11《軍神》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

11《軍神》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《軍神》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元，是一篇寫人記事的短文，講述了劉伯承將軍在治療眼傷過程中拒絕使用麻藥，以鋼鐵般的毅力忍受巨大痛苦的故事，表現(xiàn)了劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，展現(xiàn)了他“軍神”的風(fēng)采。本節(jié)課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，同時(shí)通過對(duì)文本的深入分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)描寫來感悟人物品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過品詞析句，感受劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)意志和驚人毅力的語言表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫深入分析人物形象，培養(yǎng)推理和判斷能力。

3.文化傳承與理解：理解課文所傳遞的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對(duì)文本的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)英雄人物的崇敬之情。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠理解課文的基本內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過課堂學(xué)習(xí)掌握一定的寫作技巧和閱讀策略，但深入分析和感悟人物形象的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于歷史人物的認(rèn)知有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的了解和敬仰。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論。但是，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)對(duì)抽象的品質(zhì)描寫感到難以理解，需要通過具體事例和生動(dòng)講解來激發(fā)興趣和深入理解。

學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中可能會(huì)受到以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響，對(duì)于英雄人物的理解可能較為表面，因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從課文中挖掘更深層次的意義，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《軍神》課文的相關(guān)背景資料，以及劉伯承將軍的圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：提前安排好學(xué)生座位，確保學(xué)生能清楚觀看投影內(nèi)容，同時(shí)預(yù)留一定的空間進(jìn)行課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你心目中的英雄是什么樣的？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：回顧上一課《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享對(duì)英雄人物的理解和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《軍神》的背景和劉伯承將軍的事跡，讓學(xué)生了解劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和驚人毅力。

-舉例說明：通過講解劉伯承將軍在治療眼傷過程中拒絕使用麻藥的例子，讓學(xué)生具體感受將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)意志的語句，并進(jìn)行分享和交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述劉伯承將軍治療眼傷的過程，加深對(duì)課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)意志和驚人毅力的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將軍的優(yōu)秀品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心目中的英雄”的短文，要求結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用具體事例表現(xiàn)英雄的品質(zhì)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n外了解到的其他英雄人物的事跡，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將英雄的品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要反思，總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史人物：介紹其他具有堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄品質(zhì)的歷史人物，如邱少云、黃繼光、雷鋒等，以及他們的感人事跡。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《林海雪原》等反映英雄人物精神的文學(xué)作品，幫助學(xué)生更深入地理解英雄品質(zhì)。

-相關(guān)電影、紀(jì)錄片：推薦觀看《英雄兒女》、《劉伯承將軍》等電影和紀(jì)錄片，通過視覺影像加深對(duì)英雄人物的了解。

-名人名言：收集關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、毅力等方面的名人名言，讓學(xué)生從中汲取力量。

2.拓展建議：

-開展主題班會(huì)：以“學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，做新時(shí)代好少年”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：圍繞英雄人物和事跡，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)英雄品質(zhì)的理解和掌握。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以英雄人物為主題，創(chuàng)作手抄報(bào)，展示對(duì)英雄品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和感悟。

-課堂演講：安排學(xué)生進(jìn)行課堂演講，讓學(xué)生講述自己心中的英雄人物，提升表達(dá)能力和思辨能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人分享劉伯承將軍的事跡，了解家人對(duì)英雄品質(zhì)的看法，增進(jìn)家庭成員間的交流。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等地，實(shí)地感受英雄品質(zhì)的力量。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以英雄人物為原型，創(chuàng)作一篇短文或故事，鍛煉寫作能力，同時(shí)深化對(duì)英雄品質(zhì)的理解。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)過程中的感悟和成長(zhǎng)。

-教師引導(dǎo)：教師在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英雄品質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)效果評(píng)估：

在本節(jié)課《軍神》的教學(xué)中，學(xué)生通過課文的閱讀和討論，對(duì)劉伯承將軍的堅(jiān)韌意志和英雄品質(zhì)有了更深入的理解。從學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物品質(zhì)，對(duì)英雄形象有了自己的認(rèn)識(shí)。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)深入探討英雄精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義顯得有些迷茫，這提示我在教學(xué)過程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.識(shí)別改進(jìn)之處：

-教學(xué)深度：在分析課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文本的解讀還不夠深入，未能充分挖掘課文中的深層含義和背后的歷史背景。

-學(xué)生參與：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置不夠開放或者與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)。

-教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我主要采用了講授和討論的方法，可能忽視了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，未能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.改進(jìn)措施：

-提升教學(xué)深度：在備課時(shí)，我將更加深入地研究課文內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，準(zhǔn)備更豐富多樣的教學(xué)素材，以增強(qiáng)教學(xué)的深度和廣度。

-增強(qiáng)學(xué)生參與：我將調(diào)整課堂討論的問題，使之更加開放和貼近學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能參與到課堂討論中來，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-多樣化教學(xué)方法：我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)教學(xué)方法的喜好，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)本次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和社會(huì)責(zé)任感。通過持續(xù)的努力，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①重