河南省濮陽市2024-2025學年高二上學期期中考試歷史試卷

2024-2025學年上學期高二年級期中考試歷史考生注意：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．表1是《睡虎地秦墓竹簡》中的規(guī)定。這可用來說明秦朝（）表1規(guī)定出處“書廷辟有日報，宜到不來者，追之”的意思是文書若寫明有須急到的人，但實際未到，應加以追查《秦律十八種·行書律》“吏自佐、史以上負從馬、守書私卒，令市取錢焉，皆遷”的意思是負責看守文書的佐、史以上私卒，凡出現(xiàn)以權謀私的行為，均加以流放《秦律雜抄》“亡久書、符券、公璽、衡贏（累），已坐以論，后自得所亡，論當除不當？不當”的意思是對遺失文書的行為，縱使事后找到所遺失之物，也不可免罪《法律答問》A．文書管理制度嚴密B．以嚴刑酷法聞名于世C．中央集權制度建立D．皇帝掌握國家裁決權2．巴黎圣母院是歷史與政治的見證者，1302年，參會的教士、貴族和市民“三個等級”代表一起在這里譴責教皇是異端，并在答應國王征稅的前提下提出了一些改良性要求，溝通了國王與民眾的聯(lián)系。這場會議見證了（）A．法國人宗教改革的熱情B．法蘭西封建王權的加強C．中世紀寡頭政治的興起D．新興資產(chǎn)階級政治訴求3．1943年1月，英國國際友人班威廉夫婦應邀參加晉察冀邊區(qū)第一屆參議會，他們在會后指出：“這個參議會是一個理想的實現(xiàn)，一個夢境變?yōu)檎鎸??！边@主要在于“參議會”（）A．順應了全民族抗日的需要B．建立了新興人民政權C．鞏固了世界反法西斯同盟D．踐行了“三三制”原則4．圖中《遠去的足音》描繪了19世紀末“五千年文明古國岌岌乎將傾于一旦”的一段歷史往事。這一作品體現(xiàn)了（）A．西方列強對百姓殘酷迫害B．清朝最高當局擺脫困境的艱辛C．愛國志士求變無果的悲壯D．資產(chǎn)階級革命黨人的無畏情懷5．按照規(guī)定，唐代官員“考課”等級共分九等，由吏部考功司主管，“四善”是其基本內(nèi)容之一，分別是：一曰德義有聞；二曰清慎明著；三曰公平可稱；四曰恪勤匪懈。據(jù)此可知，唐代（）A．豪強大族控制了地方選人權B．科舉制實施強化了中央集權C．品德成為朝廷考核官員標準D．三省六部分掌具體行政事務6．北宋時期，爭標郡望（眾人所仰望的貴顯家族）風氣減弱，表現(xiàn)在墓志上即為題書郡望減少，代之而起的是題書文人別號增多。這主要是因為當時（）A．商品經(jīng)濟繁榮發(fā)展B．選官制度發(fā)展完善C．市民階層不斷壯大D．中央集權空前強化7．在美國絕大多數(shù)文官不是總統(tǒng)任命。杜魯門曾說，我以為我是總統(tǒng)，但當事情到了行政機構手里時，我也毫無辦法。對此合理解釋是，美國（）A．奉行分權制衡原則B．行政權力削弱C．實行聯(lián)邦政治體制D．文官勢力崛起8．圖中章程由張之洞于光緒二十九年（1903年）擬定。這一章程的頒布（）獎勵游學生畢業(yè)章程（部分）○在日本國家大學堂暨程度相當之官設學堂之中畢業(yè)，得有學士文憑者，給以翰林出身?！鹪谌毡緡掖髮W院五年畢業(yè)，得有博士文憑者，除給以翰林出身外，并予以翰林升階。A．規(guī)范了留學畢業(yè)生選官B．宣告了科舉制度的廢止C．受到了新文化運動影響D．拉開了清末新政的序幕9．順治九年（1652年），朝廷將“圣諭六言”（即孝順父母、尊敬長上、和睦鄉(xiāng)里、教訓子孫、各安生理、毋作非為）頒行八旗及各省。清廷意在（）A．以孝治國B．加強基層社會教化C．承襲明制D．推行社會優(yōu)撫政策10．在13世紀，英國國王約翰與法國作戰(zhàn)失利，他決定單方面強行額外征稅，引發(fā)貴族反抗，后者迫使約翰于1215年頒布了《大憲章》，剝奪了君主在未經(jīng)國家領導團隊同意的情況下擅自提高非慣例稅收的權力。據(jù)此可知，《大憲章》（）A．奠定了君主立憲制基礎B．確立了王權有限的原則C．剝奪了英王征稅的權力D．體現(xiàn)出新貴族治國理念11．當外國產(chǎn)品進入美國市場時，是否侵害了美國專利的裁判在很大程度上依賴于不懂專利的一些民眾身上。這是由于美國（）A．法律強調保障個人的權利B．司法實踐中堅持了程序公正C．訴訟中陪審團制度的存在D．民眾知識產(chǎn)權觀念意識較強12．《中華人民共和國民法典》通篇貫穿以人民為中心的發(fā)展思想，對公民的人身權、財產(chǎn)權、人格權等作出明確詳實的規(guī)定，并規(guī)定侵權責任。由此可見，《中華人民共和國民法典》（）A．是一部新時代人民權利的宣言書B．代表著新中國法制初創(chuàng)階段成就C．汲取了中華民族的優(yōu)秀法律成果D．成為中國特色法律體系形成標志13．《漢書·百官公卿表》中記載：“典客，秦官，掌諸歸義蠻夷，有丞。（漢）景帝中六年更名大行令。（漢）武帝太初元年更名大鴻臚。”這說明（）A．秦漢設有管理民族事務的官員B．西漢因管理蠻夷需要創(chuàng)設典客C．漢代出現(xiàn)民族交流交融的高潮D．漢武帝重視民族賓客接待禮儀14．第一任帝師八思巴（1235—1280年）去世后，西藏喇嘛教首領繼任“帝師”，接受朝廷的委托，執(zhí)行朝廷命令，管理西藏政事。這可用來說明（）A．帝師八思巴創(chuàng)立了西藏喇嘛教B．唐朝結束了西藏長期混亂局面C．朝廷強化了對西北地區(qū)的治理D．元朝對西藏實行有效行政管理15．馬丁·路德的《圣經(jīng)》譯本受到德國社會各界的普遍歡迎，經(jīng)他篩選、修飾和加工的德語，很快流行全國，成為共同的書面語言。這說明，馬丁·路德（）A．實現(xiàn)了人與上帝的直接溝通B．推動了德意志民族國家的形成C．傳播與發(fā)展了人文主義思想D．沖破了基督教對人的精神束縛16．2000年中非合作論壇成立以來，中非雙方將“一帶一路”倡議、全球發(fā)展倡議同非洲各國發(fā)展戰(zhàn)略有機對接，在論壇框架下先后實施了“十大合作計劃”“八大行動”和“九項工程”。這說明（）A．中國特色周邊外交奮發(fā)有為B．新時代多層次外交布局形成C．中非務實合作取得了新進展D．中國引領全球治理體系改革二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一商代是一個王權處于絕對支配地位的社會?！渡袝ぶ軙ぞ普a》說：“越在外王服，侯、甸、男、衛(wèi)、邦伯；越在內(nèi)服，百僚、庶尹、惟亞、惟服、宗工，越百姓里居?！泵黠@將商代官員分成內(nèi)外兩部分?！胺钡暮x據(jù)鄭玄說是“服侍天子”的意思，而“內(nèi)”“外”則是其，所處位置不同。商代內(nèi)服與外服將國家分成中央（王畿）和地方（方國）兩個部分。王畿內(nèi)屬于商王直接行使管轄權的區(qū)域，王畿之外是由商王授權的諸侯自治區(qū)域，商王對此擁有主權和部分管轄權，但一般不直接掌握行政和司法等權力。——摘編自楊陽主編《中國政治制度史綱要》材料二中國古代具有比較完備意義的分封制開始于西周時期。春秋早期，楚、秦、晉等國在一些地方設縣。春秋末期，各國開始在邊地設郡。戰(zhàn)國時，各國不斷提高邊郡的權力和地位，郡下設縣，形成縣統(tǒng)于郡的兩級地方行政機構。秦代，郡縣制得到了全面推廣，郡縣所有主要官員均由朝廷直接任免?？たh制確立后，中央通過考課和監(jiān)察來加強對地方政權的控制?！幾杂阽妗⑶f華峰主編《中華文明簡史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括商代國家治理的特點。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明先秦時期中國地方治理的發(fā)展趨勢，并簡析秦代全面推廣郡縣制的原因。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一面對德國經(jīng)濟、軍事力量的日益恢復，法國外長白里安于1927年6月照會美國國務卿凱洛格，建議締結一項雙邊永恒友好條約。美國既不愿意卷入歐洲沖突，也不愿意有損于美國的和平形象。于是，凱洛格回復法國政府，建議由美、法共同倡議，先由美、英、法、德、意、日六大國簽署白里安提出的《非戰(zhàn)公約》，然后邀請一切國家參加?！幾札R濤主編《簡明世界通史》材料二1928年8月27日，美、法、德、日、意等15個國家的代表簽署了《非戰(zhàn)公約》。到1933年，加入公約的國家達63個。公約由序言和正文組成，正文共3條，對于破壞公約的國家沒有規(guī)定制裁的措施，各國還各有各的解釋和保留條件。表2《非戰(zhàn)公約》正文內(nèi)容第1條各締約國譴責用戰(zhàn)爭來解決國際爭端，并在相互關系中放棄以戰(zhàn)爭作為執(zhí)行國家政策的工具第2條各締約國之間可能發(fā)生的一切爭端或沖突，不論其性質或起因如何，只能用和平方法來解決第3條關于公約的批準手續(xù)和其他國家加入公約的手續(xù)問題，約定各方以各自的憲法程序批準該公約——摘編自張建華主編《世界現(xiàn)代史（1900-2000）》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，說明美國力主締結《非戰(zhàn)公約》的原因。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，對《非戰(zhàn)公約》的內(nèi)容進行簡評。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料中國目前是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，這56個民族是經(jīng)過長期、大量的民族識別工作后最后認定的。新中國成立初期，歷史上長期形成的民族隔閡、民族糾紛還比較嚴重。為了在少數(shù)民族中推行民族區(qū)域自治、建立民族自治地方，迫切需要對自報登記的眾多族體的名稱和民族成分加以識別。因此，民族識別在1953年以后作為新中國民族工作的任務之一提上了議事日程，中央民族事務委員會及有關地方的民族事務機關組織專業(yè)研究人員和民族工作者深入各民族地區(qū)進行了綜合性的實地調查。新中國的民族識別工作遵循馬克思主義的民族理論，結合中國的民族實際，綜合考慮共同地域、共同語言、共同經(jīng)濟生活、共同心理素質等民族特征，并采取“名從主人”的原則，按照各民族自己的意愿確定民族屬性和民族名稱。1954年以后，全國范圍內(nèi)開展了廣泛的民族調查和識別工作，1964年將74個不同名稱的族群歸并到已經(jīng)確認的53個少數(shù)民族中，個別遺留的恢復和更改民族成分的工作也在20世紀80年代基本完成。——摘編自齊鵬飛主編《中華人民共和國史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明新中國開展民族識別工作的目的。（6分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括新中國解決少數(shù)民族族別問題采取的主要措施。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料裴景仙為武強縣縣令，在任期間向當?shù)匕傩账魅∝斘?，累計贓值高達五千余匹。裴景仙在離任后被揭發(fā)捉拿下獄。唐玄宗得知此案后大為震怒，下令要將裴景仙“集眾杖殺”（召集朝廷官員當場杖殺）。大理卿李朝隱上奏反對：“裴景仙觸犯的罪名是‘監(jiān)臨主守乞取’，屬于法律上的'受所監(jiān)臨，贓罪，根據(jù)法律沒有死罪。而且裴景仙是先朝貴臣裴寂的曾孫，裴氏家族在武后時慘遭迫害，僅留下裴景仙一人在世，按照法律即使是犯死罪也可以請求寬大處理，以保存該族血脈。請求陛下改處流刑?！碧菩诳戳死畛[的奏章仍要處死裴景仙。李朝隱又一次上奏：“生殺之權理應由皇上掌握，但是作為臣下有著嚴格遵守法律條文的責任。法律規(guī)定枉法贓滿十五匹處絞刑，而乞取贓再多也只是流刑?，F(xiàn)在如果處死裴景仙，那如果以后有枉法贓罪，再怎么加重處罰呢？”經(jīng)過幾次反復，唐玄宗最后才接受李朝隱的意見，將裴景仙改處杖一百，流放嶺外?！幾匀~孝信主編《中國法制史》根據(jù)材料并結合中國古代史知識，圍繞“唐代法律”擬定一個主題，并加以闡述。（要求史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰）

2024-2025學年上學期高二年級期中考試歷史·答案1~16小題，每小題3分，共48分。1．答案A命題透析本題以《睡虎地秦墓竹簡》中的規(guī)定為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥聯(lián)系所學知識可知，在秦朝的國家治理中，文書發(fā)揮著重要作用，材料中《睡虎地秦墓竹簡》對文書的接收、看守、遺失有明確規(guī)定，這反映出秦朝文書管理制度的嚴密，A項正確。材料僅涉及秦朝的文書行政管理制度，無法體現(xiàn)“嚴刑酷法”與“中央集權制度”，排除B、C兩項；材料沒有提到皇帝及其職權，D項錯誤。2．答案B命題透析本題以1302年法國三級會議為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料并聯(lián)系所學知識可知，1302年，法國國王腓力四世與教皇對抗，召開了由教士、貴族和市民代表組成的三級會議，三級會議支持國王，確立了國王有權征稅的原則，進一步強化了法蘭西封建王權，B項正確。1517年，馬丁·路德在德意志拉開了宗教改革的序幕，A項與材料中的時間不符，排除；1302年法國三級會議的召開，標志著法國進入等級君主制階段，排除C項；1302年的法國處于歐洲中世紀繁盛階段，此時召開的三級會議不能代表新興資產(chǎn)階級政治訴求，D項錯誤。3．答案D命題透析本題以班威廉夫婦參加晉察冀邊區(qū)第一屆參議會為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥聯(lián)系所學知識可知，1943年，在晉察冀邊區(qū)等抗日根據(jù)地，中共各級參議會，通過“三三制”原則，與黨外人士實行民主合作，使參議會具有充分的民主性，“是一個理想的實現(xiàn)”，D項正確。A、B、C三項均與材料主旨不符，排除。4．答案C命題透析本題以繪畫《遠去的足音》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料中“戊戌六君子”表明，這幅繪畫藝術的再現(xiàn)了“戊戌六君子”慷慨赴義的場景，而“戊戌六君子”正是追求變法的愛國志士，C項正確。A、B、D三項與材料主旨不符，均排除。5．答案C命題透析本題以唐代朝廷“考課”為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥聯(lián)系所學知識可知，隋唐官員考核歸屬尚書省吏部，材料中“四善”突出了對品德的考察，表明品德是唐代考核官員的重要標準，分為九等，依據(jù)考核結果確定官員升降，C項正確。隋唐時期開創(chuàng)了科舉制，打破了豪強大族控制地方選人權的局面，A項錯誤；“考課”是中國古代一種對官員政績的考核制度，而科舉制是一種官員選拔制度，排除B項；材料僅涉及吏部考功司一個部門，無法體現(xiàn)三省六部分掌具體行政事務，排除D項。6．答案B命題透析本題以北宋爭標郡望風氣減弱的現(xiàn)象為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥聯(lián)系所學知識可知，兩宋時期，科舉選官進一步發(fā)展完善，“取士不問家世”，由此產(chǎn)生了材料中北宋爭標郡望風氣減弱的現(xiàn)象，B項正確。“商品經(jīng)濟繁榮發(fā)展”與北宋爭標郡望風氣減弱的現(xiàn)象不存在直接聯(lián)系，A項錯誤；宋代市民階層的壯大不是北宋爭標郡望風氣減弱現(xiàn)象的主要原因，排除C項；“中央集權空前強化”與北宋爭標郡望風氣減弱現(xiàn)象不存在必然聯(lián)系，排除D項。7．答案D命題透析本題以美國總統(tǒng)杜魯門的言論為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥作為美國行政機構首腦的總統(tǒng)，對到達行政機構手中的事務“毫無辦法”，體現(xiàn)行政機構中處理事務的文官對總統(tǒng)的不配合，也反映了美國文官勢力崛起進而抗衡總統(tǒng)，D項正確。杜魯門表述的是“事情到了行政機構手里”的情形，與“分權制衡原則”“聯(lián)邦政治體制”不存在必然聯(lián)系，排除A、C兩項；B項與史實不符，排除。8．答案A命題透析本題以張之洞擬定的鼓勵出洋學生章程為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料中“獎勵游學生畢業(yè)章程（部分）”明確了留日學生選官的方法，是對當時留學畢業(yè)生選官的規(guī)范，A項正確。1905年，清政府廢除了科舉制度，B項錯誤；新文化運動開始于1915年，C項與材料中的時間不符，排除；1901年清政府實行新政，D項錯誤。9．答案B命題透析本題以順治帝頒行“圣諭六言”為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥明太祖的“圣諭六言”具有強烈的教化作用，清政府將“圣諭六言”頒行八旗及各省，意在加強教化，B項正確。順治帝將“圣諭六言”頒行八旗及各省的目的是教化百姓，而非“以孝治國”及“承襲明制”，排除A、C兩項；材料與“推行社會優(yōu)撫政策”無關，D項錯誤。10．答案B命題透析本題以英國《大憲章》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料表明，英國通過《大憲章》，“剝奪了君主在未經(jīng)國家領導團隊同意的情況下擅自提高非慣例稅收的權力”，確立了王權有限的原則，B項正確。君主立憲制屬于近代資本主義民主制度，13世紀的英國實行的是封建專制統(tǒng)治，A項錯誤；材料中英王征稅權力是受“未經(jīng)國家領導團隊同意的情況下擅自提高非慣例稅收”的條件限制的，而不是完全被剝奪，排除C項；材料中的“貴族”不同于“新貴族”，排除D項。11．答案C命題透析本題以美國濫用訴訟權為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料并聯(lián)系所學知識可知，美國建立陪審團制度，陪審團從民眾中產(chǎn)生，參與案件審理與判決。訴訟中陪審團制度的實行，導致外國企業(yè)是否侵害了美國專利的裁判在很大程度上依賴于不懂專利的陪審團成員身上，C項正確。材料與保障個人的權利無關，排除A項；材料信息的主旨并非“司法實踐中堅持了程序公正”和“民眾知識產(chǎn)權觀念意識較強”，排除B、D兩項。12．答案A命題透析本題以《中華人民共和國民法典》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料表明，《中華人民共和國民法典》“以人民為中心”，對公民權利作出明確詳實的規(guī)定，體現(xiàn)了對人民權利的充分保障，被譽為“新時代人民權利的宣言書”，A項正確。20世紀50年代是中國社會主義法制的初創(chuàng)階段，《中華人民共和國民法典》在2020年通過，B項錯誤；材料中“公民的人身權、財產(chǎn)權、人格權”等源于西方，排除C項；2010年底，中國特色社會主義法律體系形成，D項錯誤。13．答案A命題透析本題以《漢書。百官公卿表》中的記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料可知，秦朝設典客來管理民族事務，漢景帝時更名為“大行令”，漢武帝時更名為“大鴻臚”，A項正確，排除B項。中國古代第一次民族交流交融的高潮發(fā)生在三國兩晉南北朝時期，C項錯誤；隋唐的“鴻臚寺”負責賓客接待禮儀，漢代的“大鴻臚”與隋唐的“鴻臚寺”不同，排除D項。14．答案D命題透析本題以元朝對西藏地方的治理為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料并聯(lián)系所學知識可知，元朝對西藏地方實行有效的行政管理，元世祖忽必烈封八思巴為“帝師”，代表中央政府管理佛教和藏族事務，八思巴去世后，西藏喇嘛教首領繼任“帝師”，接受朝廷的委托，執(zhí)行朝廷的命令，管理西藏事務，D項正確。八思巴不是西藏喇嘛教的創(chuàng)始者，A項錯誤；八思巴為元朝的官員，排除B項；西藏位于我國的西南地區(qū)，C項錯誤。15．答案B命題透析本題以馬丁·路德在德國語言統(tǒng)一上的貢獻為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料表明，馬丁·路德為德國的語言統(tǒng)一作出了巨大貢獻，這強化了德意志民族認同的意識，推動了德意志民族國家的形成，B項正確。A項與材料主旨不符，排除；材料無法體現(xiàn)“人文主義”，排除C項；馬丁·路德的新教仍屬于基督教，D項錯誤。16．答案C命題透析本題以中非務實合作為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現(xiàn)了對時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據(jù)材料可知，中國與非洲國家的合作是“南南合作”的典范，中國推動中非務實合作不斷發(fā)展，將“一帶一路”倡議、全球發(fā)展倡議同非洲各國發(fā)展戰(zhàn)略有機對接，在論壇框架下先后實施了“十大合作計劃”“八大行動”和“九項工程”，C項正確。中國與非洲相距甚遠，中非合作不屬于中國特色周邊外交范疇，排除A項；新時代始于2012年中共十八大，且材料無法體現(xiàn)“多層次外交布局”，B項錯誤；中非合作與“全球治理體系改革”不存在必然聯(lián)系，排除D項。17．命題透析本題以商代和西周國家治理為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。答案要點（1）特點：王權居于支配地位；國家機構完善；官吏體系完整；實行內(nèi)外服制度。（6分，任答3點，言之成理即可）（2）趨勢：中央集權政治制度逐漸形成。（2分，言之成理即可）原因：郡縣制自身的優(yōu)勢；強化對地方的有效統(tǒng)治；鞏固國家統(tǒng)一的需要。（6分，言之成理即可）18．命題透析本題以《非戰(zhàn)公約》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。答案要點（1）原因：避免美國卷入歐洲大國沖突；樹立美國“愛護和平”的形象；削弱英、法控制的國際聯(lián)盟的影響；實現(xiàn)稱霸世界的愿望。（6分，任答3點，言之成理即可）（2）簡評：反映了一戰(zhàn)后全世界人民