2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第二單元《6課 金魚樂(lè)悠悠-“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《6課金魚樂(lè)悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)學(xué)習(xí)清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《6課金魚樂(lè)悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)》的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握“鉛筆”和“橡皮”工具的基本使用方法，以及圖像的移動(dòng)操作。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造力和審美意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多繪圖工具和技巧打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在創(chuàng)作中的作用，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的敏感性。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題，通過(guò)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行圖像編輯，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，通過(guò)實(shí)踐操作，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握“鉛筆”工具的使用方法，能夠精確繪制圖形。

2.理解“橡皮”工具的功能，能夠修正繪制中的錯(cuò)誤。

難點(diǎn)：

1.“鉛筆”工具的精細(xì)操作，尤其是曲線和細(xì)節(jié)部分的繪制。

2.“橡皮”工具的適當(dāng)使用，避免過(guò)度擦拭導(dǎo)致圖像破壞。

解決辦法：

1.通過(guò)示范教學(xué)，展示“鉛筆”工具的多種繪制技巧，引導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)，從簡(jiǎn)單圖形到復(fù)雜圖形的繪制，逐步提升精度。

2.通過(guò)案例講解和操作演示，教會(huì)學(xué)生如何合理使用“橡皮”工具，以及如何控制擦拭的范圍和力度，避免對(duì)作品造成不必要的破壞。

3.設(shè)立課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手實(shí)踐，及時(shí)反饋問(wèn)題，教師針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破操作難點(diǎn)。

4.組織小組合作，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，通過(guò)同伴互助提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解“鉛筆”和“橡皮”工具的使用，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀理解操作步驟。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和個(gè)體實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握移動(dòng)對(duì)象的方法。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置創(chuàng)作任務(wù)，如設(shè)計(jì)一條金魚，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)資源，展示優(yōu)秀學(xué)生作品和實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，教師通過(guò)展示一幅生動(dòng)的金魚圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)金魚的興趣。接著，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾问褂秒娔X繪制出這樣一條可愛的金魚呢？”從而引出本節(jié)課的主題——《6課金魚樂(lè)悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解“鉛筆”工具的用途和操作方法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，展示如何使用“鉛筆”工具繪制簡(jiǎn)單的圖形。隨后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制金魚的輪廓。

接著，教師介紹“橡皮”工具的作用，演示如何使用“橡皮”工具修正繪制中的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)適度使用的重要性。學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)使用“橡皮”工具進(jìn)行修正。

最后，教師講解圖像的移動(dòng)操作，展示如何將繪制的金魚調(diào)整到合適的位置。學(xué)生再次跟隨教師示范，進(jìn)行圖像移動(dòng)的練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置繪制金魚的任務(wù)，要求學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，使用“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)操作，完成一幅金魚作品。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。接著，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)操作的重要性，以及在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：使用“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)操作，創(chuàng)作一幅自己喜歡的動(dòng)物或景物，要求畫面飽滿，顏色搭配和諧。同時(shí)，提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著的效果：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練使用“鉛筆”工具繪制圖形，包括直線、曲線以及復(fù)雜圖形的輪廓。同時(shí)，他們能夠運(yùn)用“橡皮”工具進(jìn)行精確的修正，而不會(huì)破壞整體畫面。

2.創(chuàng)造力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了激發(fā)。他們能夠結(jié)合所學(xué)的工具和技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性化特征的金魚作品，展現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格。

3.計(jì)算思維發(fā)展：學(xué)生在使用“鉛筆”和“橡皮”工具的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)邏輯和創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題，這對(duì)于培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力具有重要價(jià)值。

4.實(shí)踐操作能力增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)際操作中，不僅掌握了工具的使用方法，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

5.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的繪制和修正技巧，應(yīng)用到其他類似的創(chuàng)作活動(dòng)中，如繪制其他動(dòng)物或景物，體現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成類似的創(chuàng)作任務(wù)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享想法和技巧，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了課堂氛圍的活躍。

8.信息倫理意識(shí)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，理解了尊重他人作品的重要性，以及遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的意義，增強(qiáng)了信息倫理意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①金魚樂(lè)悠悠——課程主題，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②“鉛筆”工具使用方法——列出“鉛筆”工具的基本操作步驟，如選擇工具、調(diào)整粗細(xì)、繪制圖形等。

③“橡皮”工具使用方法——概述“橡皮”工具的功能，如修正錯(cuò)誤、擦除多余線條等。

④圖像移動(dòng)操作——簡(jiǎn)述圖像移動(dòng)的步驟，包括選中對(duì)象、拖動(dòng)到新位置等。

⑤