22形形色色的植物（三）教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版七年級上冊科學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級七年級學(xué)期秋季課題形形色色的植物教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年8月教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察與實(shí)踐，讓學(xué)生了解裸子植物和被子植物的特點(diǎn)。通過探討果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)對種子的傳播有重要意義，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)與功能觀。2.通過學(xué)生動(dòng)手操作，歸納出裸子植物、被子植物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納思維和實(shí)踐能力。通過被子植物和裸子植物列表比較，培養(yǎng)學(xué)生分析比較思維。3.通過閱讀“科學(xué)拓展”，加深學(xué)生對種子強(qiáng)大生命力的認(rèn)識。結(jié)合古詩文進(jìn)行教學(xué)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，滲透社會責(zé)任感教育。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.裸子植物和被子植物的特點(diǎn)及區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：1.理解銀杏是裸子植物2.能辨認(rèn)生活中的裸子植物、被子植物教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題袁枚“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，以苔蘚植物類比人雖處逆境，也要樹立遠(yuǎn)大的理想，苔蘚植物以孢子繁殖?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子?！敝参镆苑N子繁殖后代。說一說：你認(rèn)識的種子植物有哪些？談?wù)勀銓ΨN子的想法。設(shè)計(jì)意圖：由古詩文導(dǎo)入主題，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，滲透社會責(zé)任感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、觀察實(shí)踐，認(rèn)識裸子植物分組開展探索活動(dòng)：1.切開葡萄、剝開豌豆，觀察種子的著生情況。2.觀察馬尾松球果中的種子著生情況。3.比較上述幾種植物的種子是否有果皮包被。讓學(xué)生回答得出葡萄、豌豆外有果皮包著。觀察馬尾松球果，從表面來看，球果由許多木質(zhì)鱗片組成，松子就裸露在鱗片之間的縫隙中。這松子叫種子，一片片木質(zhì)鱗片不是果皮。由此得出馬尾松的種子直接裸露，沒有果皮包被著的。接著觀察蘇鐵圖片，剖開銀杏，指出那些顆粒都是種子，外面都是種皮。得出裸子植物的概念。裸子植物：種子直接裸露，沒有果皮包被著的植物。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手操作，歸納出裸子植物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納思維和實(shí)踐能力。呈現(xiàn)圖片，問：為什么裸子植物能在干旱貧瘠的土壤中生長？裸子植物的根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，因此它們分布廣泛。問：裸子植物有哪些應(yīng)用？很多裸子植物植株高大，是組成森林的重要樹種。松、柏、杉以及蘇鐵、銀杏等還是常見的綠化樹種。設(shè)計(jì)意圖：通過提出問題、回答問題，加強(qiáng)科學(xué)與生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對裸子植物作用的感性認(rèn)識。三、觀察實(shí)踐，認(rèn)識被子植物每當(dāng)春天來臨，許多植物就會開花，它們形態(tài)各異、色彩斑斕。一段時(shí)間后，隨著花的凋謝，便會結(jié)出果實(shí)，切開成熟的果實(shí)，可以看到里面的種子。呈現(xiàn)西瓜、桃子、豌豆的相關(guān)圖片并說明。結(jié)合剛才葡萄、豌豆種子的觀察，得出被子植物的概念。被子植物：種子外面有果皮包被的植物。指出被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，是綠色開花植物。設(shè)計(jì)意圖：通過葡萄、豌豆種子的觀察，結(jié)合花變成果實(shí)的圖片，得出被子植物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納思維。被子植物有哪些用途？讓學(xué)生回答。被子植物種類繁多，分布廣泛，與人關(guān)系十分密切：水稻、小麥、玉米等糧食作物，各種瓜果蔬菜，以及觀賞花卉等，都屬于被子植物。開展思考與討論：“春種一粒粟，秋收萬顆子”，唐·李紳《憫農(nóng)二首·其一》。種子植物的果實(shí)、種子是人類主要的植物性食物來源。說一說你平時(shí)所吃的食物中，哪些是植物的果實(shí)？哪些是植物的種子？設(shè)計(jì)意圖：通過回答被子植物有哪些用途，加強(qiáng)科學(xué)與生活的聯(lián)系。通過古詩文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的社會責(zé)任感。四、分析比較，進(jìn)行歸納拓展請比較被子植物和裸子植物，列表比較，讓學(xué)生回答。鐵樹開花，是什么花？組織學(xué)生進(jìn)行辨析。接著讓學(xué)生閱讀“科學(xué)拓展”：與孢子相比，種子具有種皮保護(hù)，又具有營養(yǎng)物質(zhì)，種子具有更強(qiáng)的生命力，因此種子植物能夠更好地適應(yīng)環(huán)境。如圖所示，從圓明園遺址挖掘出來的100多年前的蓮子，經(jīng)過精心培育，又重新開花了。接著設(shè)置一則“思考與討論”，讓學(xué)生閱讀后回答。如圖所示，蒲公英的果實(shí)頂端有茸毛，像一把降落傘；蒼耳的果實(shí)表面長有很多倒鉤；蘋果的果實(shí)成熟后色彩艷麗、且氣味濃郁。上述被子植物果實(shí)的特點(diǎn)有什么意義？設(shè)計(jì)意圖：通過被子植物和裸子植物列表比較，培養(yǎng)學(xué)生分析比較思維。通過閱讀“科學(xué)拓展”，加深學(xué)生對種子強(qiáng)大生命力的認(rèn)識。通過探討果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)對種子的傳播有重要意義，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)與功能觀。五、練習(xí)鞏固，布置作業(yè)呈現(xiàn)課堂練習(xí)，讓學(xué)生思考后回答。1.央視的“經(jīng)典詠流傳”讓清代袁枚的勵(lì)志小詩《苔》紅遍大江南北，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。結(jié)合生物學(xué)的知識和方法，下列理解錯(cuò)誤的是（）A.“白日不到處”，反映出苔蘚對環(huán)境的適應(yīng)B．詩中雖提“苔花”，但苔蘚并沒有真正的花，屬于孢子植物C．“苔花”也學(xué)“牡丹”開，比較得知兩者均可開花結(jié)果繁殖后代D．“苔花”雖微小似米，但一樣擁有和牡丹那樣的生命盡情綻放的機(jī)會2.植物豆腐柴（如圖），其葉子是制作金華特色小吃“觀音豆腐”的主要原料，豆腐柴一般生長在山坡、溪溝兩側(cè)的灌叢中，四月發(fā)芽，五月開花結(jié)果。豆腐柴所屬的植物種類是（）A．苔蘚植物 B．蕨類植物C．裸子植物 D．被子植物3.如圖所示呈現(xiàn)的葫蘆蘚、蕨、銀杏和睡蓮是我們常見的植物。下列說法不正確的是（

）A.

葫蘆蘚沒有真正的根，所以長在潮濕的環(huán)境中

B.

蕨用孢子繁殖，孢子長在孢子囊中

C.

銀杏用種子繁殖，所結(jié)的種子沒有果皮包被

D.

睡蓮生長在水中，所以