15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級上冊語文教材《搭船的鳥》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)觀察力和想象力。教學(xué)過程中，將采用問題驅(qū)動、情境教學(xué)、互動討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達和思維拓展能力。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對漢字有了一定的認識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。在知識層面，他們能夠識別并書寫簡單的漢字，理解淺顯的句子和段落。在能力層面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀獲取信息，表達自己的觀點，但邏輯思維和語言組織能力尚處于發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和探索欲，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)過程中，對于生動有趣的故事更感興趣，而對于抽象的概念和復(fù)雜的邏輯推理則相對排斥。

在行為習(xí)慣方面，三年級學(xué)生開始逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自律性仍需加強。他們在課堂上的表現(xiàn)往往受到興趣和情緒的影響，對于感興趣的內(nèi)容能夠積極參與討論，而對于不感興趣的部分則可能表現(xiàn)出注意力不集中。

對于本課程《搭船的鳥》，學(xué)生由于年齡特點，對自然界的生物充滿好奇，因此對課文中的鳥兒形象和故事情節(jié)容易產(chǎn)生興趣。但同時，由于他們對文本的深入理解和分析能力有限，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然、關(guān)愛生命的態(tài)度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、交互式白板軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)鳥類圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張搭船的鳥的圖片，引發(fā)學(xué)生對鳥類的興趣，提問：“你們知道這是什么鳥嗎？它為什么會在船上？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于鳥類的基本知識，如鳥類的特征、生活習(xí)性等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《搭船的鳥》課文的內(nèi)容，包括故事發(fā)生的背景、主要角色和情節(jié)。

-舉例說明：通過課文中具體的描述，幫助學(xué)生理解搭船鳥的特點和行為。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中搭船鳥為什么選擇搭船的原因，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言復(fù)述搭船鳥的故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過程中，及時給予指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠準確理解和表達。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)搭船鳥的特點和故事中的寓意。

-回答學(xué)生提出的問題，確保他們對課文內(nèi)容有清晰的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于搭船鳥的短文寫作，要求學(xué)生用自己的話描述搭船鳥的特點和故事情節(jié)。

-布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生回家后閱讀一篇與鳥類相關(guān)的文章，并準備在下一節(jié)課上分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-通過播放搭船鳥的紀錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解這種鳥的生活習(xí)性。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄它們的特征和行為，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)注。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

-對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們的積極參與和努力。

8.課后作業(yè)講解（約10分鐘）

-在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的寫作作業(yè)進行簡要講解和點評，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M表達和寫作技巧。

9.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

10.作業(yè)布置與預(yù)告（約5分鐘）

-布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀相關(guān)課文。

-預(yù)告下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待和興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類科普書籍：《鳥類觀察指南》、《中國鳥類圖鑒》等，提供更全面的鳥類知識。

-相關(guān)文學(xué)作品：如《鳥兒的禮物》、《鳥鳴澗》等，讓學(xué)生了解鳥類在不同文學(xué)作品中的形象和象征意義。

-自然紀錄片：如《鳥的遷徙》、《生命的力量》等，通過視頻資料讓學(xué)生直觀感受鳥類的生態(tài)環(huán)境和行為習(xí)性。

-鳥類保護組織網(wǎng)站：如中國鳥類保護協(xié)會等，提供鳥類保護的最新資訊和活動。

-校園鳥類觀察活動：組織學(xué)生在校園內(nèi)進行鳥類觀察，記錄不同鳥類的特征和行為。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與鳥類相關(guān)的書籍和文學(xué)作品，增強對鳥類文化的了解，同時提高文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察實踐：建議學(xué)生在家中或戶外觀察鳥類，記錄它們的習(xí)性，培養(yǎng)觀察力和自然保護意識。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看自然紀錄片，了解鳥類的生存環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

-互動交流：組織學(xué)生參與鳥類保護組織的活動，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，增進對鳥類保護的認識。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學(xué)生以鳥類為主題進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，通過藝術(shù)形式表達對鳥類的情感和認識。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生進行鳥類相關(guān)的小課題研究，如鳥類的遷徙路線、食性分析等，培養(yǎng)研究能力和團隊合作精神。

-課后作業(yè)：布置與鳥類相關(guān)的作業(yè)，如制作鳥類手抄報、撰寫觀察日記等，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-搭船鳥的特點：體形嬌小、羽毛翠綠、善于搭船等。

-故事中的自然觀察：觀察搭船鳥的行為、環(huán)境描寫等。

②重點詞匯：

-嬌小、翠綠、搭船、飛翔、觀察

③重點句子：

-“搭船的鳥，翠綠的羽毛，小巧的身影，在船上跳躍著?！?/p>

-“它時而低飛，時而高翔，時而停在船頭，時而飛向遠方?！?/p>

-“我靜靜地觀察著它，心中充滿了好奇。”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《搭船的鳥》的教學(xué)中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過實際操作來體驗故事情節(jié)，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我引入了多媒體教學(xué)，通過展示鳥類圖片和視頻資料，使抽象的文字描述具象化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為準備不足或者對這種教學(xué)方式不夠適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多媒體教學(xué)，但課后反饋顯示，有些學(xué)生對于過度依賴電子屏幕的教學(xué)方式感到疲勞。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價還不夠全面，過于依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和情感體驗。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前提供更多的準備資料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能充分參與角色扮演活動。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后自主收集鳥類資料，增加他們的知識儲備。

2.針對多媒體教學(xué)的過度使用，我計劃調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，