2拉拉手交朋友 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

2拉拉手，交朋友（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《拉拉手，交朋友》是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第二單元“校園生活”中的第4課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分：

1.通過(guò)故事《拉拉手，交朋友》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)和動(dòng)作與同學(xué)交往，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。

2.通過(guò)活動(dòng)“我們都是好朋友”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)與同學(xué)合作的快樂(lè)，增進(jìn)彼此的了解和友誼，學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的社交禮儀，提高人際溝通能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中合作與分享。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的情感態(tài)度，形成積極向上的交往態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常禮貌用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，對(duì)校園生活的基本規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，能夠參與小組討論和合作活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，喜歡直觀、形象的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在交友過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)楹π摺⒉蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)交流；在合作活動(dòng)中可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫扯a(chǎn)生沖突；在理解友誼的概念時(shí)可能會(huì)因?yàn)槟挲g限制而難以把握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、音響系統(tǒng)、白板等。

2.課程平臺(tái)：校園內(nèi)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、故事音頻、友誼主題的動(dòng)畫視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、情景模擬。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《拉拉手，交朋友》的故事文本和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解故事內(nèi)容，思考如何與新同學(xué)交朋友。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中的小朋友是如何交到朋友的？”和“你在學(xué)校是如何與新同學(xué)打招呼的？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，觀看視頻，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄答案，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與新同學(xué)交朋友的真實(shí)故事，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解交友的禮貌用語(yǔ)和正確行為，如如何禮貌地介紹自己，如何傾聽(tīng)別人等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬交友場(chǎng)景，實(shí)踐交友技能。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解交友的要點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐交友技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論交友的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解交友的要點(diǎn)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握交友的基本技能，提高社交能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于交友的小故事，或繪制交友過(guò)程的思維導(dǎo)圖。

-提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的兒童書籍和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固交友技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的交友行為，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高交友能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《拉拉手，交朋友》這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并記住故事《拉拉手，交朋友》中的主要情節(jié)和角色，能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了交友的基本禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“很高興認(rèn)識(shí)你”、“我們一起玩吧”等，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。

-學(xué)生了解到了與人交往的基本原則，如尊重他人、傾聽(tīng)他人、分享與合作等，能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到與同學(xué)的日?；?dòng)中。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等課堂活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力，能夠更自信地與同學(xué)交流。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在模擬交友場(chǎng)景的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)發(fā)起交流，如何回應(yīng)他人的交流，提高了自己的社交技巧。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)校園生活充滿了期待和好奇，對(duì)與新同學(xué)交朋友充滿了熱情，表現(xiàn)出積極的交往態(tài)度。

-學(xué)生在交友活動(dòng)中感受到了友誼的溫暖和快樂(lè)，對(duì)建立和維護(hù)友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)交友中的困難和挫折時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中逐漸形成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠在交流中耐心等待他人發(fā)言，不打斷他人。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在集體中遵守規(guī)則，如排隊(duì)等候、輪流發(fā)言等，養(yǎng)成了良好的集體行為習(xí)慣。

-學(xué)生在交友過(guò)程中，逐漸形成了禮貌待人、尊重他人的行為習(xí)慣，能夠在日常生活中自然地表現(xiàn)出這些良好行為。

5.自我認(rèn)知方面：

-學(xué)生通過(guò)反思自己的交友行為，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)自己的社交能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我管理和自我激勵(lì)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)總結(jié)交友經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，能夠不斷調(diào)整自己的交往策略，提高交友效果。七、教學(xué)反思

在完成《拉拉手，交朋友》這一課的教學(xué)后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對(duì)于交友這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)角色扮演和小組討論，我看到了他們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我深感教學(xué)的成功。比如，在模擬交友的場(chǎng)景中，學(xué)生們能夠主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，并且能夠很好地傾聽(tīng)對(duì)方，這些都是他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在交友過(guò)程中還是顯得有些害羞和不確定。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕牛蛘呤菍?duì)新環(huán)境還不夠適應(yīng)。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們能夠在集體中找到自己的位置。

此外，我在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有些不足。雖然學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得很好，但我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是過(guò)于簡(jiǎn)單。我可能需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能在課堂上得到提升。比如，我可以設(shè)計(jì)一些情景模擬，讓學(xué)生們面對(duì)更復(fù)雜的社交情境，從而鍛煉他們的應(yīng)變能力。

在教學(xué)方法上，我也反思了自己的做法。雖然我盡量使用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐等，但我感覺(jué)我在講授部分可能還是占用了太多的時(shí)間。我應(yīng)該在講授和互動(dòng)之間找到更好的平衡，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。也許我可以嘗試讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，然后再由我來(lái)總結(jié)和補(bǔ)充，這樣可能會(huì)更有效。

我也考慮到了課程資源的利用。雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和拓展資源，但我發(fā)現(xiàn)并不是所有學(xué)生都能充分利用這些資源。我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并且鼓勵(lì)他們?cè)谡n外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這次教學(xué)，我意識(shí)到了自己的不足，也看到了學(xué)生的進(jìn)步和潛力。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)調(diào)整我的教學(xué)策略，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到成長(zhǎng)和提升。我