2023一年級數(shù)學上冊 十 20以內(nèi)的進位加法練習十三說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊十20以內(nèi)的進位加法練習十三說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2023一年級數(shù)學上冊“20以內(nèi)的進位加法練習十三”，重點訓練學生在掌握10以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)上，進一步理解和掌握20以內(nèi)的進位加法，能夠熟練地進行計算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習過10以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)上進行的，練習十三中的題目設(shè)計旨在鞏固學生對10以內(nèi)進位加法的理解，同時引入20以內(nèi)的進位加法，讓學生能夠?qū)⒁延兄R進行拓展和遷移。教材中通過豐富的實例和練習，幫助學生形成對20以內(nèi)進位加法的認知，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性，能夠熟練運用20以內(nèi)的進位加法，形成準確的數(shù)概念和運算策略。

2.邏輯思維與問題解決：訓練學生運用邏輯思維分析問題，通過練習冊中的題目，自主探究和解決問題，提高解決問題的能力。

3.自主學習與合作交流：鼓勵學生在課堂中積極參與討論，與同伴合作解決問題，培養(yǎng)自主學習和團隊協(xié)作的精神。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握20以內(nèi)的進位加法。具體包括：

-理解和運用“湊十法”，例如，在計算8+7時，學生需要知道8加2等于10，然后再將剩下的5加上，得到13。

-能夠熟練地運用加法交換律，比如，理解7+6和6+7的結(jié)果相同，都是13。

-學會檢查計算結(jié)果，通過將答案與問題中的已知條件進行對比，確保計算的準確性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于：

-進位概念的理解和運用。例如，對于9+8的計算，學生需要理解9加1等于10，進位后變成1，再加上8中的7，得到17。這是學生容易混淆的地方。

-在進行兩位數(shù)加法時，如何正確地處理進位問題。比如，計算47+38，學生需要先將7和8相加得到15，進位后4變成5，然后5加3再加進位的1得到9，最終結(jié)果是85。這個過程中，學生往往在進位和進位后的加法上出現(xiàn)錯誤。

-在解決實際問題時，如何靈活運用20以內(nèi)的進位加法。例如，題目要求計算“小華有12個蘋果，小明給了小華5個，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？”學生需要將12+5轉(zhuǎn)化為10+2+5的加法過程，理解并運用進位加法來解決問題。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，以講授為主，穿插學生互動討論，確保學生對20以內(nèi)進位加法的理解。

2.教學活動：設(shè)計“快速搶答”游戲，讓學生在游戲中練習進位加法，提高學生的計算速度和準確性；通過“生活情境模擬”，讓學生在模擬購物等生活場景中運用進位加法。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示進位加法的動態(tài)過程，增強直觀性；利用電子白板進行板書，方便學生跟隨教師的思路學習。教學過程設(shè)計五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會通過一個簡單的數(shù)學游戲來吸引學生的注意力。例如，我會拿出一些彩色的小卡片，上面寫著不同的數(shù)字，讓學生快速找出可以組成10的一對數(shù)字。通過這個游戲，我可以引導學生回顧已學的10以內(nèi)進位加法，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

在講授新知環(huán)節(jié)，我會首先介紹20以內(nèi)進位加法的基本概念，并通過具體的例題來展示如何運用“湊十法”進行計算。例如，我會用8+7的例子，向?qū)W生展示如何將8湊成10，然后加上剩下的7。接著，我會讓學生在小組內(nèi)討論并解決幾個類似的進位加法問題，以確保他們理解并能獨立應用這一方法。在討論過程中，我會巡視課堂，給予個別學生必要的指導。

接下來，我會介紹如何處理兩位數(shù)的進位加法。我會使用電子白板展示47+38的計算過程，強調(diào)先計算個位數(shù)，然后處理進位，最后計算十位數(shù)。我會逐步引導學生理解并掌握這一過程。

最后，我會通過一些實際生活中的例子，讓學生理解如何將20以內(nèi)的進位加法應用到實際問題中，比如購物找零、分配物品等。

3.鞏固練習（10分鐘）

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會給學生發(fā)放練習題，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。這些練習題會包括不同難度的進位加法問題，旨在讓學生在實踐中鞏固所學知識。我會在教室內(nèi)走動，觀察學生的解題過程，提供必要的幫助和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會邀請幾名學生分享他們在課堂上的學習心得，以及他們在解題過程中遇到的困難和如何克服這些困難。我會簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)20以內(nèi)進位加法的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置適量的家庭作業(yè)，要求學生復習課堂所學內(nèi)容，并完成一些進位加法的練習題。我會告訴學生，作業(yè)的目的是幫助他們鞏固所學知識，并為他們提供獨立練習的機會。我還會提醒學生，如果有任何疑問，可以在第二天上課時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學習題集：收集和整理一系列與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的習題，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以供學生在課后練習。

-數(shù)學故事書：選擇一些包含數(shù)學元素的兒童故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲，如“加法接龍”、“數(shù)學華容道”等，這些游戲能夠幫助學生提高計算速度和邏輯思維能力。

-數(shù)學實踐活動：設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的數(shù)學實踐活動，如家庭購物預算、班級物品分配等，讓學生在實際操作中運用所學知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家里與家長一起玩數(shù)學游戲，如使用撲克牌進行20以內(nèi)進位加法的練習，這樣可以增加學習的趣味性，同時加強親子互動。

-建議學生利用空閑時間閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的數(shù)學問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，并嘗試解決實際問題。

-建議學生在完成數(shù)學習題集時，先嘗試自己解題，遇到困難時可以與同學討論，或者向老師尋求幫助，這樣可以培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

-對于數(shù)學實踐活動，建議學生積極參與，將所學知識應用到實際生活中，通過解決實際問題來加深對數(shù)學概念的理解。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部，與其他同學一起學習交流，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-定期組織家長會，向家長介紹數(shù)學學習的重要性，以及如何在家庭中支持孩子的數(shù)學學習，包括提供適當?shù)馁Y源和環(huán)境。

-利用學校資源，如圖書館、科學實驗室等，為學生提供更多的數(shù)學學習資源和實驗機會，讓學生在實踐中學習和探索數(shù)學知識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功，通過數(shù)學游戲吸引了學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋進位加法的概念，并通過具體的例題來幫助學生理解。我注意到，當我在電子白板上展示計算過程時，學生的參與度明顯提高，他們對這種直觀的教學方式非常感興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然我提供了不同難度的題目，但并沒有考慮到所有學生的學習水平。有些基礎(chǔ)較弱的學生在完成高難度題目時感到困難，這可能會打擊他們的自信心。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于專注于教學內(nèi)容的講解，而忽略了觀察學生的學習反應，這可能導致一些學生的問題沒有得到及時解決。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學生通過課堂學習，對20以內(nèi)進位加法的理解有了明顯的提高，他們能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。在技能方面，學生的計算速度和準確性也有所提升。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣更加濃厚，他們愿意在課堂上積極發(fā)言和參與討論。

盡管如此，我也意識到教學中存在的問題。為了改進教學，我計劃采取以下措施：

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，我將提供更多層次的練習題，確保每個學生都能找到適合自己的題目。

-我將更加注意課堂管理，確保在教學過程中留出足夠的時間來觀察學生的學習情況，及時提供幫助。

-我會鼓勵學生之間的合作學習，讓他們在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。

-我計劃