19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》為教學內容，旨在通過講解這篇課文，讓學生掌握故事的主要情節(jié)，理解詞語的含義，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和情感表達能力。同時，結合四年級學生的認知水平，引導學生從故事中汲取道德教育，學會面對困境時勇敢、自信地面對。通過本節(jié)課的教學，使學生能夠深入理解課文內容，提高語文素養(yǎng)，激發(fā)對文學作品的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《一只窩囊的大老虎》，學生能夠準確把握詞語含義，積累語言表達，提高閱讀理解能力，并在口頭和書面表達中運用所學詞匯和句式。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過分析課文內容，理解故事情節(jié)發(fā)展，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升對文學作品的鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：引導學生從課文中汲取傳統(tǒng)文化元素，理解故事背后的道德觀念和價值觀，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的興趣，培養(yǎng)審美情感，通過創(chuàng)意表達，提升文學創(chuàng)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《一只窩囊的大老虎》的主要情節(jié)和人物形象：通過分析課文中的關鍵段落，如老虎在故事中的表現(xiàn)，以及與其他角色的互動，使學生能夠概括出故事的主線和老虎的性格特點。

-理解重點詞語和句子：例如“窩囊”、“忍辱負重”、“逆襲”等詞語，以及“它只會躲在角落里哭泣，卻不敢反擊”等句子，讓學生準確理解其含義和在文中的運用。

-學習故事中的道德教育：通過討論老虎由弱變強的過程，引導學生理解勇敢、自信、不屈不撓的道德價值觀。

2.教學難點

-理解老虎內心的轉變過程：課文中的老虎經(jīng)歷了從自卑到自信的轉變，這一心理變化的細膩描寫是學生理解的難點。教師需要通過引導分析老虎的心理活動，如“它為什么會感到窩囊？它又是如何克服自卑的？”來幫助學生深入理解。

-掌握文學修辭手法：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“老虎的心就像被石頭壓著”等，學生可能難以理解這些修辭手法的意義和效果。教師需要通過具體例子解釋這些修辭手法的運用，幫助學生感受其表達效果。

-情感表達與價值觀的內化：如何讓學生將課文中的情感和道德教育內化為自己的情感體驗和行為準則，是教學的難點。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在互動中體驗和表達情感，從而更好地內化課文中的價值觀。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文四年級上冊電子教材、教學PPT、課文朗讀音頻

-教學手段：實物展示、多媒體教學、分組討論、角色扮演、課堂互動游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示老虎的圖片，詢問學生對老虎的印象，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于動物的故事，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《一只窩囊的大老虎》的主要情節(jié)，重點分析老虎的性格特點和內心變化。

-舉例說明：通過老虎在不同情境下的表現(xiàn)，舉例說明“窩囊”、“忍辱負重”等詞語的含義和運用。

-互動探究：將學生分組，討論老虎是如何從窩囊轉變?yōu)橛赂业倪^程，引導學生理解故事中的道德教育。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生用自己的話復述課文故事，或以小組形式表演故事情節(jié)，加深對課文內容的理解。

-教師指導：在學生復述或表演過程中，教師給予必要的指導和反饋，確保學生對課文內容的準確理解。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調老虎性格轉變的過程和其中的道德教育意義。

-回答學生可能存在的疑問，確保學生對課文內容的全面理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后閱讀相關的動物故事，比較不同故事中動物的個性特點。

-要求學生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到困難時如何像老虎一樣勇敢面對。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實際情況調整）

-組織學生進行角色扮演，模擬老虎在不同情境下的反應，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

-邀請學生分享自己的類似經(jīng)歷，討論如何從故事中汲取勇氣和自信。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的方式，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

-收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議，以便改進未來的教學方法。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《一只窩囊的大老虎》，學生能夠準確把握故事的主要情節(jié)，理解老虎性格的轉變過程，以及課文中所蘊含的道德教育意義。在課堂討論和課后作業(yè)中，學生能夠用自己的語言概括故事內容，表明他們已經(jīng)能夠深入理解課文。

2.詞匯和語言表達豐富：學生在學習課文的過程中，掌握了“窩囊”、“忍辱負重”、“逆襲”等關鍵詞匯，并在口頭和書面表達中能夠正確運用這些詞匯。此外，通過分析課文中的句子，學生的語言表達能力得到了提升。

3.思維發(fā)展鍛煉：通過對老虎內心轉變的分析，學生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠從老虎的行為和心理活動中，抽象出勇敢、自信、不屈不撓的價值觀，并將其應用到自己的生活和學習中。

4.文化理解和審美鑒賞能力增強：學生通過學習這篇課文，對傳統(tǒng)文化中關于勇敢和自信的價值觀有了更深刻的理解。同時，他們對文學作品的審美鑒賞能力也有所提升，能夠欣賞和評價課文中的文學修辭手法。

5.情感體驗和價值觀內化：學生在角色扮演和課堂討論中，深入體驗了老虎的情感變化，將課文中的情感和道德教育內化為自己的情感體驗和行為準則。他們在分享自己的故事時，表現(xiàn)出對勇敢面對困難的認同和追求。

6.創(chuàng)新能力和表達能力提升：在課堂延伸活動中，學生通過角色扮演和創(chuàng)作短文，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力和表達能力。他們能夠將課文中的故事情節(jié)創(chuàng)造性地轉化為自己的語言和表達方式。

7.學習習慣和方法改進：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如主動參與討論、積極完成作業(yè)、認真復習等。同時，他們學會了通過分析、比較、總結等方法來學習和理解知識。

8.團隊合作和交流能力加強：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何在團隊中交流自己的想法，這對于他們的社交能力和團隊合作能力的培養(yǎng)具有重要意