zhǔn)備：1.打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張2.剛過了中秋節(jié)佳節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)佳節(jié)有團(tuán)圓的意思?；顒舆^程：一：引出古詩師：小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽?二學(xué)習(xí)古詩1.教師有感情地朗誦古詩提問：古詩的名稱叫什么?作者是誰?2.理解古詩(1)逐句欣賞一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。(2)說說自己聽了詩后有什么感覺?(3)試著說說詩句的意思。床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。(4)看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么?(5)遷移經(jīng)驗，聯(lián)想中秋節(jié)佳節(jié)的含義。師：中秋節(jié)佳節(jié)有什么意義?中秋節(jié)佳節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)佳節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。3、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。三古詩朗誦表演請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。床前||明|月光。疑是||地|上霜。舉頭||望|明月。低頭||思|故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》教案「篇三」語言活動：《靜夜思》活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)朗誦詩句，說出詩句的大概意思。2.體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。3.喜歡學(xué)習(xí)古詩?；顒訙?zhǔn)備：1．打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張2．剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思活動過程：一:引出古詩師；小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？二．學(xué)習(xí)古詩1．教師有感情地朗誦古詩提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？2．理解古詩（1）逐句欣賞一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。（2）說說自己聽了詩后有什么感覺？（3）試著說說詩句的意思。床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。（4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么？（5）遷移經(jīng)驗，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。３。學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。三．古詩朗誦表演請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。注意：床前｜｜明｜月光。疑是｜｜地｜上霜。舉頭｜｜望｜明月。低頭｜｜思｜故鄉(xiāng)。《靜夜思》教案「篇四」活動目標(biāo)：1、可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣。2、知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以做出來動作。3、可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結(jié)巴。4、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。5、讓幼兒體會到什么是思鄉(xiāng)之情?；顒訙?zhǔn)備：ppt前經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌活動難點：1、能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境，和詩人的思鄉(xiāng)之情。2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以運用到生活和游戲之中。活動過程：一、引入課堂：教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對，有月亮，那么今天我給你們講一個由月亮引出來的故事好不好？二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》1、在這晴朗的夜空，有非常多星星一閃一閃亮晶晶的，一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，真美！在非常多非常多年以前，（出示課件）有一位叫李白的詩人在外面游歷，他非常久非常久沒回家了，在這靜靜的夜晚，面對這圓圓的月亮，思念起家鄉(xiāng)的親人，由此而寫下了一首詩，叫《靜夜思》。（揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩的大概解釋放在前面，引出古詩，提高興趣。）2、小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到非常遠(yuǎn)的地方，會是什么樣的心情呢？3、下面和老師一起來學(xué)習(xí)這首詩，出示古詩。靜夜思唐，李白床前明月光。疑是地上霜。舉頭望明月。低頭思故鄉(xiāng)。出示古詩時，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。注：ppt上不會出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，（古詩解釋）這樣小朋友在看圖的同時，聽老師的講解，會更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會厭倦。4、互動：看了剛才的圖畫，你能夠用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎？（用你的表情、語言、動作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對思鄉(xiāng)的理解。5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯，結(jié)巴的問題。6、下面小朋友自己讀一遍這首詩，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會問老師。如果你都會讀，可以找出你覺得我會讀錯的字，來考考我，每個人都要參與。（找出來的字，一會集體讀三遍。）7、老師的一個朋友讀《靜夜思》非常好聽呢，讓我們一起聽一下吧。（播放視頻，視頻中會有古詩解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩意思。）談話：讀的好聽么？有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事？下面老師有感情的讀一句，你們一個一個的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實現(xiàn)每個幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運用模仿的方法，可以糾正