《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂七年級下冊第五單元小調(diào)集萃第二課《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版音樂七年級下冊第五單元小調(diào)集萃第二課《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)《沂蒙山小調(diào)》是人音版教材七年級下冊第五單元小調(diào)集萃第二課的教唱歌曲。《沂蒙山小調(diào)》是一首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的山東民歌，詞作者阮若珊，曲作者李林，整首曲子是由四個(gè)樂句組成，一段體。歌曲的特點(diǎn)：每個(gè)樂句的尾音都有一個(gè)甩腔，四個(gè)樂句的落音層次遞減。這是一首具有山歌風(fēng)格的小調(diào)，為了把聲音傳遠(yuǎn)加了拖腔，前一句的尾音是后一句的始音，這種創(chuàng)作手法為“魚咬尾”，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是較為典型的小調(diào)體，旋律舒展、流暢、熱情奔放，頗有一點(diǎn)山歌風(fēng)格，這樣它的屬性就有了兩重性，因此它被視為山東民歌的代表。二、學(xué)情分析：七年級的學(xué)生在唱歌上已經(jīng)掌握了一些簡單的節(jié)奏和節(jié)拍，由于剛進(jìn)入初中階段，學(xué)生還未能適應(yīng)新的上課模式，所以我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，抓住學(xué)生的興趣并讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，在活動中感受音樂，使學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得以提高。初中階段主要以培養(yǎng)孩子們的興趣為主，讓孩子們在學(xué)中樂、樂中學(xué)、本節(jié)的歌曲特點(diǎn)活潑、歡快、熱情能激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。能力目標(biāo)：能用圓潤的聲音演唱出《沂蒙山小調(diào)》熱情豪放、率直開朗的風(fēng)格特點(diǎn)和宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的甩腔韻味。3、情感目標(biāo)：了解感受中國的民歌文化，從而喜歡中國的民歌，愛唱中國的民歌，發(fā)揚(yáng)傳承中國民歌文化。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、用優(yōu)美、明亮的聲音演唱出《沂蒙山小調(diào)》宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的甩腔韻味。2、掌握“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴六、教學(xué)方法：根據(jù)初一新生的心理特點(diǎn)，采用激趣法、實(shí)踐法、展示法、與學(xué)生建立平等關(guān)系，營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生們提供展示的機(jī)會和平臺，從而激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。七、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，大家想聽嗎？生：想師：仔?xì)來聆聽通過剛才的聆聽有哪位同學(xué)能告訴老師這是哪里的歌曲呢？生：沂蒙山師：你們從哪個(gè)地方聽出來的呢？生：歌詞，蒙山高、沂水長的得知沂蒙山。師：你們聽得真仔細(xì)，那還等什么呢？讓我們一起出發(fā)開啟今天的音樂之旅吧。一轉(zhuǎn)眼，我們來到了沂蒙山腳下，先來欣賞美麗的沂蒙山風(fēng)景吧，真美啊，走著走著我們來到了沂蒙山小調(diào)的誕生地，今天老師就要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這首《沂蒙山小調(diào)》歌曲。（二）、講授新課聆聽歌曲同學(xué)們，我們在學(xué)唱這首歌曲之前先來聆聽一下，感受歌曲旋律表達(dá)了怎樣的情緒？旋律有哪些特點(diǎn)？師：同學(xué)回答自己聆聽的感受再次聆聽，哼唱旋律，找出旋律特點(diǎn)（1）、老師畫旋律線（同學(xué)們邊聽邊跟著老師畫出旋律線）（2）、找出旋律特點(diǎn)：前半句旋律跳躍，后半句平穩(wěn)級進(jìn)，旋律既有熱情豪放的性格，又有婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的抒情。學(xué)唱歌曲、老師教唱歌譜（針對難點(diǎn)句子重點(diǎn)練習(xí)）3/44/42532|35321|2--|252|353216|1--|1323|52765|6--|1.27653|5--||(2)、老師唱歌譜，學(xué)生們分段填歌詞，同時(shí)糾正孩子們唱的不準(zhǔn)的地方。(3)、體驗(yàn)，感受歌曲中襯詞的韻味。(4)、請同學(xué)們跟著琴聲用圓潤的聲音完整演唱歌曲。（三）、知識拓展尋找歌曲的創(chuàng)作手法成語接龍游戲老師根據(jù)成語接龍游戲引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。、歸納小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠用圓潤的聲音演唱歌曲，并知道“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，了解了山東民歌的特點(diǎn)以及甩腔的韻味。八、課堂小結(jié)：通過學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)生了解了山東民歌旋律舒展、流暢、熱情奔放的特點(diǎn)，掌握了襯詞在民歌中的用以及傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作手法“魚咬尾”。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們對中國的民歌有更深的了解，在閑暇之余出去走一走、看一看、聽一聽，了解感受當(dāng)?shù)氐拿窀栉幕?，從而喜歡中國的民歌，愛唱中國的民歌，發(fā)揚(yáng)傳承中國民歌文化。板書設(shè)計(jì)《沂蒙山小調(diào)》2532|35321|2--|252|353