外研版英語七下聽力題庫

外研版英語七下聽力題庫目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力題型的設(shè)計(jì)1.3聽力技巧的培養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生聽力理解能力的提升2.2學(xué)生英語聽力習(xí)慣的培養(yǎng)2.3學(xué)生英語聽力的應(yīng)用三、教學(xué)方法3.1聽力教學(xué)策略3.2任務(wù)型教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1聽力教材4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源4.3音頻和視頻設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的掌握5.2學(xué)生聽力的個(gè)性化指導(dǎo)5.3聽力中的語言和文化差異六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2聽力材料6.3學(xué)生練習(xí)冊(cè)七、教學(xué)過程7.1聽力前的準(zhǔn)備7.2聽力過程中的指導(dǎo)7.3聽力后的反饋與討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)8.2聽力游戲8.3聽力分享九、板書設(shè)計(jì)9.2重點(diǎn)詞匯和短語9.3課堂活動(dòng)記錄十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)冊(cè)10.2聽力材料的聽寫10.3聽力日記十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料的展示11.2聽力題型的介紹11.3聽力教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果的評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法的調(diào)整12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析十三、拓展及延伸13.1聽力材料的拓展13.2學(xué)生聽力能力的拓展13.3聽力教學(xué)的延伸十四、附錄14.1聽力題庫14.2學(xué)生作業(yè)樣本14.3教學(xué)評(píng)估表格教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取選取外研版英語七下教材中的聽力素材結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，選取相關(guān)話題的聽力材料1.2聽力題型的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)不同類型的聽力題型，如選擇題、填空題、判斷題等結(jié)合聽力材料設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論1.3聽力技巧的培養(yǎng)教授學(xué)生聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力策略和技巧二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生聽力理解能力的提升通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力培養(yǎng)學(xué)生能夠理解和獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息2.2學(xué)生英語聽力習(xí)慣的培養(yǎng)2.3學(xué)生英語聽力的應(yīng)用通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將聽力技能應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力三、教學(xué)方法3.1聽力教學(xué)策略采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中進(jìn)行聽力練習(xí)運(yùn)用交際式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽力交流和討論3.2任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力能力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力材料的搜集、整理和分析3.3交際式教學(xué)法組織學(xué)生進(jìn)行聽力對(duì)話和討論，培養(yǎng)學(xué)生的聽力交際能力四、教學(xué)資源4.1聽力教材外研版英語七下教材中的聽力素材相關(guān)的聽力教材和輔導(dǎo)資料4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，和篩選適合學(xué)生的聽力材料引入多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容4.3音頻和視頻設(shè)備準(zhǔn)備音頻和視頻設(shè)備，如電腦、音響、投影儀等確保設(shè)備的正常運(yùn)行，為聽力教學(xué)提供技術(shù)支持五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的掌握教授學(xué)生聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用聽力技巧5.2學(xué)生聽力的個(gè)性化指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，給予個(gè)性化的聽力指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和輔導(dǎo)5.3聽力中的語言和文化差異引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)聽力中的語言和文化差異通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件制作教學(xué)課件，展示聽力材料和題型設(shè)計(jì)利用課件，進(jìn)行聽力教學(xué)的講解和演示6.2聽力材料準(zhǔn)備外研版英語七下教材中的聽力素材搜集相關(guān)的聽力材料，豐富教學(xué)內(nèi)容6.3學(xué)生練習(xí)冊(cè)發(fā)放學(xué)生練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和鞏固知識(shí)八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)學(xué)生參與聽力材料的聽寫和理解學(xué)生完成聽力練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目8.2聽力游戲?qū)W生參與聽力游戲，提高聽力興趣和能力學(xué)生通過游戲活動(dòng)，鍛煉聽力技巧和策略8.3聽力分享學(xué)生分享自己的聽力經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)W生互相交流聽力方法和技巧，共同提高九、板書設(shè)計(jì)學(xué)生跟隨教師的板書，記錄和復(fù)習(xí)聽力技巧9.2重點(diǎn)詞匯和短語教師在課堂上板書重點(diǎn)詞匯和短語學(xué)生跟隨教師的板書，學(xué)習(xí)和記憶重點(diǎn)內(nèi)容9.3課堂活動(dòng)記錄教師在課堂上記錄學(xué)生的課堂活動(dòng)學(xué)生跟隨教師的記錄，了解自己的學(xué)習(xí)情況十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)冊(cè)學(xué)生完成聽力練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目學(xué)生通過練習(xí)冊(cè)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的聽力知識(shí)10.2聽力材料的聽寫學(xué)生對(duì)聽力材料進(jìn)行聽寫練習(xí)學(xué)生通過聽寫，提高聽力理解和拼寫能力10.3聽力日記學(xué)生記錄自己的聽力學(xué)習(xí)和感悟十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料的展示教師利用課件展示聽力材料學(xué)生通過課件，直觀地了解和學(xué)習(xí)聽力內(nèi)容11.2聽力題型的介紹教師利用課件介紹不同的聽力題型學(xué)生通過課件，了解和學(xué)習(xí)各種題型的解題策略11.3聽力教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)教師利用課件設(shè)計(jì)聽力教學(xué)活動(dòng)學(xué)生通過課件，了解和學(xué)習(xí)教師的教學(xué)安排和要求十二、課后反思12.1教學(xué)效果的評(píng)價(jià)教師對(duì)課后學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生通過教師的評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步12.2教學(xué)方法的調(diào)整教師根據(jù)課后反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析學(xué)生通過教師的分析，了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足十三、拓展及延伸13.1聽力材料的拓展教師提供更多的聽力材料，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，提高自己的聽力水平和能力13.2學(xué)生聽力能力的拓展教師設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力活動(dòng)，拓展學(xué)生的聽力能力學(xué)生通過參與活動(dòng)，提高自己的聽力技能和策略13.3聽力教學(xué)的延伸教師將聽力教學(xué)延伸到課堂之外學(xué)生通過延伸學(xué)習(xí)，將在課堂上學(xué)到的聽力技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中十四、附錄14.1聽力題庫教師提供聽力題庫，供學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)生通過題庫練習(xí)，鞏固和提高自己的聽力能力14.2學(xué)生作業(yè)樣本14.3教學(xué)評(píng)估表格教師提供教學(xué)評(píng)估表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)學(xué)生通過評(píng)估表格，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取在選取聽力材料時(shí)，需要關(guān)注材料的內(nèi)容是否符合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以及材料的語言難度是否適合學(xué)生的聽力水平。同時(shí)，材料的多樣性也需要考慮，包括不同的話題、不同的語音和文化背景等，以提高學(xué)生的聽力理解和跨文化交際能力。1.2聽力題型的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)聽力題型時(shí)，需要關(guān)注題型的多樣性和實(shí)用性，既要包括常見的聽力題型，如選擇題、填空題、判斷題等，也要設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的聽力任務(wù)，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道、人物訪談等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。1.3聽力技巧的培養(yǎng)在培養(yǎng)聽力技巧時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同水平的學(xué)生，需要有針對(duì)性地進(jìn)行技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練，如對(duì)于聽力基礎(chǔ)較差的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞定位技巧；對(duì)于聽力水平較高的學(xué)生，則可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的信息整合和推理判斷。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生聽力理解能力的提升2.2學(xué)生英語聽力習(xí)慣的培養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力習(xí)慣時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，鼓勵(lì)他們積極參與聽力練習(xí)，養(yǎng)成專注、耐心和積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.3學(xué)生英語聽力的應(yīng)用在提高學(xué)生的英語聽力應(yīng)用能力時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，如通過模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，如購物、問路、打電話等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的聽力知識(shí)和技巧。四、教學(xué)資源4.1聽力教材在選擇聽力教材時(shí)，需要關(guān)注教材的質(zhì)量和文化背景的適應(yīng)性，選擇符合學(xué)生興趣和實(shí)際需求的教材，同時(shí)注意教材的語言難度是否適合學(xué)生的聽力水平。4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源在利用網(wǎng)絡(luò)聽力資源時(shí)，需要關(guān)注資源的可靠性和適用性，篩選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并注意版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題。4.3音頻和視頻設(shè)備在準(zhǔn)備音頻和視頻設(shè)備時(shí)，需要關(guān)注設(shè)備的功能和兼容性，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，為聽力教學(xué)提供技術(shù)支持。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的掌握在幫助學(xué)生掌握聽力技巧時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)計(jì)劃，如通過小組討論、個(gè)人反思等方式，讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用聽力技巧。5.2學(xué)生聽力的個(gè)性化指導(dǎo)在給予學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略，如通過一對(duì)一輔導(dǎo)、小組討論等方式，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。5.3聽力中的語言和文化差異在引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)聽力中的語言和文化差異時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的文化背景和語言水平，選擇適合他們的聽力材料，并通過對(duì)比分析、討論交流等方式，提高他們的跨文化交際能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件在制作教學(xué)課件時(shí)，需要關(guān)注課件的清晰度和互動(dòng)性，確保學(xué)生能夠清楚地看到和理解課件內(nèi)容，并通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。6.2聽力材料在準(zhǔn)備聽力材料時(shí)，需要關(guān)注材料的難易程度和適用性，確保材料符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和聽力水平。6.3學(xué)生練習(xí)冊(cè)在發(fā)放學(xué)生練習(xí)冊(cè)時(shí)，需要關(guān)注練習(xí)冊(cè)的質(zhì)量和練習(xí)題型的多樣性，確保學(xué)生能夠通過練習(xí)冊(cè)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的聽力知識(shí)。七、教學(xué)過程7.1聽力前的準(zhǔn)備在聽力前的準(zhǔn)備階段，需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。7.2聽力過程中的指導(dǎo)在聽力過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，通過提問、解釋等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們更好地理解和把握聽力材料。7.3聽力后的反饋與討論在聽力后的反饋與討論階段，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題，通過學(xué)生的反饋和討論，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)在聽力練習(xí)階段，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，鼓勵(lì)他們積極參與聽力練習(xí)，并通過練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。8.2聽力游戲在聽力游戲階段，需要關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，確保游戲活動(dòng)的趣味性和教育性，讓學(xué)生在游戲中本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、流暢的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在講解聽力材料時(shí)，可以使用模仿原文的語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解語境和情感。2.時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在聽力練習(xí)前，留出時(shí)間讓學(xué)生預(yù)覽題目，聽力過程中留出時(shí)間讓學(xué)生思考和做筆記，聽力后留出時(shí)間進(jìn)行討論和反饋。3.課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和討論。在聽力過程中，可以暫停播放，向?qū)W生提問，檢查他們對(duì)聽力材料的理解程度。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行聽力練習(xí)。例如，可以模擬一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生聽一段對(duì)