7《多樣的天氣》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版

7《多樣的天氣》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《多樣的天氣》為主題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以趣味性和實(shí)踐性為導(dǎo)向。通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解不同天氣的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：引入天氣話題，探討天氣多樣性，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。通過(guò)觀察天氣變化，學(xué)生將提升觀察與記錄信息的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維方式；在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐創(chuàng)新能力；同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)對(duì)天氣變化的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)其責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的天氣概念，如晴、陰、雨等基本天氣類型，并能夠通過(guò)觀察天空變化來(lái)識(shí)別這些天氣現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)天氣變化有濃厚興趣。他們具備初步的觀察力和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)游戲化、互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)更加敏感和投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述天氣變化時(shí)缺乏準(zhǔn)確的詞匯，對(duì)天氣形成的原因理解不深，以及在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到技術(shù)性難題。此外，學(xué)生可能對(duì)天氣變化帶來(lái)的影響缺乏直觀感受，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)幫助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：天氣變化動(dòng)畫、天氣圖標(biāo)識(shí)別軟件

-教學(xué)手段：觀察記錄表、互動(dòng)討論、小組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解天氣的定義，包括其主要組成元素如溫度、濕度、風(fēng)向等。

-詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用天氣圖或模型幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解天氣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、寒潮等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣的變化趨勢(shì)或應(yīng)對(duì)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氣候變化、城市熱島效應(yīng)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣變化對(duì)生活影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候：兒童百科全書》

-《探索天氣：小學(xué)生科學(xué)閱讀》

-《天氣現(xiàn)象解析：風(fēng)、雨、雷、電》

-《我們的天氣：環(huán)境與氣候變化》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察一周內(nèi)的天氣變化，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)向和云量，分析天氣變化趨勢(shì)。

-收集不同地區(qū)的天氣數(shù)據(jù)，比較分析氣候差異及其對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-調(diào)查家庭成員或朋友對(duì)極端天氣事件的經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)措施，整理成小報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣形成的科學(xué)原理，如氣壓差、溫度變化等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，如制作晴雨表，記錄并驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。

-閱讀關(guān)于科學(xué)家如何研究天氣和氣候變化的科普文章，了解科學(xué)探究過(guò)程。

-觀看教育視頻，如《天氣的奧秘》、《氣候變化的影響》等，增強(qiáng)對(duì)天氣和氣候的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，了解如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)減少氣候變化的影響。

-嘗試使用天氣應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)如何獲取實(shí)時(shí)天氣信息，并理解各種天氣符號(hào)的含義。

-與家人或朋友一起討論全球氣候變化對(duì)未來(lái)的可能影響，探討可持續(xù)發(fā)展的可能性。板書設(shè)計(jì)①天氣的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別

-重點(diǎn)詞匯：天氣、氣候、現(xiàn)象

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