七年級生物上冊 2.1.1《練習(xí)使用顯微鏡》說課稿2 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.1.1《練習(xí)使用顯微鏡》說課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版七年級生物上冊2.1.1《練習(xí)使用顯微鏡》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握顯微鏡的基本構(gòu)造、使用方法和保養(yǎng)技巧。通過以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入：通過展示顯微鏡下的生物圖片，激發(fā)學(xué)生對微觀世界的興趣。

2.理論講解：介紹顯微鏡的構(gòu)造、功能和使用方法。

3.操作演示：現(xiàn)場演示顯微鏡的正確使用過程，讓學(xué)生跟隨操作。

4.學(xué)生實踐：分組進(jìn)行顯微鏡操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)反饋：總結(jié)本次練習(xí)的收獲和不足，強調(diào)顯微鏡的正確使用和保養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過動手操作顯微鏡，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、探究的科學(xué)方法，提高其解決實際問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗操作認(rèn)真細(xì)致，對待實驗結(jié)果客觀公正。

3.科學(xué)精神素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索未知、追求真理的科學(xué)精神。

4.團隊協(xié)作素養(yǎng)：在分組實驗中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提升其溝通協(xié)調(diào)能力。

5.信息素養(yǎng)：通過查閱資料、記錄實驗結(jié)果，提高學(xué)生收集、處理、運用信息的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為七年級學(xué)生，他們正處于好奇心強、探索欲望旺盛的階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，但關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能在此方面表現(xiàn)較為生疏。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的觀察能力和邏輯思維能力，但科學(xué)探究素養(yǎng)尚待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不細(xì)致等問題，這可能會影響顯微鏡的正確使用和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

學(xué)生對生物課程普遍充滿興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異，部分學(xué)生可能對理論知識的掌握較為扎實，而在實踐操作中表現(xiàn)出猶豫不決或操作不當(dāng)。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手操作能力和科學(xué)探究精神。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解顯微鏡的基本構(gòu)造和原理，確保學(xué)生理解理論知識。

-實驗法：通過學(xué)生動手操作顯微鏡，增強實踐能力，鞏固理論知識。

-小組討論法：鼓勵學(xué)生在實驗過程中相互交流，探討問題，培養(yǎng)合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖和使用步驟，直觀形象。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬顯微鏡操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實物展示：展示真實的顯微鏡，讓學(xué)生直觀感受其結(jié)構(gòu)和操作流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示顯微鏡下的細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀世界的奇妙，激發(fā)他們對本節(jié)課的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)習(xí)顯微鏡的使用打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解顯微鏡的組成部分、工作原理以及使用顯微鏡時的注意事項。

-舉例說明：通過展示顯微鏡下的不同生物樣本，說明顯微鏡在生物學(xué)研究中的重要作用。

-互動探究：學(xué)生分組，每組分發(fā)一臺顯微鏡，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的顯微鏡操作，觀察樣本，并討論觀察到的現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立操作顯微鏡，觀察不同的生物樣本，記錄觀察結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生的操作，糾正錯誤，解答疑問，確保每個學(xué)生都能正確使用顯微鏡。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的顯微鏡使用知識，包括顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用方法和保養(yǎng)要點。

-學(xué)生分享在操作顯微鏡過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生繪制顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，并簡要說明每個部分的作用。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顯微鏡使用的心得體會，反思在操作過程中可能出現(xiàn)的問題和改進(jìn)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)和功能，理解顯微鏡的工作原理，掌握正確的使用和保養(yǎng)方法。

2.實踐操作能力：學(xué)生在動手操作顯微鏡的過程中，能夠熟練地進(jìn)行調(diào)焦、換片等基本操作，對顯微鏡下的生物樣本進(jìn)行有效觀察。

3.觀察能力和科學(xué)思維：學(xué)生通過觀察顯微鏡下的生物樣本，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，學(xué)會了用科學(xué)的方法記錄和分析觀察到的現(xiàn)象。

4.團隊協(xié)作與交流：在分組實驗中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，提高了團隊合作能力和交流技巧。

5.學(xué)習(xí)興趣和動機：學(xué)生對顯微鏡的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣，對生物學(xué)的研究充滿了好奇心，增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。

6.科學(xué)態(tài)度和價值觀：學(xué)生學(xué)會了對待科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，認(rèn)識到科學(xué)研究的重要性，形成了正確的科學(xué)價值觀。

7.知識遷移和應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)@微鏡的使用方法遷移到其他科學(xué)實驗中，如物理學(xué)中的光學(xué)實驗，提高了解決實際問題的能力。

8.自我反思和評估：學(xué)生在操作顯微鏡后，能夠自我反思操作過程中的不足，通過評估自己的表現(xiàn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自我學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《練習(xí)使用顯微鏡》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教學(xué)設(shè)計上，我力求通過直觀的演示和動手操作，讓學(xué)生更好地理解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。在教學(xué)方法上，我采用了講授、實驗和小組討論等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的實踐能力。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中有些地方做得不夠好。例如，在講解顯微鏡的原理時，可能因為講解速度較快，部分學(xué)生未能完全跟上，導(dǎo)致理解不深。此外，在分組實驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生分組進(jìn)行操作，但我在巡回指導(dǎo)時，對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，可能使得他們在操作中出現(xiàn)的問題沒有得到及時解決。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是成功的。學(xué)生們對顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法有了基本的掌握，他們能夠獨立操作顯微鏡，并觀察到了顯微鏡下的生物樣本，這對他們的觀察能力和科學(xué)思維的培養(yǎng)是非常有益的。同時，通過小組討論，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力和交流技巧也得到了提升。

然而，我也意識到了一些不足之處。對于理解能力較弱的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時地給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。在實驗操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)當(dāng)更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的操作，及時糾正錯誤，確保實驗的準(zhǔn)確性和安全性。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.調(diào)整講解速度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解教學(xué)內(nèi)容。

2.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。

3.在實驗環(huán)節(jié)，加強巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的操作情況，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能：

-重點知識點：顯微鏡的組成部分（物鏡、目鏡、載物臺、調(diào)焦裝置等）及其功能。

-重點詞：物鏡、目鏡、載物臺、調(diào)焦裝置。

-重點句：了解顯微鏡各部分的名稱和作用是正確使用顯微鏡的基礎(chǔ)。

②顯微鏡的使用方法：

-重點知識點：顯微鏡的正確操作步驟