2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》說課稿

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》說課稿主備人備課成員設計思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》為教學內(nèi)容，針對高中一年級學生。設計思路如下：

1.通過引入生活實例，激發(fā)學生對知識與智慧的興趣和認識。

2.結合課本內(nèi)容，詳細講解知識、信息、智慧的區(qū)別與聯(lián)系。

3.通過實例分析，引導學生理解數(shù)據(jù)處理的思維方法，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

4.結合實際應用，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，提升智慧。

5.以課堂討論、小組合作等形式，促進學生主動探究、交流分享，提高課堂互動性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估、利用信息的能力，提高對信息重要性的認識。

2.計算思維：發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠運用計算方法解決問題。

3.信息社會責任：引導學生正確使用信息技術，遵循法律法規(guī)，具備良好的信息道德。

4.學會學習：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提升學習效率與質(zhì)量。

5.人文底蘊：通過知識學習，激發(fā)學生對文化、歷史的興趣，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了信息、數(shù)據(jù)的基本概念。

-學生具備一定的計算機操作技能和基本的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

-學生在初中階段接觸過簡單的數(shù)據(jù)處理方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對信息技術充滿好奇心，對新鮮事物感興趣。

-學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。

-學生喜歡互動式、探究式的學習方式，偏好通過實際操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解知識與智慧的區(qū)別，需要通過實例來加深認識。

-學生可能在處理復雜數(shù)據(jù)時感到困惑，需要引導其運用計算思維進行簡化。

-學生可能在自主學習過程中遇到難以解決的問題，需要教師及時給予指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解知識點，幫助學生建立扎實的理論基礎。

2.案例分析法：結合實際案例，引導學生分析知識、信息、智慧的關系，提高理解力。

3.小組討論法：鼓勵學生分組探討，激發(fā)思維火花，促進知識的內(nèi)化與應用。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示技術與智慧相關的實例，增強直觀性。

2.教學軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗數(shù)據(jù)處理過程。

3.網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓展知識視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師通過展示一組生活中關于數(shù)據(jù)處理的實例（如手機使用數(shù)據(jù)、購物數(shù)據(jù)分析等），引發(fā)學生對數(shù)據(jù)與知識關系的思考。

-提出問題：“你們認為數(shù)據(jù)、信息和智慧之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題《知識與智慧》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師通過PPT展示知識點，詳細講解知識、信息、智慧的定義及三者之間的關系。

-結合課本案例，分析智慧在數(shù)據(jù)處理中的應用，如數(shù)據(jù)挖掘、決策支持等。

-講解計算思維的基本概念，通過實際案例展示如何運用計算思維解決問題。

-強調(diào)信息社會責任，引導學生正確使用信息技術，遵守法律法規(guī)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如何將生活中的數(shù)據(jù)轉化為有用的信息？”

-學生分組討論，每組提出一種轉化方法，教師選取幾組進行分享和點評。

-教師通過教學軟件進行模擬實驗，展示數(shù)據(jù)處理過程，引導學生參與互動。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-學生提交練習后，教師選取幾份作業(yè)進行講解和點評。

5.課堂總結（3分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)知識與智慧在實際生活中的應用。

-提醒學生在日常生活中注意信息安全和信息道德。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置一道課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，分析一個實際案例中的數(shù)據(jù)處理過程。

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動，通過實例分析和模擬實驗，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)其信息意識、計算思維和信息社會責任。同時，鞏固練習和課堂提問環(huán)節(jié)有助于檢驗學生對新知識的理解和掌握，提升教學效果。學生學習效果1.知識掌握方面：學生能夠準確理解知識、信息、智慧的定義及三者之間的關系，掌握計算思維的基本概念和數(shù)據(jù)處理方法。

2.能力提升方面：

-信息意識：學生在日常生活中能夠主動關注信息，具備良好的信息素養(yǎng)。

-計算思維：學生能夠運用計算思維分析問題，提出解決問題的方案。

-信息社會責任：學生在使用信息技術時，能夠自覺遵守法律法規(guī)，具備良好的信息道德。

3.應用實踐方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際案例中，如數(shù)據(jù)分析、決策支持等。

-學生能夠結合生活實際，運用計算思維解決實際問題。

4.學習興趣方面：學生對信息技術和數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探究和學習相關知識。

5.團隊協(xié)作方面：學生在課堂討論和小組合作中，能夠積極參與，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

6.自主學習能力方面：學生能夠自主查找網(wǎng)絡資源，拓展知識視野，提高自主學習能力。

7.課堂參與度方面：學生在課堂上積極參與討論，提問和回答問題，課堂氛圍活躍。

8.學習成績方面：學生在本節(jié)課結束后，成績有所提高，表明教學效果顯著。

9.綜合素質(zhì)方面：學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)、計算思維和信息社會責任，綜合素質(zhì)得到提升。板書設計①知識點板書：

-知識、信息、智慧的定義

-計算思維的基本概念

-信息社會責任的重要性

②關鍵詞板書：

-數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧

-計算思維、數(shù)據(jù)處理、決策支持

-信息安全、信息道德

③重點句子板書：

-“知識是信息的基礎，智慧是知識的升華?！?/p>

-“計算思維是一種解決問題的思維方式，它將復雜問題簡化為可計算的形式。”

-“在信息社會，遵守信息法律法規(guī)是每個公民的責任?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，通過實例引導學生理解理論知識，提高學習的實用性和趣味性。

2.引入教學軟件和模擬實驗，讓學生在互動體驗中學習數(shù)據(jù)處理方法，增強計算思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對學生的個體差異關注不夠，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不足。

3.教學評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，采用差異化教學策略，提供不同難度的練習和案例，滿足不同學生的學習需求。

2.增加小組討論的互動性，設置更多開放性問題，鼓勵學生主動思考，提高