Module 10 Unit 2 Merry Christmas!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit2MerryChristmas!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)Module10Unit2"MerryChristmas!"的學(xué)習(xí)中，掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受西方節(jié)日文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和基本句型進(jìn)行情景對(duì)話，提升準(zhǔn)確表達(dá)和有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過圣誕節(jié)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考，運(yùn)用創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"Christmastree"、"gift"、"SantaClaus"、"reindeer"等。這些詞匯是構(gòu)建本節(jié)課對(duì)話和交流的基礎(chǔ)。

-基本句型：掌握并熟練運(yùn)用句型"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"和"Iusually..."來(lái)描述圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)，這是學(xué)生進(jìn)行日常交流的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)音難點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上遇到困難，例如"reindeer"和"SantaClaus"這兩個(gè)單詞的發(fā)音。教師需要通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"這一句型時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，誤用一般現(xiàn)在時(shí)或其他時(shí)態(tài)。教師需要通過實(shí)際情境的模擬和大量練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生正確運(yùn)用這一句型。

-文化理解：理解圣誕節(jié)的文化背景和慶祝方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過展示圣誕節(jié)的圖片、視頻或講述圣誕故事來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一節(jié)日文化。例如，解釋"SantaClaus"的角色和他在圣誕節(jié)中的重要性，以及圣誕樹的傳統(tǒng)意義。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定圣誕節(jié)慶祝的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演不同的角色，如圣誕老人、家庭成員等，進(jìn)行圣誕祝福和禮物交換的對(duì)話練習(xí)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放圣誕節(jié)相關(guān)的歌曲、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)，同時(shí)通過視覺和聽覺輸入提高學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)圣誕主題的游戲，如單詞拼寫比賽、猜謎游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張圣誕節(jié)的圖片，問學(xué)生：（你們）知道這是什么節(jié)日嗎？

-學(xué)生可能會(huì)回答“圣誕節(jié)”。

-（我）接著問：（你們）知道圣誕節(jié)有什么特別的習(xí)俗嗎？

-學(xué)生可能會(huì)提到圣誕樹、禮物、圣誕老人等。

-（我）總結(jié)并引入本課主題：今天我們將學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-（我）展示本課的核心詞匯卡片，包括"Christmastree"、"gift"、"SantaClaus"、"reindeer"等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-（我）使用PPT展示本課的句型"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"和"Iusually..."，并給出一些例子。

-（我）播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.課文內(nèi)容探究

-（我）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份課文對(duì)話的打印稿。

-（我）指導(dǎo)學(xué)生先自己閱讀對(duì)話，然后小組內(nèi)討論對(duì)話中提到的圣誕節(jié)活動(dòng)。

-（我）邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果，并引導(dǎo)全班討論。

4.情境模擬與角色扮演

-（我）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)圣誕晚會(huì)的場(chǎng)景，并分發(fā)角色卡片。

-學(xué)生們根據(jù)角色卡片扮演不同的角色，如圣誕老人、家庭成員、朋友等。

-（我）指導(dǎo)學(xué)生使用本課的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如詢問對(duì)方的圣誕節(jié)計(jì)劃，分享自己的傳統(tǒng)習(xí)俗。

5.練習(xí)與鞏固

-（我）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予反饋。

6.文化拓展

-（我）講述一些關(guān)于圣誕節(jié)的文化背景，如圣誕老人的由來(lái)、圣誕樹的象征意義等。

-（我）播放一段圣誕節(jié)的視頻，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

7.總結(jié)與反思

-（我）邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，他們學(xué)到了哪些新知識(shí)，有哪些收獲。

-（我）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用這些知識(shí)。

8.作業(yè)布置

-（我）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的語(yǔ)言寫一篇關(guān)于自己家庭如何慶祝圣誕節(jié)的短文，并嘗試使用本課的詞匯和句型。

9.結(jié)束語(yǔ)

-（我）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，并期待下節(jié)課的見面。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于圣誕節(jié)傳統(tǒng)的英文短文，內(nèi)容包括圣誕節(jié)的起源、不同國(guó)家的慶祝方式以及圣誕節(jié)的象征意義。文章中會(huì)使用到本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"Christmastree"、"gift"、"SantaClaus"等，以及句型"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"和"Iusually..."。

-短文后附有一些問題，學(xué)生可以閱讀后回答，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

2.課后自主學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主查找關(guān)于圣誕節(jié)的更多信息，例如圣誕節(jié)的宗教背景、不同國(guó)家的圣誕習(xí)俗等。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄下他們找到的有趣信息，并選擇一些他們認(rèn)為重要的內(nèi)容在課堂上與同學(xué)們分享。

3.探究活動(dòng)

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或周圍人如何慶祝圣誕節(jié)，記錄下慶祝活動(dòng)、食物、禮物等內(nèi)容。

-學(xué)生可以用英語(yǔ)撰寫一篇小報(bào)告，介紹他們的調(diào)查結(jié)果，并在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告。

4.角色扮演深化

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-家長(zhǎng)可以參與進(jìn)來(lái)，扮演不同的角色，幫助學(xué)生練習(xí)并提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

5.文化體驗(yàn)

-建議學(xué)生觀看一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英文電影或卡通，如《圣誕頌歌》、《極地特快車》等，以增強(qiáng)他們的文化體驗(yàn)。

-觀看后，學(xué)生可以用英語(yǔ)描述電影中的主要情節(jié)，討論他們對(duì)電影的理解和感受。

6.創(chuàng)意寫作

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的小故事，故事中需要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，并在課堂上與同學(xué)們分享他們的故事。

7.社會(huì)實(shí)踐

-如果可能的話，鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的圣誕節(jié)活動(dòng)，如圣誕合唱、圣誕義賣等。

-參與這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)增進(jìn)他們對(duì)圣誕節(jié)文化的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-Chris