2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（31篇）

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（31篇）

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（通用31篇）

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇1

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)和七年級(jí)數(shù)學(xué)課，在學(xué)?！叭?/p>

意識(shí)、七認(rèn)真、四進(jìn)一步”的計(jì)劃和管理下，結(jié)合這兩個(gè)班的實(shí)

際情況，繼續(xù)深化和探究三五五課堂教學(xué)模式，其具體計(jì)劃如

下：

五年級(jí)本冊(cè)的內(nèi)容包括：四則運(yùn)算、觀察物體、運(yùn)算定律和

簡(jiǎn)便運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減法、數(shù)學(xué)廣

角。

重點(diǎn)：學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中，已經(jīng)接觸過(guò)了四則運(yùn)算、運(yùn)

算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算，所以對(duì)于這部分內(nèi)容不再陌生，只是在已有

的基礎(chǔ)上深入引導(dǎo)探索，讓學(xué)生本著自主學(xué)習(xí)、教師適時(shí)引導(dǎo)、

去發(fā)現(xiàn)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律；所以這部分課主要讓學(xué)生去完成，進(jìn)一步

提高五年級(jí)的自主學(xué)習(xí)的能力。小數(shù)部分、觀察物體、三角形都

是新接觸的內(nèi)容，所以要充分地做好備課資料，通過(guò)實(shí)物、多媒

體等充分資源讓學(xué)生多方面了解學(xué)習(xí)運(yùn)用。

難點(diǎn)：觀察物體、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形，這些內(nèi)容是

學(xué)生的難點(diǎn)。觀察物體，必須讓學(xué)生多角度多方面觀察、思考、

理解，加深空間的思維和想象能力，否則的話，他們只認(rèn)自己的

視覺(jué)，所以要給他們經(jīng)驗(yàn)感，結(jié)合起來(lái)，才能更有效的運(yùn)用到實(shí)

踐中去。小數(shù)的意義和性質(zhì)，要從大量的日常生活中去發(fā)現(xiàn)、探

索、研究總結(jié)，通過(guò)大量的例子，讓學(xué)生去體驗(yàn)總結(jié)再體驗(yàn)，反

復(fù)證明這一性質(zhì)的來(lái)源，才能印象深刻，運(yùn)用自如。如果只靠死

記硬背，短時(shí)間內(nèi)就會(huì)忘記得不到真正為實(shí)踐服務(wù)。三角形也是

空間與實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)，所以學(xué)習(xí)一些有用的.知識(shí)和生活接

觸，會(huì)很容易理解C

目標(biāo)：要培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、樂(lè)于閱讀理解語(yǔ)言文字、善于

提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力；還要讓學(xué)生結(jié)合知

識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高計(jì)算和閱讀理解解決問(wèn)題

的能力，創(chuàng)建互助合作積極探索尋找規(guī)律善于總結(jié)的好習(xí)噴和學(xué)

習(xí)方法。

七年級(jí)內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、

數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率。

重點(diǎn)：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱圓錐、比例。L了解負(fù)數(shù)的意

義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。2.理解比例的意義和

基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩

種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上

畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。3.會(huì)看比例

尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的

體積。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率。1.能從

統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確

的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。2.經(jīng)歷從實(shí)

際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)

用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

總之.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)

知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思

維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能

力。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇2

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了

搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好

教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判

定方法，同時(shí)學(xué)會(huì)證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ)。

第12章軸對(duì)稱，利用軸對(duì)稱，探索等腰三角形和等邊三角形的

性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定方法，并進(jìn)一步證明。第13章實(shí)數(shù)，包括

算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，數(shù)的范

圍進(jìn)一步擴(kuò)充。第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊(cè)

書(shū)中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重。第15章

整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運(yùn)算、乘法公式及因式分

解，是學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

通過(guò)了解，這兩個(gè)班整體情況是_班學(xué)生聽(tīng)話認(rèn)真但靈活度

不夠，_班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)

生做好溝通；然后，盡快幫他們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)

新意識(shí)，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)

展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏

補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)；同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。

三、教學(xué)措施

1、備好課是二好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，

所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、

難點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)

模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。

2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所

得。都有所發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

探究合作能力，通過(guò)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)

一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力。

3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)

真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)

別輔導(dǎo)。

4、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；成立

一幫一互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本著數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師工作室要成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、

輻射的中心、師生的益友的宗旨，樹(shù)立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作

方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，逐步形成基于童話育人滲透到數(shù)學(xué)

課堂策略的課例。

二、主要工作。

1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、建立工作室教

研機(jī)制。

2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的

實(shí)際問(wèn)題，提教研的質(zhì)量。

3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求

的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

4、整理匯編初步成果。

三、實(shí)施策略。

1、學(xué)習(xí)：帶著充電器上路。

(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)：每天至少學(xué)習(xí)半小時(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于研

究，做到登高望遠(yuǎn);本學(xué)期工作室成員要圍繞推薦書(shū)目《數(shù)學(xué)教

育哲學(xué)理論和實(shí)踐》《數(shù)學(xué)教育心理》《兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理》，開(kāi)

展每月一次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的考

評(píng)。

(2)喚醒信念。一是在每位成員心中播下發(fā)展型教師的“種

子”，二是“施肥”,開(kāi)設(shè)“工作室百家講壇”給成員施“理論

之肥”等；三是做名師“追星族”，施“經(jīng)驗(yàn)之肥”。進(jìn)行數(shù)學(xué)

名師的專項(xiàng)研究，剖析名師的成長(zhǎng)軌跡，最大化地發(fā)揮名師的專

業(yè)凝聚力、品牌影響力與科研引領(lǐng)力。自主地、自由地、舒展

地、快速成長(zhǎng)。

(3)加強(qiáng)修煉。一要養(yǎng)“站功”，站起來(lái)做人，踏踏實(shí)實(shí)從

教，從從容容做師。二要養(yǎng)“坐功”，坐下來(lái)做事，在教育這塊

園地里站穩(wěn)腳跟，潛心育人。三要養(yǎng)“心功”：蹲下去做師，和

學(xué)生平等相處、共同進(jìn)步。對(duì)新手教師、成熟教師、骨干教師、

專家教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，以“專業(yè)閱讀+專業(yè)課堂+專業(yè)共司體”

三專項(xiàng)目為載體，架構(gòu)以學(xué)科帶頭人、骨干教師為先行者，青年

教師積極跟進(jìn)、分層協(xié)同發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教師梯隊(duì)。

2、研究：探索群體帶教模式

第一個(gè)層面即工作室中的幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師集體帶教幾

個(gè)青年教師，互相探討，各取其長(zhǎng)；第二個(gè)層面是我們組織骨干

教師、優(yōu)秀教師、年輕有為的新教師擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)頭人，在工作

室的引領(lǐng)與指導(dǎo)下快速地發(fā)展，并由這些校級(jí)引領(lǐng)教師培植出學(xué)

校自己的骨干教師，形成引領(lǐng)一一發(fā)展一一再引領(lǐng)一一再發(fā)展的

良性循環(huán)。

(1)深入課堂下水積累。圍繞本年度的重點(diǎn)“童話育人滲透

到數(shù)學(xué)課堂策略”，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)：理論研

討，觀課議課，說(shuō)課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

工作室將深入課堂，通過(guò)觀察、聽(tīng)課、評(píng)課、討論、交流等手段

促進(jìn)學(xué)員提高教學(xué)成效，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教

學(xué)研究，取得第一手資料。

⑵追求質(zhì)效微型課題。圍繞“童話育人滲透到數(shù)學(xué)課堂策

略”，各個(gè)成員可以設(shè)立子課題展開(kāi)研究?！白非筚|(zhì)效微型課

題”研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“五個(gè)一”工程，即：提出一個(gè)要

解決的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題做一個(gè)設(shè)計(jì)（教案），上一節(jié)研究課，寫一

篇案例或論文，召開(kāi)一次“追求質(zhì)效微型課題”研討（交流）會(huì)。

3、成長(zhǎng)：錘煉形成風(fēng)格

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀教師必須

具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工

作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累°工

作室成員要不斷深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)

研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課、到兄弟學(xué)校借班上

課、開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工

作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的

教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、

藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己

的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

四、具體計(jì)劃

三月份：

1、制定本學(xué)期工作室活動(dòng)計(jì)劃

2、課堂研究：—四年級(jí)《認(rèn)識(shí)三角形》

3、專題研討：—《童話故事滲透進(jìn)數(shù)學(xué)課堂》

四月份：

1、課堂研究：―四年級(jí)《用字母表示數(shù)》

2、專題研討：―《童話故事在數(shù)學(xué)課堂中的串聯(lián)策略》

3、讀書(shū)交流活動(dòng)

五月份：

1、課堂研討：—二年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》

2、專題研究：_《關(guān)于低年級(jí)童話教學(xué)的注意點(diǎn)》

3、讀書(shū)交流活動(dòng)

六月份

1、課堂研究：—六年級(jí)《復(fù)習(xí)》

2、專題研究：―《關(guān)于中高年級(jí)童話數(shù)學(xué)的注意點(diǎn)》

3、撰寫研究報(bào)告、總結(jié)，讀書(shū)交流活動(dòng)。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇4

一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)就一個(gè)班，在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知

識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定

的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合

作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)

題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不

錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因

此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接

再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬(wàn)以內(nèi)

數(shù)的認(rèn)識(shí)；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)

的加減法；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法；第六單元圖形與拼組；第

七單元混合運(yùn)算；第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第九單元統(tǒng)計(jì)；第

十單元總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)要求

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)

以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有

余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減

法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解

它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2、空間與圖形：

①、通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的

特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)?/p>

選擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物

體的長(zhǎng)度。

③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法C

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有

余數(shù)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換

算，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)

容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫

米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中

的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是

教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教

學(xué)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)的具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對(duì)手互考

等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生

的動(dòng)手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)

識(shí)。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)

三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

6、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇5

本文將從理論學(xué)習(xí)、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施

一年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容如

下：

1、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改

信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)

代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的

工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)

劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元

知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫

好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工

作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是

最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)

量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)

學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡

各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心

中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反

饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行

針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)

生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)

障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)

題與解決問(wèn)題的能力。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各

種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一定缺陷與不足，綜合能力有

待提高，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，需要改正，改掉許多

學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度也有待提高，爭(zhēng)取

學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容為：四則運(yùn)算、觀察物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的

意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、

數(shù)學(xué)廣角等。

三、教學(xué)措施

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成

為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的

預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫格式等的

教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和

驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密

度，以達(dá)到的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多

練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的

提高。

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位

學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生，

每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高學(xué)生的計(jì)

算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)

題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成

的。在教學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過(guò)創(chuàng)

設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精

神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的,問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和

引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)

生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的

結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。賞識(shí)每個(gè)層

次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯

定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快

樂(lè)。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)生的基本情況

我教的幾個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)有好有如，A班的成績(jī)算是比較好

的，基本不用怎么操心，無(wú)論是整體的成績(jī)還是個(gè)別學(xué)生的成績(jī)

都是較好，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍都是良好的，C班的整體情況則是比較

糟糕，無(wú)論是差生的比例，還是整體的情況，數(shù)學(xué)成績(jī)都不是太

好，是新學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)班級(jí)，還有其他班級(jí)整體的情

況不錯(cuò)，只有個(gè)別的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較差的。所以在新的學(xué)

期，我不但要做好新知識(shí)的教學(xué)工作，同時(shí)針對(duì)這些成績(jī)較差的

學(xué)生，也是需要重點(diǎn)關(guān)注，多鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有

興趣，同時(shí)和班主任做好溝通，讓成績(jī)好的同學(xué)和他們坐在一

起，帶一帶，一幫一帶，不管是上課還是課后，都能有可以請(qǐng)教

的方式，而不是全都來(lái)找老師，這樣也是沒(méi)有那么多的時(shí)候一個(gè)

個(gè)解決。

二、教好初三數(shù)學(xué)知識(shí)

在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，在日常的工作中，要把知識(shí)

點(diǎn)教給學(xué)生，初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)

期的知識(shí)，為初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。無(wú)論是難點(diǎn)的函數(shù)還

是方程式，我都要把習(xí)題選擇好，同樣在課堂上盡量講得更加的

透徹，讓學(xué)生們聽(tīng)懂，課后布置作業(yè)的時(shí)候也是根據(jù)情況，給到

一些經(jīng)典的題型給到他們，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但是理解，同樣也是

需要反復(fù)的多做題目，加深印象。課前做好備課的工作，課堂

上，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)講，慢講，課后的批改作業(yè)也是要了解學(xué)生們對(duì)

哪些難點(diǎn)掌握的不足，再在課堂上把知識(shí)點(diǎn)再次復(fù)習(xí)講解，直到

弄懂。

三、做好中考的初步復(fù)習(xí)工作

雖然教學(xué)的任務(wù)比較繁重，但是在工作中，我也要為中考的

復(fù)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備，在教授新知識(shí)的時(shí)候，聯(lián)系之前初一初二

學(xué)過(guò)的，并且在習(xí)題以及測(cè)試中將一些以前中考的題目加進(jìn)去，

在講解的時(shí)候和同學(xué)們說(shuō)這是中考的題目，讓他們提前了解中考

數(shù)學(xué)，并潛移默化中不再懼怕中考，減輕壓力，只是當(dāng)一次測(cè)

試。同時(shí)在期末的時(shí)候也是要開(kāi)始把復(fù)習(xí)的'計(jì)劃提前做好，讓

學(xué)生們?cè)诤俚臅r(shí)候就有計(jì)劃的提前開(kāi)始復(fù)習(xí)，為下學(xué)期的首輪

復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、加強(qiáng)和班主任老師的溝通

在和班主任的溝通方面要多加強(qiáng)，不像初一初二，初三的教

學(xué)更是要和班主任多溝通，讓他們更了解學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情

況，特別是一些成績(jī)不太好的學(xué)生，更是要了解好情況，還有些

偏科的學(xué)生。而且這幾個(gè)班的班主任有之前認(rèn)識(shí)隨班上的還比較

熟悉，還有新任的班主任，更是要多溝通。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情況他

們能夠了解，也是在工作中更好的配合，提升學(xué)生的成績(jī)。

第一次擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，很多方面也是要向老教師

去學(xué)習(xí)，在工作中，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃，更好的數(shù)學(xué)教好，特

別是明年就是中考了，這學(xué)期的教學(xué)更是要做好做細(xì)，讓學(xué)生們

以更好的狀態(tài)迎接明年的復(fù)習(xí)和中考。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基

本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參

加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)

容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較

差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能

及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較

差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使

整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)

一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

L認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100乂內(nèi)的

數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以

內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示

日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的伯計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以

內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)

程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,會(huì)用上、下、前、后、左、右措述物體的相對(duì)位置；能用

自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形

之間的關(guān)系。

5,認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7,會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、措述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根

據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，

圖形的拼組，100X內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法

和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20乂內(nèi)的

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)

的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解

數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以為數(shù)的

組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100

以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口

算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常

生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該

讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)

生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)

題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力C

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了

關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作

活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、

角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方

法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”

引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探

索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)

統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，

認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)

學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力

等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)

算能力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能

力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（一）、位置（6課時(shí)）第一周

（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周

例1......................................4課時(shí)左右

例2........................................7課時(shí)左

右

例34課時(shí)左

右

整理和復(fù)習(xí).............................3課時(shí)左右

（三）、圖形的拼組（4課時(shí)）第五周

（四）、：100以為數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周

數(shù)數(shù)數(shù)的組成................................4課時(shí)左

右

讀數(shù)寫數(shù)....................................4課時(shí)左

右

數(shù)的順序比較大..............................5課時(shí)左

右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法....................1課時(shí)

左右

擺一擺，想一想....................1課時(shí)

（五）、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周

認(rèn)識(shí)人民幣..................................2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算....................................3課時(shí)

（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三

周

L整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)...................6課時(shí)左右

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............8課時(shí)左右

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí).................................4課時(shí)左右

（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（6課時(shí)）第十四周

小小店........................................1課時(shí)

（八）、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周

（九）、統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）第十六周

（十）、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十九周

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇9

一、教學(xué)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)

展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)

的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生

全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出

發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解釋與應(yīng)

用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情

感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積

極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地

數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要

求”的知識(shí)點(diǎn)。

3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、

合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸

納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理°圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科

“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)

生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

三、教學(xué)措施

L認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。

2?認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)

總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和

對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好

課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教

學(xué)實(shí)踐能力。

3?認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。

愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)

容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織

合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以

全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針

對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課

外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差

生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智

力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7,深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

8,落實(shí)幫教措施。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各

種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達(dá)到每個(gè)孩子都能提分的

目的。

淄博華藝學(xué)校

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇10

新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，

即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育

科目：數(shù)學(xué)班級(jí)：七年級(jí)(1)班七年級(jí)(6)班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有一定

的提高。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1、在備課中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力

促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2、加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和

方法，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，使自己盡快成為

熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

3、加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高，俗話說(shuō)，要想給別人一杯

水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識(shí)，才能

在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解

得透徹。

4、加大對(duì)學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己

的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)

目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的

技能和創(chuàng)新能力。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批

改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課

和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改C

7、針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育

方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)

習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精

力和樂(lè)趣，并注意做好學(xué)生的一、指導(dǎo)新學(xué)期里，本人

將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)

心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及

時(shí)更新教育觀念，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不

茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生

具有良好的二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能；

2、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的'；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

三、教材分析：

該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考、探

索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收

集，調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從

而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了

涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)

教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大

了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的

應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需

要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

L現(xiàn)代性一一更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)提供自主活動(dòng)、

自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4.發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“學(xué)案”。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)

總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和

對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好

課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教

學(xué)實(shí)踐能力。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是

最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)

量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)

學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡

各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針

對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課

外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使

差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得

了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，

發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各

種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)、生物的教學(xué)任務(wù)，為

了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計(jì)劃，具體工作計(jì)劃如

下：

一、班主任工作

作為一名班主任，上對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)

責(zé)，感覺(jué)責(zé)任真的很重大、一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān)、班

主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁，上級(jí)的指示精神要靠班主任傳達(dá),

學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活要靠班主任來(lái)調(diào)節(jié)、所以，作好班主任工作，有

利于良好班風(fēng)的形成。在新的一年里，我制定了如下計(jì)劃：

（一）、了解、熟悉、認(rèn)識(shí)全班

我班共有學(xué)生31人，我將盡快了解、熟悉、認(rèn)識(shí)全班學(xué)生，

其方式可利用課外交流、個(gè)別談話、家庭走訪、班會(huì)、班委會(huì)

等、只有真正認(rèn)識(shí)全班同學(xué)，把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接下來(lái)的

班主任工作才能得以順利開(kāi)展和實(shí)施、

（二）、班集體日常治理

1、班委選派:根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)真選派有能力、有號(hào)召力、品

學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù)，充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)

展、

2、考勤治理：因事因病應(yīng)先請(qǐng)假，不能無(wú)故曠課，若有此現(xiàn)

象，根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)懲罰。

3、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)天生因，鼓勵(lì)幫助后

進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追,進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,

使全班學(xué)生共同提高、

4、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保

證安全（包括防火、防盜和用電安全）、

（三）、九年級(jí)學(xué)生心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受附

近事物的影響，思維顯著會(huì)向積極或消極方向傾斜發(fā)展，因比班主

任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努

力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙

伴，就勢(shì)在必行、同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三

位一體的思維教育體系，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、形成良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大

理想，遵紀(jì)遵法，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考試中取得優(yōu)異成績(jī)，

為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

二、教學(xué)工作

為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計(jì)劃，具體工作

計(jì)劃如下:

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。在了

解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，條理清晰，使

學(xué)生掌握每課的內(nèi)容。

2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生

知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方

法，融入到自己的教學(xué)中，探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，打破舊框架，

形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色°

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，

做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，

教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。

4、充分利用時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生

的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作。

5、加強(qiáng)教師間的相互聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)

水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見(jiàn)，以相互學(xué)習(xí)，

共同進(jìn)步。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)課改方案

1、進(jìn)一步落實(shí)課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并通過(guò)

學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水

平。

2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真踐行課改實(shí)施方案。

4、利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興

趣，充分利用各種生活中的資源，來(lái)使孩子們的數(shù)學(xué)得到提高。

總之，我為了全體學(xué)生，一定要抓住學(xué)生，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)

候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行，如果老師講的再

好，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)計(jì)劃上，我要

著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇11

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一

種游戲、一種興趣、一種解決問(wèn)題的能力。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建

立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過(guò)教

師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)該打破

傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無(wú)趣與制約性

的教學(xué)方法，以富有趣味性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒

強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。中班本學(xué)期依據(jù)《綱要》的目標(biāo)與要求，讓

幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要

和有趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)

象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解

決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩

子在數(shù)學(xué)方面有較大提高。

下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的具體安排:

9月份------《長(zhǎng)大真好》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。

2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的

比較。

3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。

4、練習(xí)序數(shù)概念。

10月份-----《秋天的消息》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。

5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的

聯(lián)想。

11月份——《生活蹺蹺板》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。

3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不

同，路徑上的顏色順序也會(huì)不同。

4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

5、觀察左右畫面上的差異性，空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合

運(yùn)用。

12月1月份——《冬日的祝?！?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)一雙、一對(duì)的概念與單位量詞。

2、認(rèn)識(shí)集合的特性，集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

3、能依同類別物品的特性分類，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。

4、練習(xí)數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色°

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素

質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升

教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探

究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)

和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的

教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德

規(guī)范的學(xué)習(xí)。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力

能的發(fā)展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式C

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)

習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)

程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)

識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，互相學(xué)

習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教

學(xué)效率。

（1）領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教

材，特別是一至五年級(jí)教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體

現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活

力的地方，展示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)

生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。

5、加強(qiáng)教研紐建設(shè)，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。

（1）開(kāi)設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)

真聽(tīng)課和評(píng)課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總

結(jié)。

（2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)

項(xiàng)目檢查。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本

學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

（4）開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

1、切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最

好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提

高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教

育的書(shū)籍，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理

念》，《課堂管理的.策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不

斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。

2、師德一一教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)

質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我

時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新

精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)

為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才

華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教

師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任

心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)晦。要

樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生

的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的

主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研一一教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己

的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課

堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同

組教師學(xué)習(xí)、在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量、嘗試課

堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、在本學(xué)期中，我將運(yùn)

用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材

要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真

分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄、充分發(fā)揮自己的

特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得

到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐

性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、自我管理一一作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服

務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利

益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便

串課要課。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

2024年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇13

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基

本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參

加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)

容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較

差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能

及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較

差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使

整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)

一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:

L認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100乂內(nèi)的

數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以

內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示

日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的伯計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以

內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)

程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用

自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形

之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、措述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根

據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，

圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法

和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20乂內(nèi)的

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)

的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解

數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以為數(shù)的

組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100

以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口

算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常

生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該

讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)

生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)

題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了

關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作

活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、

角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方

法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”

引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探

索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)

統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，

認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)

學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力

等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)

算能力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能

力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（一）、位置（6課時(shí)）第一周

（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周

例1..........................................4課時(shí)左右

例2.............................................7課時(shí)左

例3.............................................4課時(shí)左

整理和復(fù)習(xí)..............................3課時(shí)左右

（三）、圖形的拼組（4課時(shí)）第五周

（四）、：100以為數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周

數(shù)數(shù)數(shù)的組成...............................4課時(shí)左

讀數(shù)寫數(shù)....................................4課時(shí)左

右

數(shù)的順序比較大..............................5課時(shí)左

右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法....................1課時(shí)

左右

擺一擺，想一想....................1課時(shí)

（五）、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周

認(rèn)識(shí)人民幣..................................2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算...................................3課時(shí)

（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三

周

L整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)....................6課時(shí)左右

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............8課時(shí)左右

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)................................4課時(shí)左右

（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（6課時(shí)）第十四周

小小店......................................1課時(shí)

（八）、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周

（九）、統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）第十六周

（十）、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十九周

篇三

一、學(xué)生概況

一⑴本班現(xiàn)共有學(xué)生46人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手

的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度

較難的問(wèn)題時(shí)，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中

孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情

況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子

學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們

已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思

考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

二、教材分析

本冊(cè)共安排7個(gè)單元。

1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，

即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即

第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)

加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在

這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是

常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)

域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元，把

原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊(cè)，把原一年級(jí)

下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和1?6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二

年級(jí)上冊(cè)。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛

聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)教師意見(jiàn)并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主

要有三點(diǎn)。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同

步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，力口、減交叉安排不利于學(xué)生掌握

加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減

的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來(lái)一年級(jí)上冊(cè)安排的

20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教

學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課

堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)

的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整

十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟

可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆

算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另

一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比

兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困

難，所以推遲教學(xué)。

2.空間與圖形領(lǐng)域：

安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方

形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部

分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方

體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活

動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作

意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能方面

1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，

能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)

的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事

物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，

減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元，角，分.

（二）數(shù)學(xué)思考方面

L在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、

比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象

等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)

一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應(yīng)的口算

和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀

察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖

形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間

觀念。

（三）解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3,有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。