第7單元 23.梅蘭芳蓄須2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步備課配套說課稿

第7單元23.梅蘭芳蓄須2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步備課配套說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《梅蘭芳蓄須》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)，四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，通過講述梅蘭芳為了保護(hù)國(guó)家文物，不惜蓄須拒絕為日本人演出的事跡，讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國(guó)精神，培養(yǎng)他們的民族自豪感。本節(jié)課將與教材緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，符合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣及實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，學(xué)生將提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；同時(shí)，學(xué)習(xí)梅蘭芳面對(duì)困境的堅(jiān)定意志和聰明才智，激發(fā)學(xué)生的探究精神；在欣賞梅蘭芳的藝術(shù)形象中，提高審美鑒賞能力；通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字的讀寫、簡(jiǎn)單的文言文閱讀、基本的文學(xué)常識(shí)和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的初步了解。他們對(duì)于戲劇、曲藝等藝術(shù)形式有了一定的認(rèn)識(shí)，也學(xué)習(xí)了一些與民族英雄、傳統(tǒng)文化相關(guān)的故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，對(duì)于具有情節(jié)性和戲劇性的內(nèi)容更容易產(chǎn)生共鳴。他們?cè)诶斫馕谋?、分析人物性格方面有一定的基礎(chǔ)能力，喜歡通過討論、合作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》時(shí)可能會(huì)對(duì)梅蘭芳的藝術(shù)形象、京劇等傳統(tǒng)文化知識(shí)感到陌生，理解上可能存在障礙。此外，對(duì)于梅蘭芳的愛國(guó)行為背后的深層含義，學(xué)生可能難以完全理解。在課堂討論中，部分學(xué)生可能由于表達(dá)能力不強(qiáng)，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講述引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《梅蘭芳蓄須》的故事情境，同時(shí)組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)梅蘭芳行為的看法。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬梅蘭芳拒絕為日本人演出的情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。在教學(xué)媒體使用上，將播放梅蘭芳的相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解京劇藝術(shù)和梅蘭芳的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《梅蘭芳蓄須》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過梅蘭芳嗎？他是一位怎樣的藝術(shù)家呢？”

展示梅蘭芳的圖片和京劇表演視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力和梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)采。

簡(jiǎn)短介紹梅蘭芳的基本情況和他的愛國(guó)故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《梅蘭芳蓄須》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《梅蘭芳蓄須》的故事背景和梅蘭芳的愛國(guó)行為。

過程：

講解《梅蘭芳蓄須》的故事梗概，包括故事發(fā)生的時(shí)代背景和主要人物。

詳細(xì)介紹梅蘭芳為了保護(hù)國(guó)家文物，拒絕為日本人演出的具體情況。

3.《梅蘭芳蓄須》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳的愛國(guó)情懷和藝術(shù)成就。

過程：

選擇《梅蘭芳蓄須》中的關(guān)鍵事件進(jìn)行分析，如梅蘭芳如何巧妙拒絕日本人的邀請(qǐng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)事件的背景、梅蘭芳的處理方式以及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對(duì)個(gè)人品質(zhì)的塑造和對(duì)社會(huì)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)梅蘭芳的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與梅蘭芳精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在生活中體現(xiàn)愛國(guó)精神”。

小組內(nèi)討論該主題的具體表現(xiàn)、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的實(shí)踐方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)梅蘭芳精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、面臨的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳精神的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括梅蘭芳的愛國(guó)行為、藝術(shù)成就和我們的討論。

強(qiáng)調(diào)梅蘭芳精神在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神應(yīng)用到自己的生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《梅蘭芳蓄須》的文學(xué)價(jià)值

-了解《梅蘭芳蓄須》作為一篇文學(xué)作品的文學(xué)價(jià)值，包括它的體裁、文學(xué)手法和藝術(shù)特色。

-分析故事情節(jié)的緊湊性、人物性格的鮮明性和語言的藝術(shù)性。

2.梅蘭芳的生平事跡

-掌握梅蘭芳的基本生平，包括他的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、藝術(shù)成就和社會(huì)影響。

-學(xué)習(xí)梅蘭芳的重要事跡，特別是他拒絕為日本人演出，蓄須明志的愛國(guó)行為。

3.京劇藝術(shù)的特點(diǎn)

-了解京劇作為中國(guó)國(guó)粹的基本特點(diǎn)，包括唱、念、做、打四種表演形式。

-學(xué)習(xí)京劇中的生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)，以及梅蘭芳在旦角中的藝術(shù)成就。

4.愛國(guó)主義教育

-通過梅蘭芳的愛國(guó)行為，引導(dǎo)學(xué)生理解愛國(guó)主義的內(nèi)涵和重要性。

-探討如何在日常生活中踐行愛國(guó)主義，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。

5.文化的傳承與保護(hù)

-分析梅蘭芳如何通過自己的藝術(shù)實(shí)踐，傳承和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-討論傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及青少年應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

6.人物品質(zhì)分析

-深入分析梅蘭芳的性格特點(diǎn)，如堅(jiān)韌不拔、愛國(guó)情深、藝術(shù)執(zhí)著等。

-探討這些品質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

7.語言與表達(dá)

-學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》中的精彩語句和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-通過模仿梅蘭芳的語言風(fēng)格，練習(xí)如何用語言表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

8.歷史背景知識(shí)

-了解《梅蘭芳蓄須》故事發(fā)生的歷史背景，包括日本侵華時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和民眾心態(tài)。

-探討歷史事件對(duì)個(gè)人命運(yùn)和藝術(shù)發(fā)展的影響。

9.比較分析

-將梅蘭芳與同時(shí)代的其他藝術(shù)家進(jìn)行比較，分析他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-探討不同藝術(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格對(duì)社會(huì)和藝術(shù)發(fā)展的影響。

10.批判性思維

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的愛國(guó)行為進(jìn)行批判性思考，探討其行為的合理性和現(xiàn)實(shí)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，做出正確的選擇。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①梅蘭芳的生平簡(jiǎn)介

②京劇藝術(shù)的基本特點(diǎn)

③梅蘭芳的愛國(guó)行為及其時(shí)代背景

2.重點(diǎn)詞語

①蓄須：梅蘭芳為了拒絕為日本人演出而采取的行動(dòng)