八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞說課稿（新版）新人教版

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第二節(jié)基因在親子代間的傳遞說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第二節(jié)基因在親子代間的傳遞》是幫助學(xué)生理解生物遺傳規(guī)律和生命延續(xù)機(jī)制的關(guān)鍵章節(jié)。本節(jié)課主要講述了基因在生物親子代間的傳遞過程，以及這一過程如何決定后代的遺傳特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基因傳遞的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)遺傳病和基因工程等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式、信息獲取與處理能力、實踐創(chuàng)新能力以及生命觀念。通過探究基因在親子代間的傳遞過程，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問題，提高信息搜集、整理與運(yùn)用的能力。同時，通過觀察和實驗，學(xué)生能夠培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)新能力，樹立正確的生命觀念，理解生命的延續(xù)和發(fā)展規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了生物的基本結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞，以及細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)DNA和基因的概念。他們還具備了一定的生物學(xué)實驗操作能力，如觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、使用顯微鏡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生物的遺傳和變異現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是與自己生活相關(guān)的遺傳特征。他們具備一定的觀察、分析和推理能力，喜歡通過實驗和案例來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的圖表，有的偏好通過實驗操作來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解基因在親子代間傳遞的復(fù)雜機(jī)制時可能會遇到困難，如染色體在細(xì)胞分裂中的行為變化、基因如何具體傳遞等問題。此外，對于抽象的生物學(xué)概念，如等位基因、顯隱性遺傳等，學(xué)生可能需要更多的時間和實例來加以理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級生物下冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集基因遺傳相關(guān)的圖片、家系遺傳圖表，以及科普視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、染色體模型、DNA模型等實驗所需器材，確保數(shù)量充足，操作安全。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)和討論區(qū)，布置便于學(xué)生互動交流的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的家族遺傳特征為例，如眼皮單雙、血型等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些特征的來源，自然過渡到基因在親子代間的傳遞這一主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹基因的概念，解釋基因是決定生物遺傳特征的基本單位。接著，通過染色體模型和DNA模型，展示基因如何在親代間傳遞，并解釋等位基因的概念。通過家系遺傳圖表，讓學(xué)生理解基因在親子代間的傳遞規(guī)律，如顯隱性遺傳。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

發(fā)放含有不同遺傳特征的練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析這些特征的遺傳規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生討論并解答疑惑，確保學(xué)生掌握基因在親子代間傳遞的基本原理。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因在親子代間傳遞的重要性，以及如何通過家系遺傳圖表來分析遺傳規(guī)律。提醒學(xué)生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一份關(guān)于基因遺傳的作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的遺傳現(xiàn)象，分析其遺傳規(guī)律，并結(jié)合所學(xué)知識撰寫一篇短文。同時，鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于遺傳學(xué)的資料，拓寬知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遺傳病案例研究：收集一些常見的遺傳病案例，如色盲、血友病、囊性纖維化等，分析這些疾病的遺傳模式和影響。

-遺傳學(xué)前沿技術(shù)：介紹基因編輯技術(shù)（如CRISPR-Cas9）、基因測序等現(xiàn)代遺傳學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-人類遺傳多樣性：探討不同人種、民族之間的遺傳差異，以及這些差異對人類進(jìn)化、疾病分布的影響。

-遺傳與環(huán)境相互作用：研究環(huán)境因素如何影響遺傳表達(dá)，以及遺傳病在不同環(huán)境下的表現(xiàn)形式和預(yù)防措施。

-遺傳咨詢與倫理：介紹遺傳咨詢的重要性，以及遺傳學(xué)研究中涉及的倫理問題，如基因歧視、基因隱私等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《自私的基因》、《基因傳》等科普書籍，以更深入地理解基因和遺傳學(xué)的相關(guān)知識。

-提議學(xué)生參與在線遺傳學(xué)課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，以增強(qiáng)理論知識和實踐技能。

-建議學(xué)生關(guān)注遺傳學(xué)相關(guān)的科普文章和視頻，如《自然》、《科學(xué)美國人》等雜志上的相關(guān)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)俱樂部、遺傳學(xué)講座等，以拓寬知識視野。

-建議學(xué)生進(jìn)行家庭遺傳調(diào)查，記錄家族成員的遺傳特征，分析遺傳模式，增強(qiáng)實際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用如何影響社會和人類生活。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于遺傳學(xué)的小論文，分享自己的研究和見解，提高寫作和表達(dá)能力。

-提議學(xué)生參與遺傳學(xué)實驗項目，如DNA提取、基因表達(dá)分析等，以加深對遺傳學(xué)實驗操作的理解。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的同時，關(guān)注相關(guān)法律法規(guī)，了解基因隱私保護(hù)、基因歧視禁止等法律知識。板書設(shè)計