一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5-6的分解和組成-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案56的分解和組成人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五、六章，主要內(nèi)容是56的分解和組成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解56的分解和組成的含義，學(xué)會(huì)用不同的方法進(jìn)行分解和組成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠理解56的分解和組成的含義，學(xué)會(huì)用不同的方法進(jìn)行分解和組成。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解56的分解和組成的含義，學(xué)會(huì)用不同的方法進(jìn)行分解和組成。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行分解和組成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：作業(yè)本、彩筆、小卡片五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)課件展示一個(gè)情景：小猴子摘桃子。情景中，小猴子摘了5個(gè)桃子，然后又摘了1個(gè)，問(wèn)學(xué)生小猴子一共摘了多少個(gè)桃子？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。2.知識(shí)講解（10分鐘）講解56的分解和組成的含義，用課件展示不同的分解和組成方法，如5可以分解為1和4，2和3，3和2，4和1；5可以組成1和4，2和3，3和2，4和1。同時(shí)，讓學(xué)生在作業(yè)本上進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組用彩筆、小卡片進(jìn)行56的分解和組成的操作，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行講解，看哪一組的講解方法最多。4.例題講解（10分鐘）出示一道例題：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。如5可以分解為2和3，3和2，所以小明還剩下3個(gè)蘋果；也可以用減法進(jìn)行計(jì)算，52=3，小明還剩下3個(gè)蘋果。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）出示幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解。如：6可以分解為幾和幾？5可以組成幾和幾？6.課堂小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：5的分解和組成：1+42+33+24+16的分解和組成：1+52+43+34+2七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第56題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了56的分解和組成方法，但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了56的分解和組成，還可以對(duì)其他數(shù)字進(jìn)行分解和組成嗎？如何進(jìn)行分解和組成？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行分解和組成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。1.情景引入：通過(guò)小猴子摘桃子的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解分解和組成的含義。這樣的情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的活動(dòng)中。2.知識(shí)講解：在講解56的分解和組成時(shí)，我使用了課件來(lái)展示不同的分解和組成方法。通過(guò)視覺(jué)的呈現(xiàn)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生思考和提出自己的分解和組成方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。3.實(shí)踐活動(dòng)：我將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們使用彩筆和小卡片進(jìn)行實(shí)際的分解和組成操作。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.例題講解：在講解例題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用分解和組成的方法，以及其他的計(jì)算方法。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分解和組成的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解56的分解和組成的含義，學(xué)會(huì)用不同的方法進(jìn)行分解和組成。1.知識(shí)講解：我在課堂上詳細(xì)講解56的分解和組成的含義，使用課件展示不同的分解和組成方法。通過(guò)講解，學(xué)生能夠理解分解和組成的概念，并學(xué)會(huì)用不同的方法進(jìn)行分解和組成。2.實(shí)踐活動(dòng)：我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行分解和組成的操作。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。3.例題講解：我通過(guò)講解例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用分解和組成的方法進(jìn)行解答。我鼓勵(lì)學(xué)生思考和提出自己的解答方法，培養(yǎng)他們的思維能力。4.隨堂練習(xí)：我出示幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行講解。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的分解和組成方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分解和組成的概念時(shí)，我注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并適時(shí)提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)時(shí)，我給予學(xué)生充分的思考時(shí)間；在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和討論。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維。我提問(wèn)的方式多樣，包括開(kāi)放式問(wèn)題、選擇題和填空題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.情景導(dǎo)入：我以小猴子摘桃子的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受分解和組成的意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握分解和組成的方法。然而，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于提出問(wèn)題和回答問(wèn)題還不夠積極，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。在講解例題時(shí)，我雖然給予了學(xué)生充分的思考時(shí)間，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用分解和組成的方法解決問(wèn)題還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.填空題：（1）5可以分解為_(kāi)_____和______。（2）6可以分解為_(kāi)_____和______。（3）小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下______個(gè)蘋果。2.選擇題：A.10B.15C.20D.25（2）小華有6個(gè)橙子，他給了小明2個(gè)，還剩下______個(gè)橙子。（）A.4B.5C.6D.