成功訓(xùn)練-簡(jiǎn)單算術(shù)（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)”。本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加法和減法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的算術(shù)問(wèn)題均基于學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的加法和減法運(yùn)算，以及本冊(cè)所學(xué)的乘法和除法基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：學(xué)生能夠從具體的生活情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加法和減法運(yùn)算解決問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力。

2.邏輯推理：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理分析問(wèn)題，選擇合適的運(yùn)算方法，提高邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①加法和減法的靈活運(yùn)用：使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，包括在復(fù)雜的情境中識(shí)別運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序。

②實(shí)際問(wèn)題的解決策略：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①問(wèn)題情境的理解與轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以從具體的生活情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要引導(dǎo)他們理解情境，并轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

②運(yùn)算策略的選擇：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能不知道如何選擇最合適的運(yùn)算策略，需要通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，幫助他們掌握選擇運(yùn)算方法的技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解簡(jiǎn)單算術(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討解決實(shí)際問(wèn)題的策略和方法。

3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技巧，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示實(shí)際問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，提高教學(xué)效率。

3.實(shí)物輔助：使用教具和實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解算術(shù)運(yùn)算的過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要來(lái)進(jìn)行一次有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)叫做“成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)”。在這個(gè)活動(dòng)中，我們將運(yùn)用我們所學(xué)的加法和減法知識(shí)，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（2）首先，我想請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過(guò)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，有哪些同學(xué)愿意分享一下呢？

2.知識(shí)回顧

（1）好的，我們剛剛聽(tīng)到了一些同學(xué)的分享，看來(lái)大家對(duì)加法和減法有了很好的掌握?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起回顧一下這些運(yùn)算規(guī)則的具體內(nèi)容。

（2）請(qǐng)同學(xué)們看課本第X頁(yè)，我們一起讀一讀加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，并且思考一下，這些規(guī)則在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)有什么作用。

3.情境創(chuàng)設(shè)

（1）同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)叫做“數(shù)學(xué)島”的地方。在這個(gè)島上，有很多有趣的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q。首先，我們來(lái)到了一個(gè)果園，果園里的果農(nóng)遇到了一個(gè)問(wèn)題，他想要知道如果他有一些蘋(píng)果，然后又買(mǎi)了一些，最后賣(mài)掉一些，他手頭上還剩下多少蘋(píng)果。

（2）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有一張果園的圖片。果農(nóng)原來(lái)有20個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了10個(gè)，然后賣(mài)掉了8個(gè)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家用我們學(xué)過(guò)的加法和減法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

4.探究解決問(wèn)題

（1）同學(xué)們，剛剛我們一起解決了果園的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們來(lái)到了一個(gè)超市。在超市里，有一個(gè)小朋友想要買(mǎi)一些水果和零食，但是他只有一定的錢(qián)，他需要計(jì)算一下他能夠買(mǎi)多少東西。

（2）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組都有一張購(gòu)物清單和一定數(shù)量的錢(qián)。你們需要用我們學(xué)過(guò)的加法和減法知識(shí)，計(jì)算出每個(gè)小組能夠買(mǎi)多少東西。記得要合理分配哦！

5.小組討論與展示

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組開(kāi)始討論，并計(jì)算出你們能夠買(mǎi)多少東西。記得要互相合作，共同解決問(wèn)題。

（2）在討論過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。我會(huì)給你們一些提示和幫助。

（3）請(qǐng)每個(gè)小組派出一名代表，向大家展示你們的計(jì)算結(jié)果和購(gòu)物清單。

6.總結(jié)與反饋

（1）同學(xué)們，剛剛我們一起解決了很多實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的加法和減法知識(shí)。大家表現(xiàn)得非常出色！

（2）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中的體會(huì)和收獲。有哪些地方做得好？有沒(méi)有遇到什么困難？是如何克服的？

（3）最后，我想對(duì)大家說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種解決問(wèn)題的工具。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮數(shù)學(xué)的威力，解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

7.課后作業(yè)布置

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我給大家布置一些課后作業(yè)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們完成課本第X頁(yè)的練習(xí)題，題目包括一些有關(guān)加法和減法的實(shí)際問(wèn)題。希望你們能夠認(rèn)真完成，明天我們一起來(lái)討論答案。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在以下幾個(gè)方面得到了顯著的提升：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本次“成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了更加深入的理解。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算規(guī)則，正確計(jì)算出結(jié)果。例如，在解決果園果農(nóng)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出果農(nóng)最后剩余的蘋(píng)果數(shù)量。

2.抽象思維能力方面：

學(xué)生在將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程中，抽象思維能力得到了鍛煉。他們能夠從具體的情境中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這種能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地理解數(shù)學(xué)概念。

3.邏輯推理能力方面：

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來(lái)確定運(yùn)算順序和選擇合適的運(yùn)算策略。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯推理能力得到了加強(qiáng)。他們能夠更加清晰地分析問(wèn)題，并逐步推導(dǎo)出正確的答案。

4.解決問(wèn)題能力方面：

學(xué)生通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了實(shí)際問(wèn)題的解決能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體情境，找到解決問(wèn)題的方法。在超市購(gòu)物的活動(dòng)中，學(xué)生不僅計(jì)算出了能夠購(gòu)買(mǎi)的商品數(shù)量，還能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和優(yōu)化。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠相互交流、分享想法，共同解決問(wèn)題。這種協(xié)作能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查閱資料、思考問(wèn)題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.應(yīng)用意識(shí)方面：

綜上所述，學(xué)生在本次“成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)谥R(shí)掌握、抽象思維、邏輯推理、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等方面都有所提升，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)”的教學(xué)活動(dòng)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估

首先，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握加法和減法的基本概念，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和問(wèn)題解決能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解運(yùn)算順序和抽象思維方面還存在一定的困難。

2.教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

①學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解程度不同，需要更多的時(shí)間去適應(yīng)將實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。

②在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)缺乏信心或者對(duì)小組合作感到不適應(yīng)。

③教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

①加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的引導(dǎo)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更多地引入與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，我會(huì)提供更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考和適應(yīng)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

②提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的問(wèn)題引導(dǎo)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，我可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。此外，我還會(huì)關(guān)注那些在小組中較少發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

③注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：在教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。例如，我會(huì)在課堂上分享一些數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家們的精神風(fēng)貌。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種解決問(wèn)題的工具。

4.未來(lái)教學(xué)計(jì)劃

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)以上改進(jìn)措施調(diào)整我的教學(xué)策略。具體計(jì)劃如下：

①對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，引入更多實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。

②設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

③在教學(xué)中注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能得到全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

①加法和減法的基本概念：理解加法是合并的過(guò)程，減法是分割的過(guò)程，這是解決簡(jiǎn)單算術(shù)問(wèn)題的前提。

②運(yùn)算順序的掌握：明確先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及括號(hào)的使用規(guī)則，這是正確解題的關(guān)鍵。

③實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，這是將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容的詞匯邏輯關(guān)系：

①數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用：如“加數(shù)”、“被減數(shù)”、“差”、“和”等術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，有助于學(xué)生理解運(yùn)算的本質(zhì)。

②關(guān)鍵詞的識(shí)別：在實(shí)際問(wèn)題中，識(shí)別出“總共”、“剩余”、“增加了”、“減少了”等關(guān)鍵詞，有助于學(xué)生快速找到解題線索。

③語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：在描述問(wèn)題和解答過(guò)程中，使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，有助于學(xué)生清晰地理解和表達(dá)數(shù)學(xué)思維。

3.教學(xué)