七年級(jí)下學(xué)期期中考前必刷卷（部編版）（考試版）-拔高

下學(xué)期期中考前必刷卷七年級(jí)道德與法治（考試時(shí)間：70分鐘試卷滿分：75分）注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測(cè)試范圍：部編版第一單元至第四單元5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷選擇題(共36分)1.同學(xué)們都在議論進(jìn)入初中后發(fā)生在自己身上的變化，你認(rèn)為下列學(xué)生所說的變化，哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同 ()A.小強(qiáng)：原來嫌爸媽煩，現(xiàn)在由于在校住宿，好幾天都不見家長(zhǎng)，非常希望爸媽來?？醋约築.小麗：看到小學(xué)的同學(xué)到初中都長(zhǎng)了個(gè)，自己還是“小布丁”，總懷疑自己是不是得病了C.小濤：不知道什么時(shí)候開始，自己的情緒變得更加沖動(dòng)，一言不合就想發(fā)脾氣，該怎么辦呢？D.小宋：在與男生一起勞動(dòng)時(shí)，我總是拖拖拉拉，但與女生在一起勞動(dòng)時(shí)，我很主動(dòng)積極，總是搶著活干，是不是“很賤”？2.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。下列同學(xué)的表現(xiàn)，不屬于創(chuàng)造的是 ()A.從生活中產(chǎn)生了靈感，小戴同學(xué)發(fā)明的空氣凈化器獲得了市級(jí)發(fā)明一等獎(jiǎng)，并在爸爸的幫助下申請(qǐng)了專利B.在學(xué)校的國(guó)慶藝術(shù)節(jié)上，小林同學(xué)自己表演了自編舞蹈節(jié)目《青春的節(jié)拍》，受到了師生的一致好評(píng)C.小高同學(xué)向大家炫耀：“我沒有什么特長(zhǎng)，不過我有很多捉弄人的‘鬼點(diǎn)子’，讓他人哭笑不得，讓我們獲得歡笑”D.數(shù)學(xué)課堂上，小唐同學(xué)總能想出一些簡(jiǎn)便的解題方法，開闊同學(xué)的學(xué)習(xí)思路，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率3.中學(xué)階段，男女生之間的交往是必不可少的。下列中學(xué)生的交往中，你持不贊同態(tài)度的是 ()A.①③ B.②④ C.①④ D.②③4.針對(duì)部分初中學(xué)生的行為表現(xiàn)，同學(xué)們表達(dá)了自己的看法，其中正確的是 ()A.現(xiàn)象一：小強(qiáng)突然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了胡須，聲音也變得嘶啞，擔(dān)心自己得了“不治之癥”-這是青春期正常的生理變化，沒有必要過度擔(dān)憂B.現(xiàn)象二：小劉出門總要照照鏡子，對(duì)穿戴很講究-這是不正常的，要關(guān)注內(nèi)在素質(zhì)，不要注重形象C.現(xiàn)象三：小王期中模擬成績(jī)不理想，他找到無人之處大哭一場(chǎng)-需要調(diào)整，這樣的情緒對(duì)身體有害無益D.現(xiàn)象四：小孫看到美國(guó)的飛機(jī)再次飛躍我國(guó)臺(tái)灣島上空，就利用自身的黑客技術(shù)攻擊了美國(guó)的政府網(wǎng)站-無可厚非，每個(gè)人都應(yīng)該積極表達(dá)自己的愛國(guó)之情，積極維護(hù)國(guó)家利益5.小夏所在學(xué)校這一周出了一期黑板報(bào)，以下是黑板報(bào)中的幾幅插圖，你認(rèn)為這期黑板報(bào)的主題是 ()A.悅納生理變化 B.直面心理矛盾 C.發(fā)展獨(dú)立思維 D.培養(yǎng)批判精神6.下列是學(xué)生小強(qiáng)遇到的四種情形，你認(rèn)為小強(qiáng)選擇有錯(cuò)誤的是 ()A.在與同學(xué)的交流中，學(xué)生分享了自己的日常行為，小強(qiáng)認(rèn)為同學(xué)的變化是心理方面的表現(xiàn)。B.下課期間，學(xué)生小美向大家展示了幾句古詩(shī)詞，小強(qiáng)指出d與自信有關(guān)。C.在道德與法治課堂上，聽到老師說美國(guó)違背“和平與發(fā)展的主旨”，再次挑起了貿(mào)易摩擦，對(duì)我國(guó)華為進(jìn)行了貿(mào)易遏制。小強(qiáng)顯示出a的情緒表現(xiàn)。D.老師讓同學(xué)們?cè)跁羞x擇一本能從中培養(yǎng)“愛國(guó)情感”的書籍，小強(qiáng)選擇了b。7.下面是一組易混易錯(cuò)概念填空練習(xí)：①升入初中，老師鼓勵(lì)我們對(duì)問題要有自己的見解，同時(shí)還要接納他人合理、正確的意見，老師是在培養(yǎng)我們的________；②老師告訴我們要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，這是________的要求；③通過學(xué)習(xí)知道，在社會(huì)生活中，如我們需要基本的安全感、信任感一樣，________是人最基本的精神需求。下列哪一選項(xiàng)是正確的 ()A.獨(dú)立思維—見賢思齊—情緒 B.批判思維—行己有恥—情感 C.獨(dú)立思維—行己有恥—情感 D.批判思維—見賢思齊—情緒8.下列有關(guān)“情緒”的說法中，你認(rèn)為正確的有 ()①青春期的我們，情緒受多種因素的影響，同一種事物也會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)②放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)鈴聲是刺耳的……這說明鈴聲一定會(huì)引起消極情緒③我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，通過聽音樂、散步、聊天等方式調(diào)節(jié)自己的不良情緒，這種方法屬于合理宣泄法④人與人之間的情緒是可以相互感染的，因此我們?cè)诒磉_(dá)自己喜怒哀樂時(shí)應(yīng)該顧及周圍人的感受⑤青春期的情緒具有明顯的不穩(wěn)定特征，時(shí)常會(huì)讓學(xué)生從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端A.1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)9.下列情景中，學(xué)生小明調(diào)節(jié)情緒使用的方法，你認(rèn)為對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 ()A.進(jìn)入考場(chǎng)后，感覺緊張，便用深呼吸來做調(diào)整。-放松訓(xùn)練法B.被爸爸硬拉著到地里勞動(dòng)，感到心情不爽，但轉(zhuǎn)念一想：“這不正是培養(yǎng)自己勞動(dòng)技能的好機(jī)會(huì)嗎？”-轉(zhuǎn)移注意法C.在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，短跑沒有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，心情很不好，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后獨(dú)自去足球場(chǎng)踢球，弄得滿頭大汗-合理宣泄法D.與朋友發(fā)生矛盾，心里煩悶，打開摘抄本抄寫古詩(shī)詞，平息心中的怨氣-轉(zhuǎn)移注意法10.我們應(yīng)該傳播情感正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。下列學(xué)生搜集的圖片能體現(xiàn)這一主題的有 ()A.①③ B.②④ C.①④ D.②③11.下列對(duì)“微行為”點(diǎn)評(píng)正確的一項(xiàng)是 ()選項(xiàng)微行為點(diǎn)評(píng)A上課時(shí)總是與老師針鋒相對(duì)，發(fā)表不同的見解有質(zhì)疑精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)B考試中發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)做的試題，改題作答有創(chuàng)造意識(shí)，應(yīng)該點(diǎn)贊C爸爸不高興罵了小凱，小凱不高興就踢了小狗一腳情緒能相互感染，應(yīng)該壓抑D看完《抗疫英雄譜》系列報(bào)道寫下自己的真實(shí)感受能積累正面情感，值得學(xué)習(xí)12.下列觀點(diǎn)中能體現(xiàn)“辯證思維”的有 ()①青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)②批判性思維表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說不，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)③對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象、如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮④情緒能激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前⑤青春期情緒的特點(diǎn)主要有情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性⑥生活中某些負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈A.兩項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)第Ⅱ卷非選擇題(共39分)二、填空與簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題，共19分)13.(1)基礎(chǔ)知識(shí)填空：(每空1分，共5分)①希望從成人那里得到精神上的理解、支持與呵護(hù)，表現(xiàn)為青春期的________心理。②在生活中，我們把不愛說話與運(yùn)動(dòng)的男生稱為“娘娘腔”、把豪放的女生稱之為“女漢子”，這都是受________________的影響。③由于考試沒有達(dá)到自己的理想目標(biāo)，學(xué)生小琪很痛苦，這里引發(fā)情緒的因素是________。④“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這里的“愛”是一種________。 ()A.情緒b.情感)⑤請(qǐng)你列舉一種獲得美好情感的方式：____________________。(2)最近某市正在創(chuàng)建文明城市，小王看到街道上整齊了很多，以前馬路兩旁隨處可見的小商小販不見了，臨街門面也都進(jìn)行了統(tǒng)一的裝修，每個(gè)商戶的門面都一樣，招牌上的字體都一樣。小王思考：“怎么都一樣……”①小王的思考屬于________精神。(1分)②小王為什么會(huì)不贊同“都一樣”，請(qǐng)你說說自己的想法。(3分)14.一封學(xué)生給老師的信這天，班主任王老師收到一封學(xué)生的匿名信，信中寫的是自己近段時(shí)間的煩惱。下面是這封信的內(nèi)容摘錄：“不知從何時(shí)開始，我發(fā)現(xiàn)自己越來越不懂自己了……心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆，甚至變得多愁善感。原來喜歡運(yùn)動(dòng)的自己現(xiàn)在總是把自己關(guān)在房間里，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍(lán)天白云，任由時(shí)間悄悄流過。我不想和媽媽說話，因?yàn)樗龂Z叨，很多想法我不能認(rèn)同，孤獨(dú)、迷茫充斥著整個(gè)心胸……”-一位女中學(xué)生的心里話(1)王老師就這封信與同事進(jìn)行交談，同事認(rèn)為“學(xué)生的這種煩惱不利于學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅(jiān)決遏制，避免其發(fā)生?！蹦阏J(rèn)為呢？(3分)(2)王老師把這封信作為典型案例讓班級(jí)學(xué)生討論，并讓大家為減少這位學(xué)生的痛苦和挫折獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。(3分)15.在學(xué)習(xí)“情緒管理”時(shí)，小麗分享了人們?cè)谟龅截?fù)面情緒時(shí)的做法：(1)你認(rèn)為這些方法都是應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的哪一種調(diào)節(jié)方法？(1分)(2)學(xué)生小強(qiáng)認(rèn)為“這四種方法都是合理的，都可以在生活中使用”。你也是這樣認(rèn)為嗎？請(qǐng)說明理由。(3分)三、分析說明題(共6分)16.曾幾何時(shí)，面臨高考、中考的學(xué)生考前撕書成為一種慣例，這一慣例逐漸成為期中、期末考試的一種常態(tài)。某中學(xué)一再對(duì)撕書行為三令五申，但個(gè)別學(xué)生“不忘初心，堅(jiān)持初衷”。由于學(xué)校管理實(shí)施學(xué)生會(huì)管理，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)征求學(xué)生會(huì)的意見，讓撕書行為成為學(xué)校管理的一種制度。(1)學(xué)校開展校際教研，學(xué)校老師對(duì)撕書提出質(zhì)疑，認(rèn)為“撕書放縱學(xué)生，破壞校園環(huán)境”，并向分管學(xué)生德育的學(xué)生會(huì)成員詢問，“為何學(xué)生會(huì)同意學(xué)生的撕書行為”？你認(rèn)為該學(xué)生會(huì)成員會(huì)如何解釋？(5分)(2)為了讓撕書成為一種文明，請(qǐng)你為學(xué)校的“撕書常態(tài)”提出自己的創(chuàng)新建議。(1分)四、實(shí)踐探究題(共14分)17.2021年11月11日，第十屆山西臨猗果品文化節(jié)在臨猗縣新城中心廣場(chǎng)舉行。家住臨猗的小麗就利用地理之便，與幾位同學(xué)利用雙休日時(shí)間一同參加了這次果品文化節(jié)。下面是小麗等人遇到的情境，請(qǐng)你與小麗他們一起分析和解決遇到的問題。(1)小麗她們正要出發(fā)去參觀“果品文化節(jié)活動(dòng)”，正好碰到好朋友小茹所在的班級(jí)計(jì)劃對(duì)今年農(nóng)民的蘋果產(chǎn)量情況做一次社會(huì)調(diào)查，正在擬定調(diào)查方案。小茹征求小麗的意見，請(qǐng)你代替小麗為小茹他們擬定一個(gè)較為詳盡的調(diào)查方案。(2分)(2)小麗她們?cè)趨⒓庸肺幕?jié)活動(dòng)中，看到有趣的人和事就用手機(jī)進(jìn)行了拍攝。下面是他們拍攝的部分照片：①你認(rèn)為上述照片中，哪些照片不是小麗她們參加豐收節(jié)活動(dòng)時(shí)拍攝的：________(1分)②剩余的照片中，哪些照片能“傳遞情感正能量”？你認(rèn)為可以傳遞哪些正能量情感？(2分)③請(qǐng)?jiān)凇皞鬟f負(fù)面情感的照片”中任選一幅，說明“我們反對(duì)”的理由。(2分)(3)在參觀“大蘋果”樹的時(shí)候，小麗他們發(fā)現(xiàn)一名小孩正在偷偷地拽樹上的“蘋果”“梨”“橘子”等果品裝飾，而他的手上已經(jīng)拿了幾個(gè)，就趕緊上前制止。但這位小孩的家長(zhǎng)卻說他們是“多管閑事”。假如你是小麗，你會(huì)