八年級(jí)體育 第十二周鞏固行進(jìn)間單手低手上籃說課稿 人教新課標(biāo)版

八年級(jí)體育第十二周鞏固行進(jìn)間單手低手上籃說課稿人教新課標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過鞏固和提升八年級(jí)學(xué)生的行進(jìn)間單手低手上籃技能，結(jié)合人教新課標(biāo)版體育教材的要求，使學(xué)生掌握正確的投籃技巧，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競技精神。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用行進(jìn)間單手低手上籃技巧，為后續(xù)籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，通過行進(jìn)間單手低手上籃練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高運(yùn)動(dòng)技能水平；發(fā)展學(xué)生體育品德，通過競技比賽和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生健康行為，教育學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉方法，提高自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手上籃的正確技術(shù)動(dòng)作。具體包括：

-正確的運(yùn)球姿勢：要求學(xué)生在行進(jìn)過程中，保持低姿態(tài)，手腕靈活控制籃球，保證球的穩(wěn)定性。

-起跳時(shí)的步伐：強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用兩步半的步伐，第一步大步，第二步小步，確保起跳時(shí)身體平衡。

-投籃時(shí)的手部動(dòng)作：教授學(xué)生如何用單手低手將球投出，手腕要放松，手指張開，投籃時(shí)力量從腿部傳遞至手臂。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于行進(jìn)間單手低手上籃動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性的掌握。具體包括：

-動(dòng)作連貫性：學(xué)生在行進(jìn)中容易中斷動(dòng)作，需要反復(fù)練習(xí)，使運(yùn)球、起跳和投籃動(dòng)作連貫一致。

-協(xié)調(diào)性：學(xué)生在起跳和投籃時(shí)，往往因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不足導(dǎo)致投籃不準(zhǔn)。例如，學(xué)生可能會(huì)在起跳時(shí)身體前傾過多，導(dǎo)致投籃時(shí)力量不夠或者方向偏移。

-技術(shù)細(xì)節(jié)：如手腕的靈活性和力量的控制，學(xué)生在投籃時(shí)往往手腕僵硬，力量過大或過小，影響投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。教師需要通過示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握這些技術(shù)細(xì)節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范法和分解教學(xué)法，通過教師示范和學(xué)生模仿，以及將復(fù)雜動(dòng)作分解成簡單步驟，幫助學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間單手低手上籃技巧。

2.設(shè)計(jì)分組練習(xí)和比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)合作，通過小組間的競技和交流，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.使用視頻教學(xué)和現(xiàn)場反饋，播放標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；同時(shí)，教師在旁觀察并及時(shí)糾正動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了籃球的基本運(yùn)球技巧，那么今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的籃球技能——行進(jìn)間單手低手上籃。請(qǐng)大家跟隨我一起探索這個(gè)技巧。

2.技術(shù)講解與示范

-（教師）首先，我要給大家講解行進(jìn)間單手低手上籃的基本要領(lǐng)。這個(gè)動(dòng)作包括運(yùn)球、起跳、投籃三個(gè)主要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，我會(huì)邊講解邊示范，請(qǐng)大家注意觀察。

-（教師示范）首先，我會(huì)在行進(jìn)中控制好籃球，保持低姿態(tài)，手腕靈活。然后，我采用兩步半的步伐，第一步大步，第二步小步，起跳時(shí)身體保持平衡。最后，我用單手低手將球投出，注意手腕放松，手指張開。

-（教師）剛剛我示范了整個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著我一起來做一遍，感受一下動(dòng)作的連貫性。

3.分組練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織練習(xí)。我會(huì)給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)籃球，大家按照我剛才講解和示范的動(dòng)作，進(jìn)行行進(jìn)間單手低手上籃的練習(xí)。

-（教師巡視）在練習(xí)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，觀察大家的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，如果有不正確的地方，我會(huì)及時(shí)指出并糾正。

-（教師提示）請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：保持低姿態(tài)，手腕靈活，步伐正確，投籃時(shí)手腕放松。

4.小組討論與分享

-（教師）經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我想請(qǐng)大家停下來，小組內(nèi)進(jìn)行討論。分享一下你們?cè)诰毩?xí)過程中遇到的困難和問題，以及你們是如何解決這些問題的。

-（學(xué)生討論）各小組內(nèi)進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享。

5.總結(jié)與反饋

-（教師）好的，剛剛大家都分享了自己小組的練習(xí)情況?，F(xiàn)在我來總結(jié)一下。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠掌握行進(jìn)間單手低手上籃的基本要領(lǐng)，但還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。比如，有些同學(xué)在起跳時(shí)身體前傾過多，導(dǎo)致投籃不準(zhǔn)；有些同學(xué)手腕不夠放松，影響了投籃的穩(wěn)定性。

-（教師）針對(duì)這些問題，我給大家一些建議：在起跳時(shí)，要保持身體平衡，不要前傾過多；投籃時(shí)，手腕要放松，手指張開，控制好力量。

-（教師）接下來，我們?cè)龠M(jìn)行一輪練習(xí)，看看大家是否能夠?qū)⑦@些細(xì)節(jié)做得更好。

6.實(shí)戰(zhàn)演練與比賽

-（教師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一場實(shí)戰(zhàn)演練。我會(huì)將大家分成兩個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)進(jìn)行行進(jìn)間單手低手上籃的接力比賽。在比賽過程中，請(qǐng)大家充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，爭取為自己的隊(duì)伍贏得勝利。

-（教師宣布比賽規(guī)則）比賽開始前，我要宣布一下比賽規(guī)則：每個(gè)隊(duì)伍成員輪流進(jìn)行行進(jìn)間單手低手上籃，每成功一次得一分，最后得分高的隊(duì)伍獲勝。

-（比賽進(jìn)行）比賽開始，各隊(duì)伍成員積極參與，展示自己剛剛學(xué)到的技巧。

-（教師觀察）在比賽過程中，我觀察到大家的表現(xiàn)都有所提高，動(dòng)作更加流暢和準(zhǔn)確。

7.結(jié)束語與布置作業(yè)

-（教師）經(jīng)過今天的練習(xí)和比賽，我相信大家已經(jīng)對(duì)行進(jìn)間單手低手上籃有了更深入的了解。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的籃球技能。

-（教師布置作業(yè)）作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家回家后觀看今天課堂上的教學(xué)視頻，回顧行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，并嘗試進(jìn)行自主練習(xí)。

-（教師）最后，感謝大家的積極參與和努力，今天的籃球課就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手上籃后的具體表現(xiàn)：

1.技術(shù)掌握：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，包括正確的運(yùn)球姿勢、起跳步伐和投籃手部動(dòng)作。他們?cè)诰毩?xí)中能夠流暢地完成整個(gè)動(dòng)作，投籃準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性有所提高。

2.協(xié)調(diào)性增強(qiáng)：學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉和提升。他們能夠在行進(jìn)中保持平衡，起跳和投籃動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，減少了因動(dòng)作不協(xié)調(diào)導(dǎo)致的失誤。

3.理解深化：學(xué)生對(duì)行進(jìn)間單手低手上籃的技術(shù)原理有了更深入的理解。他們能夠描述出動(dòng)作的要點(diǎn)，并在練習(xí)中主動(dòng)糾正自己的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了對(duì)籃球技能的深刻認(rèn)識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主觀看教學(xué)視頻，回顧動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行自主練習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅提高了他們的籃球技能，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力和自我管理能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)生展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得了更好的成績。

6.競技精神培養(yǎng)：學(xué)生在比賽中體驗(yàn)了競技的樂趣，培養(yǎng)了競技精神。他們尊重對(duì)手，遵守規(guī)則，努力爭取勝利，同時(shí)也學(xué)會(huì)了接受失敗，從中吸取教訓(xùn)。

7.健康意識(shí)提升：通過籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生提高了對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到定期體育鍛煉對(duì)身心健康的益處，并逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

8.安全意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何正確使用運(yùn)動(dòng)器材，如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，避免運(yùn)動(dòng)損傷。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)關(guān)于行進(jìn)間單手低手上籃的教學(xué)，我深感籃球教學(xué)不僅是技能的傳授，更是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的一種促進(jìn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了示范法、分解教學(xué)法、分組練習(xí)和比賽活動(dòng)等多種教學(xué)方法。通過示范法，我能夠直觀地展示動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生有樣學(xué)樣；分解教學(xué)法則有助于學(xué)生逐步掌握每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。分組練習(xí)和比賽活動(dòng)則提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在分組練習(xí)中，有些小組的組織不夠有序，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。未來，我計(jì)劃在分組練習(xí)中加入更多的小組互動(dòng)和個(gè)體關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生自主觀看教學(xué)視頻和進(jìn)行小組討論，他們能夠更好地消化和理解動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，通過比賽活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用所學(xué)技能，增強(qiáng)競技意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。但我也意識(shí)到，在比賽活動(dòng)中，部分學(xué)生過于興奮，忽視了動(dòng)作技術(shù)的細(xì)節(jié)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)比賽活動(dòng)的控制，確保學(xué)生能夠在比賽中保持技術(shù)的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還存在一些不足，比如在分組練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閯?dòng)作不熟練而感到沮喪。為此，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生不僅掌握了行進(jìn)間單手低手上籃的基本技能，而且在協(xié)調(diào)性、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作