第三單元 我們在公共場所 10 我們不亂扔 (第2課時) （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第三單元我們在公共場所10我們不亂扔(第2課時)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第三單元我們在公共場所10我們不亂扔（第2課時）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到保持環(huán)境整潔的重要性，教育學(xué)生不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。通過案例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生學(xué)會正確處理垃圾，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識和法治意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解保持公共場所衛(wèi)生的重要性，形成自覺維護公共環(huán)境的責(zé)任感；同時，通過實踐正確處理垃圾的行為，提高法治素養(yǎng)，養(yǎng)成遵守社會規(guī)則的習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學(xué)生理解亂扔垃圾對環(huán)境和他人生活的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺維護公共場所衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動。

2.如何讓學(xué)生認識到遵守公共規(guī)則的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析，展示亂扔垃圾帶來的負面影響，如環(huán)境污染、疾病傳播等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

策略：組織學(xué)生討論身邊的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的后果，從而激發(fā)他們保護環(huán)境的內(nèi)在動力。

2.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在模擬公共場所中實踐正確處理垃圾的行為，培養(yǎng)他們的公共道德素養(yǎng)。

策略：通過角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在活動中體驗維護公共場所衛(wèi)生的重要性，從而自覺遵守公共規(guī)則。

3.結(jié)合生活實際，講解環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解遵守公共規(guī)則的法律依據(jù)。

策略：通過講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識，使其明白遵守公共規(guī)則不僅是道德要求，也是法律義務(wù)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教育資源（視頻、圖片）

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、情景模擬、角色扮演五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組公共場所亂扔垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這些地方美嗎？為什么？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的公共場所規(guī)則，如排隊等候、不大聲喧嘩等，詢問學(xué)生：“我們在公共場所應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“我們不亂扔”，強調(diào)亂扔垃圾對環(huán)境、他人生活和自己健康的影響。

-舉例說明：通過講述一個發(fā)生在身邊的亂扔垃圾導(dǎo)致環(huán)境污染的真實案例，幫助學(xué)生理解亂扔垃圾的嚴重后果。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如果你看到有人亂扔垃圾，你會怎么辦？你認為應(yīng)該如何勸導(dǎo)他們改正這個行為？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生模擬在公共場所撿拾垃圾的場景，體驗保持環(huán)境整潔的辛苦，從而加深對不亂扔垃圾的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生鼓勵和幫助，糾正學(xué)生的錯誤行為。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保持公共場所衛(wèi)生的重要性，教育學(xué)生不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實踐本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“你們認為如何才能做到不亂扔垃圾？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于保持公共場所衛(wèi)生的宣傳畫，要求畫面內(nèi)容豐富，寓意深刻。

-提醒學(xué)生下節(jié)課要分享自己的作品，并鼓勵他們積極參與。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織學(xué)生進行課堂延伸活動，如開展“環(huán)保小衛(wèi)士”行動，讓學(xué)生在校園內(nèi)撿拾垃圾，體驗環(huán)保行動的樂趣。

-教師總結(jié)活動情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握公共場所不亂扔垃圾的重要性，認識到亂扔垃圾對環(huán)境和他人生活的影響。通過案例分析，學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，舉例說明亂扔垃圾的后果，以及遵守公共規(guī)則、保持環(huán)境衛(wèi)生的必要性。

2.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上通過模擬實踐，學(xué)會了正確處理垃圾的方法，如將垃圾放入垃圾桶、分類投放等。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，自覺維護公共場所衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的公共道德素養(yǎng)。

3.思維能力方面：學(xué)生在討論和互動探究過程中，學(xué)會了如何從多角度分析問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的見解，為解決公共場所亂扔垃圾問題提供合理的建議。

4.合作能力方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在合作過程中，學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)商，提高了團隊協(xié)作能力。

5.法治意識方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解了遵守公共規(guī)則的法律依據(jù)，提高了法治意識。他們認識到，遵守公共規(guī)則不僅是道德要求，也是法律義務(wù)，從而更加自覺地遵守法律法規(guī)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后繪制宣傳畫的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們通過查找資料、設(shè)計畫面，提高了獨立解決問題的能力。

7.社會責(zé)任感方面：學(xué)生通過參與課堂延伸活動，如“環(huán)保小衛(wèi)士”行動，增強了社會責(zé)任感。他們認識到，保持環(huán)境整潔是每個公民的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①保持公共場所衛(wèi)生的重要性

-重點知識點：公共場所衛(wèi)生對個人和集體的影響

-重點詞語：環(huán)境整潔、公共健康

-重點句子：“保持公共場所衛(wèi)生，是我們每個人的責(zé)任。”

②亂扔垃圾的后果

-重點知識點：亂扔垃圾對環(huán)境的污染、對他人生活的影響

-重點詞語：污染、影響、后果

-重點句子：“亂扔垃圾會污染環(huán)境，影響他人生活質(zhì)量。”

③正確處理垃圾的方法

-重點知識點：垃圾分類、正確投放垃圾

-重點詞語：分類、投放、垃圾桶

-重點句子：“我們應(yīng)該將垃圾分類，并正確投放到垃圾桶中。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我認真反思了自己的教學(xué)過程，總結(jié)了以下幾點：

教學(xué)方法方面，我覺得通過案例分析和情景模擬，學(xué)生能夠更好地理解亂扔垃圾的后果和保持公共場所衛(wèi)生的重要性。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在討論和實踐中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時偏離了主題，需要我更好地引導(dǎo)他們聚焦重點。

在策略方面，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演來體驗撿拾垃圾的過程，以此來培養(yǎng)他們的公共道德素養(yǎng)。這個策略收到了較好的效果，學(xué)生們在活動中積極參與，感受到了維護公共場所衛(wèi)生的辛苦。但我也意識到，對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵和支持才能更好地參與進來。

在教學(xué)管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音較大，可能會影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識上掌握了對亂扔垃圾危害的理解，技能上學(xué)會了正確處理垃圾的方法，情感態(tài)度上也有所改變，更加重視公共場所的衛(wèi)生。我看到很多學(xué)生在課后都開始自覺地將垃圾放入垃圾桶，這讓我非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于我對問題的設(shè)置不夠貼近他們的生活實際。此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)不夠深入。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下