Unit 3 It's a colourful world. Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It'sacolourfulworld.Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3It'sacolourfulworld.Period1”為主題，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)常見的顏色詞匯，如red、yellow、blue等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述周圍世界的顏色。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用直觀教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在參與、互動和實(shí)踐中掌握顏色詞匯，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和觀察力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語表達(dá)色彩的能力；思維品質(zhì)——鼓勵學(xué)生觀察并描述周圍環(huán)境的顏色，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；文化意識——通過了解顏色的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識與尊重；學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過互動交流，提升語言實(shí)踐和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對顏色單詞有一定的了解，能夠識別和說出一些基本的顏色，如red、blue等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對顏色有天然的敏感度，因此對本節(jié)課的內(nèi)容有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和合作精神，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生可能更傾向于直觀、生動和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，如顏色單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。此外，將顏色詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述物體的顏色時(shí)，可能會感到詞匯量的不足。同時(shí)，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂互動中的聽說練習(xí)可能會成為挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置豐富的教學(xué)情境，如顏色游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用顏色詞匯。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動，如小組競賽、制作顏色卡片等，鼓勵學(xué)生主動參與和實(shí)踐。

-運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進(jìn)其對顏色詞匯的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示顏色詞匯的圖片和發(fā)音，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如顏色匹配游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用實(shí)物和教具，如顏色卡片、模型等，讓學(xué)生直觀感受顏色，加強(qiáng)對顏色詞匯的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們周圍的世界有哪些顏色嗎？顏色和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于顏色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹顏色的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色的基本概念、分類和特點(diǎn)。

過程：

-講解顏色的定義，包括顏色的三原色和三間色。

-詳細(xì)介紹顏色的組成部分或特性，使用顏色輪或色卡幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解顏色在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色的特性和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的顏色案例進(jìn)行分析，如自然界中的顏色、藝術(shù)作品中的顏色運(yùn)用等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論顏色的搭配原則或顏色在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的原理、技巧以及可能的實(shí)際應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對顏色知識的應(yīng)用和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的原理、技巧及實(shí)際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色知識的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色的基本概念、分類、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)顏色知識在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄身邊的顏色搭配，分析其美感，并撰寫一篇關(guān)于顏色的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如red、yellow、blue、green、white、black等，并能將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.學(xué)生能夠理解顏色詞匯在句子中的應(yīng)用，例如能夠說出“Lookattheredapple.”、“Theskyisblue.”等句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過觀察和描述周圍環(huán)境的顏色，培養(yǎng)了觀察力和想象力。他們能夠注意到生活中的顏色細(xì)節(jié)，并用英語描述這些顏色，如“Thegrassisgreen.”、“Theflowersarecolorful.”。

4.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出合作能力和解決問題的能力。他們能夠積極參與討論，提出關(guān)于顏色搭配、顏色在生活中的應(yīng)用等創(chuàng)新性想法，并在小組內(nèi)達(dá)成共識。

5.學(xué)生通過課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。他們能夠清晰、流暢地向全班展示小組討論成果，回答同學(xué)和教師的提問，展示了良好的溝通技巧。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對顏色詞匯的掌握程度有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如在生活中遇到顏色搭配問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯提出建議。

7.學(xué)生對顏色知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索顏色相關(guān)的知識，如觀察自然界中的顏色變化、研究藝術(shù)作品中的顏色運(yùn)用等。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)顏色詞匯，與同學(xué)一起練習(xí)口語，提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色知識的過程中，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識與尊重。他們了解到不同文化背景下，顏色所蘊(yùn)含的意義和象征。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握基本顏色詞匯red、yellow、blue、green、white、black。

-重點(diǎn)詞匯：red（紅色）、yellow（黃色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、white（白色）、black（黑色）。

-重點(diǎn)句子：使用顏色詞匯描述物品，如“Thebookisblue.”、“Thecatiswhite.”。

②顏色描述與識別

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會使用顏色詞匯描述和識別周圍事物的顏色。

-重點(diǎn)詞匯：顏色形容詞，如bright（明亮的）、dark（暗淡的）、light（淺的）等。

-重點(diǎn)句子：使用顏色形容詞進(jìn)行描述，如“Thesunisverybright.”、“Theshadowisdark.”。

③顏色在實(shí)際情境中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將顏色詞匯應(yīng)用到具體情境中，如日常對話、故事講述等。

-重點(diǎn)詞匯：與顏色相關(guān)的動詞和名詞，如paint（畫）、colorful（多彩的）、picture（圖片）等。

-重點(diǎn)句子：構(gòu)建包含顏色詞匯的句子，如“Iliketopaintcolorfulpictures.”、“Lookatthecolorfulflowersinthegarden.”。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit3It'sacolourfulworld.Period1”之后，我意識到盡管學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出色，但仍有一些地方需要反思和改進(jìn)。

1.設(shè)計(jì)反思活動：

-我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-我會收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對顏色描述的理解和運(yùn)用情況。

-我將邀請學(xué)生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法和他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)小測驗(yàn)的結(jié)果，我將對那些發(fā)音不準(zhǔn)確或記憶不牢固的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握顏色詞匯。

-對于課后作業(yè)，我會提供更多實(shí)際的情境練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中使用顏色詞匯，以提高他們的語言應(yīng)用能力。

-針對學(xué)生的反饋，我會調(diào)整課堂活動，增加更多的互動和游戲環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-我會制作一些顏色卡片或教具，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀