2024年四年級英語下冊 Review Module Unit 1說課稿 外研版（三起）

2024年四年級英語下冊ReviewModuleUnit1說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊ReviewModuleUnit1

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞復(fù)習(xí)Module1的內(nèi)容展開，通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的詞匯、句型和語法點(diǎn)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)Module1的內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，尤其是聽力和口語的實(shí)踐運(yùn)用。

2.文化意識：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，了解和感受英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過復(fù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Module1中的基礎(chǔ)詞匯和句型，如日常問候語、簡單的自我介紹和描述人物特征的表達(dá)方式。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的英語對話，并在一定程度上理解英語文章和故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，對于游戲和互動式學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過小組合作來完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對一些抽象詞匯的理解和記憶；

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和語法；

-在聽力和口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性和流利性；

-對英語文化背景知識的缺乏，可能影響對語言的理解和應(yīng)用；

-在小組合作中，可能因?yàn)檎Z言能力差異導(dǎo)致溝通不暢。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動式白板

-英語故事音頻/視頻材料

-小組討論活動材料

-教師自制的PPT或教學(xué)課件

-學(xué)生作業(yè)展示板

-評價(jià)量表或反饋表格五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段英語歌曲或小故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：通過提問或快速問答的方式，回顧Module1中已學(xué)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要復(fù)習(xí)的詞匯、句型和語法點(diǎn)，確保學(xué)生理解復(fù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

-舉例說明：通過實(shí)際例句或情景對話，展示詞匯和句型的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過角色扮演或情景模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：安排一些聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在聽懂和會說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要的詞匯和句型，確保學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)的核心知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、句型仿寫和對話練習(xí)，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-播放一段英語歌曲，如“Hello,HowAreYou?”，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問：“CanyoutellmesomethingaboutModule1?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧Module1的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課要復(fù)習(xí)的詞匯，如“happy,sad,thirsty,hungry”等，并展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生記憶。

-示例句型：“I'mhappy/sad/thirsty/hungry.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的日常對話，如詢問同學(xué)的感受和需求。

3.鞏固練習(xí)

-聽力練習(xí)：播放一段對話或故事，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

-口語練習(xí)：學(xué)生兩兩一組，用本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

4.課堂總結(jié)

-教師與學(xué)生一起復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小日記，描述自己的心情和需求，使用本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下一節(jié)課前進(jìn)行檢查。六、知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.問候語：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou

2.感情描述：happy,sad,thirsty,hungry,tired,excited

3.身體部位：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot

4.顏色：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink

5.數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

二、句型

1.問候句型：Howareyou?I'mfine./I'mhappy./I'msad.

2.自我介紹句型：Mynameis...I'm...yearsold.

3.描述句型：He/Sheis...He/Shehas...

4.詢問句型：What'sthis?What'sthat?Whatcolorisit?

5.答句型：It'sa...It'sred/yellow/green...

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述人的特征、職業(yè)、狀態(tài)等。

2.形容詞的使用：描述顏色、形狀、大小等。

3.冠詞的運(yùn)用：a,an,the的用法。

4.代詞的運(yùn)用：I,you,he,she,it,we,they的用法。

5.介詞的運(yùn)用：in,on,under,behind,infrontof等表示方位的介詞。

四、日常交際用語

1.問候：Hello/Hi!Howareyou?(回答：I'mfine./I'mhappy./I'msad.)

2.介紹：Mynameis...I'm...yearsold.

3.描述：He/Sheis...He/Shehas...

4.詢問：What'sthis?What'sthat?Whatcolorisit?(回答：It'sa...It'sred/yellow/green...)

5.告別：Goodbye!Seeyoulater!

五、文化背景知識

1.英語國家的問候方式：handshake,hug,kissonthecheek

2.英語國家的顏色文化：紅色代表熱情，黃色代表快樂，藍(lán)色代表寧靜，綠色代表生機(jī)等。

3.英語國家的數(shù)字文化：數(shù)字13被認(rèn)為不吉利，數(shù)字7被認(rèn)為幸運(yùn)。

六、閱讀理解技巧

1.通過圖片和關(guān)鍵詞預(yù)測文章內(nèi)容。

2.關(guān)注文章標(biāo)題和段落標(biāo)題，把握文章主題。

3.找出文章中的事實(shí)信息和觀點(diǎn)。

4.學(xué)會根據(jù)上下文猜測生詞的意思。

5.學(xué)會總結(jié)文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

七、寫作技巧

1.學(xué)會使用簡單的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.注意文章的開頭和結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。

3.運(yùn)用過渡詞和連接詞，使文章內(nèi)容連貫。

4.注意語法和拼寫，提高文章的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)會使用豐富的詞匯，提高文章的表達(dá)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課是我教授的2024年四年級英語下冊ReviewModuleUnit1，通過復(fù)習(xí)Module1的內(nèi)容，我看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步，同時(shí)也意識到了自己在教學(xué)中的不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動式教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)，這些活動有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。我注意到學(xué)生們在互動中更加放松，更愿意開口說英語。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)不夠積極，可能是由于性格內(nèi)向或是語言能力較弱。未來，我計(jì)劃在小組活動中加入更多的支持和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。

在策略上，我注重了復(fù)習(xí)的全面性，不僅復(fù)習(xí)了詞匯和句型，還涉及了語法和日常交際用語。我觀察到學(xué)生們在復(fù)習(xí)語法點(diǎn)時(shí)有些吃力，可能是因?yàn)橹暗睦斫獠粔蛏钊?。為此，我?jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠扎實(shí)掌握。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。我意識到可能是因?yàn)檎n堂活動不夠多樣化，或者是我對學(xué)生的吸引力不夠。接下來，我會嘗試引入更多的教學(xué)游戲和競賽元素，以增加課堂的趣味性。

在學(xué)生收獲方面，我看到了他們在語言知識上的明顯進(jìn)步。他們能夠更自信地使用英語進(jìn)行交流，對詞匯的記憶也更加牢固。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有了提升，他們開始享受用英語表達(dá)自己的過程。

然而，我也看到了存在的問題。例如，一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語言時(shí)仍然感到困難，尤其是在口語表達(dá)上。此外，學(xué)生在寫作方面的技巧還有待提高。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的寫作練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-復(fù)習(xí)Module1中的關(guān)鍵詞匯（happy,sad,thirsty,hungry等）

-復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-復(fù)習(xí)形容詞和冠詞的使用

②重點(diǎn)詞匯：

-情感描述詞匯（happy,sad,thirsty,hungry）