2024年一年級品生下冊《別把花草弄疼了》說課稿 蘇教版

2024年一年級品生下冊《別把花草弄疼了》說課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級品生下冊《別把花草弄疼了》說課稿蘇教版教材分析《別把花草弄疼了》是2024年一年級品生下冊的一篇課文，屬于蘇教版教材。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛大自然，尊重生命，培養(yǎng)良好的生態(tài)環(huán)境意識。課文通過講述主人公在公園玩耍時(shí)，不小心弄疼花草的故事，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而學(xué)會(huì)關(guān)愛花草樹木，保護(hù)環(huán)境。本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，有助于提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生態(tài)意識：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的意識，能夠自覺保護(hù)花草樹木，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.實(shí)踐能力：通過觀察、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識關(guān)愛生態(tài)環(huán)境。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解花草也是有生命的，需要被尊重和保護(hù)的觀念。

-舉例：通過課文中的故事，讓學(xué)生明白即使是無意的傷害也會(huì)對花草造成疼痛，從而強(qiáng)調(diào)保護(hù)花草的重要性。

-細(xì)節(jié)：教授如何識別花草的生命特征，如生長、開花、結(jié)果等，以及如何通過觀察花草的變化來體會(huì)它們的生命力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生將保護(hù)花草的理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

-舉例：在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些具體場景，如“當(dāng)你看到有人踩踏花草時(shí)，你應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生思考并給出解決方案。

-細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解到保護(hù)花草不僅僅是口頭上的承諾，而是要通過實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)，比如不隨意摘花、不踩踏草地等。

-難點(diǎn)內(nèi)容：讓學(xué)生理解人與自然和諧共生的關(guān)系。

-舉例：通過講解生態(tài)系統(tǒng)中各部分的相互關(guān)系，如花草為昆蟲提供食物，昆蟲幫助花草傳粉等，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)生物都有其存在的價(jià)值。

-細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將這種抽象的生態(tài)理念具體化，通過日常生活中的小事例，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，來體現(xiàn)人與自然的和諧共生。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講述課文故事，引導(dǎo)學(xué)生理解花草有生命、需要保護(hù)的道理。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己保護(hù)花草的經(jīng)歷和想法，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.實(shí)踐法：安排學(xué)生在校園或社區(qū)進(jìn)行花草養(yǎng)護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示花草的生長過程和生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬實(shí)驗(yàn)，加深對生態(tài)保護(hù)的理解。

3.現(xiàn)場教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生到校園花園或附近的公園，實(shí)地觀察花草，體驗(yàn)大自然的美好，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《別把花草弄疼了》的電子版和相關(guān)的生態(tài)保護(hù)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解花草的生命特征和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“花草為什么會(huì)感到疼痛？”“我們?yōu)槭裁磻?yīng)該保護(hù)花草？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，理解花草的生命特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述花草被傷害的案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解花草的生命特征和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享保護(hù)花草的方法。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的想法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察周圍花草并記錄其生長情況的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生觀察花草并記錄，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的觀察和記錄進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-生態(tài)保護(hù)意識：介紹生態(tài)保護(hù)的基本概念，如生態(tài)平衡、生物多樣性等，以及它們與人類生存環(huán)境的關(guān)系。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《城市綠化條例》等，讓學(xué)生了解法律對保護(hù)花草樹木的規(guī)定。

-花草養(yǎng)護(hù)知識：提供一些花草養(yǎng)護(hù)的基本知識，如澆水、施肥、修剪等，幫助學(xué)生了解如何照顧花草。

-環(huán)保活動(dòng)案例：介紹一些成功的環(huán)?；顒?dòng)案例，如校園綠化、社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。

-生態(tài)保護(hù)書籍：推薦一些關(guān)于生態(tài)保護(hù)和環(huán)保的書籍，如《自然之道》、《地球家園》等，供學(xué)生閱讀。

2.拓展建議

-觀察與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察周圍的花草，記錄它們的變化，如生長速度、開花結(jié)果等，通過實(shí)踐了解花草的生命周期。

-主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的樂趣。

-家庭作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生與家長一起了解家庭環(huán)保措施，討論如何在家中實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如調(diào)查學(xué)校周邊的生態(tài)環(huán)境問題，并提出解決方案。

-社會(huì)實(shí)踐：安排學(xué)生參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參觀環(huán)保局、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作的重要性。

-家庭教育：鼓勵(lì)家長參與孩子的環(huán)保教育，通過家庭日常生活中的環(huán)保實(shí)踐，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-校園廣播：利用校園廣播介紹環(huán)保知識，分享學(xué)生的環(huán)保故事，營造校園環(huán)保文化氛圍。

-環(huán)保競賽：組織環(huán)保知識競賽或創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的環(huán)保方案。

-生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與或發(fā)起生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，如校園綠化工程、環(huán)保宣傳周等，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生對環(huán)保問題持續(xù)關(guān)注，通過新聞、書籍、紀(jì)錄片等途徑，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-花草的生命特征：生長、開花、結(jié)果等生命過程。

-生態(tài)保護(hù)意識：理解生態(tài)平衡和生物多樣性的重要性。

-環(huán)保行為習(xí)慣：培養(yǎng)不隨意摘花、不踩踏草地等良好習(xí)慣。

②關(guān)鍵詞