《第三單元 常見的材料：9 紙》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

《第三單元常見的材料：9紙》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《第三單元常見的材料：9紙》的教學(xué)，讓一年級的學(xué)生能夠了解紙的基本特征、種類及其在日常生活中的應(yīng)用。通過觀察、實(shí)踐和互動，培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識與探究興趣，提高動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多材料知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.物質(zhì)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對紙的物理特性和化學(xué)成分的基本認(rèn)識，理解紙作為常見材料在生活中的重要性。

2.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論的方式，探究紙的不同種類和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在了解紙的特性基礎(chǔ)上，嘗試制作簡單的紙藝術(shù)品，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手操作能力。

4.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙的回收和再利用，增強(qiáng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對常見的材料有一定的認(rèn)識，能夠區(qū)分一些日常生活中常見的材料。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解過紙的基本用途，如書寫、繪畫等。

-學(xué)生在之前的課程中可能已經(jīng)進(jìn)行過簡單的手工制作活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作的活動感興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察、描述和表達(dá)能力，能夠參與小組討論。

-學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)物和圖片更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解紙的化學(xué)成分和制作過程，需要通過簡單易懂的例子來輔助教學(xué)。

-在紙的實(shí)驗(yàn)和制作活動中，學(xué)生可能會遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的情況，需要教師耐心指導(dǎo)。

-學(xué)生可能對紙的環(huán)保意識較為淡薄，需要引導(dǎo)他們認(rèn)識到紙的回收和再利用的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解紙的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解紙的特性。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作簡單的紙藝術(shù)品，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.討論法：組織學(xué)生就紙的用途和環(huán)保問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作和探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示紙的歷史、種類和應(yīng)用，形象直觀地傳遞信息。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行紙的知識問答游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示紙的折疊和制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，那就是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姷牟牧稀垺Ｄ銈冎绬?，我們平時用的書本、畫畫的紙張，還有我們用來寫字的紙，都是用同一種材料制作的。那么，你們對紙有什么了解呢？現(xiàn)在請大家分享一下你們對紙的認(rèn)識。

2.好的，我已經(jīng)聽到了很多同學(xué)的想法。接下來，讓我們一起來探究一下紙的奧秘吧！

二、探究紙的特性

1.首先，我們來觀察一下紙的外觀。請大家拿出一張白紙，仔細(xì)觀察它的顏色、厚度和表面特征?，F(xiàn)在，我想請大家用手指輕輕按壓紙的表面，感受一下它的軟硬度。你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

2.接下來，我們來進(jìn)行一個小實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)們將紙對折，然后用力撕開。觀察一下，紙?jiān)谒洪_的過程中發(fā)生了什么變化？撕開的邊緣是整齊的還是不整齊的？這說明了什么？

3.現(xiàn)在，我們知道了紙的一些基本特性。請大家回想一下，我們在生活中都見過哪些類型的紙？它們分別有什么用途呢？

三、制作簡單的紙藝術(shù)品

1.下面，讓我們一起來動手制作一些簡單的紙藝術(shù)品。請大家分成小組，每組將得到一些彩色的紙和其他輔助材料?，F(xiàn)在，我想請大家發(fā)揮自己的想象力，用這些材料制作出一件紙藝術(shù)品?？梢允羌埢ā⒓堬w機(jī)，或者是任何你們想得到的東西。

2.在制作的過程中，請注意安全，不要用剪刀等銳利的工具傷害自己。同時，如果遇到困難，可以和小組的同學(xué)一起討論，也可以隨時向我請教。

3.好的，我看到大家都在認(rèn)真地制作，非常棒！現(xiàn)在，請每個小組的代表來展示一下你們的紙藝術(shù)品。大家掌聲鼓勵！

四、紙的環(huán)保意識

1.同學(xué)們，我們剛剛制作了很多美麗的紙藝術(shù)品，但是你們知道嗎？紙的資源是有限的，而且制造紙的過程也會對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。所以，我們需要學(xué)會珍惜和合理利用紙資源。

2.現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：我們?nèi)绾尾拍茏龅郊埖沫h(huán)保利用呢？請大家暢所欲言，分享你們的想法。

3.總結(jié)一下，我們可以通過減少浪費(fèi)、回收再利用等方式來保護(hù)紙資源。同時，我們還要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

五、總結(jié)與拓展

1.今天，我們一起學(xué)習(xí)了紙的特性、制作了紙藝術(shù)品，還討論了紙的環(huán)保問題。通過這些活動，我相信大家對紙有了更深入的了解。

2.現(xiàn)在，我想請大家用一句話來概括一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容。比如說：“紙是一種非常重要的材料，我們要合理利用并保護(hù)它?！?/p>

3.最后，我想給大家布置一個小作業(yè)。請大家回到家后，找一找家里有哪些可以回收的紙制品，試著進(jìn)行分類回收，明天我們來分享一下你們的成果。

4.好的，今天的教學(xué)就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他有趣的材料。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紙的基本特性，如顏色、厚度、軟硬度等，并且能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解紙的物理特性和化學(xué)成分。在課堂上，學(xué)生能夠主動分享對紙的認(rèn)識，說明他們對紙的種類和用途有了更加全面的了解。

2.實(shí)踐能力：通過制作簡單的紙藝術(shù)品，學(xué)生的動手操作能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計出具有創(chuàng)意的紙藝作品，如紙花、紙飛機(jī)等，這不僅提高了學(xué)生的審美能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)探究：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會了觀察、思考和總結(jié)，能夠通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紙?jiān)谒洪_過程中的變化，從而加深對紙的物理特性的理解。他們能夠提出問題，并嘗試尋找答案，科學(xué)探究能力得到了提升。

4.環(huán)保意識：學(xué)生通過討論紙的環(huán)保問題，增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們能夠認(rèn)識到紙資源的有限性，了解到保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的重要性。在日常生活中，學(xué)生開始注意到紙的回收和再利用，養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在制作紙藝術(shù)品的活動中，學(xué)生能夠與小組同學(xué)有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了分享想法，傾聽他人意見，并在合作中解決問題，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主探索，表明他們已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料，深入理解紙的歷史和文化，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.語言表達(dá)：在課堂討論和作業(yè)分享中，學(xué)生能夠清晰