第六單元 基層制度與社會(huì)保障（大單元說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）

第六單元基層制度與社會(huì)保障（大單元說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版選擇性必修一《高二歷史》第六單元“基層制度與社會(huì)保障”為主題，設(shè)計(jì)思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和深化對(duì)基層制度與社會(huì)保障的認(rèn)識(shí)展開。課程內(nèi)容分為兩部分：一是通過(guò)梳理基層制度的演變，使學(xué)生理解其在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用；二是分析社會(huì)保障制度的發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)保障對(duì)國(guó)家穩(wěn)定和民生改善的重要性。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論等方式進(jìn)行，旨在提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析基層制度演變的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)保障制度發(fā)展對(duì)國(guó)家民生影響的理解。

3.提升學(xué)生通過(guò)史料實(shí)證探討歷史問(wèn)題的素養(yǎng)。

4.激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)問(wèn)題的探究，培養(yǎng)其歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①了解基層制度的歷史演變過(guò)程及其特點(diǎn)。

②掌握社會(huì)保障制度的發(fā)展脈絡(luò)和主要內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解基層制度在不同歷史時(shí)期的作用和影響，以及其與國(guó)家治理的關(guān)系。

②分析社會(huì)保障制度對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和民生改善的具體作用，以及面臨的挑戰(zhàn)和改革方向。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT、歷史資料匯編

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線歷史資料庫(kù)、數(shù)字圖書館

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問(wèn)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基層制度與社會(huì)保障的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道基層制度和社會(huì)保障是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于基層組織和社會(huì)保障體系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些制度的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹基層制度和社會(huì)保障的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基層制度與社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基層制度與社會(huì)保障的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解基層制度和社會(huì)保障的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹基層制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解基層制度和社會(huì)保障的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.基層制度與社會(huì)保障案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解基層制度與社會(huì)保障的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的基層制度與社會(huì)保障案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基層制度與社會(huì)保障的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基層制度與社會(huì)保障解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論基層制度與社會(huì)保障的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基層制度或社會(huì)保障相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基層制度與社會(huì)保障的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基層制度與社會(huì)保障的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基層制度與社會(huì)保障的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)基層制度與社會(huì)保障在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些制度。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基層制度與社會(huì)保障的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.基層制度的歷史演變

-基層制度的定義與作用

-中國(guó)古代基層制度的形成與發(fā)展

-近現(xiàn)代基層制度的變遷

-當(dāng)代中國(guó)基層制度的特點(diǎn)與功能

2.基層組織的結(jié)構(gòu)與功能

-村民委員會(huì)與居民委員會(huì)的設(shè)立與職責(zé)

-基層黨組織在基層治理中的作用

-基層群眾性自治組織的運(yùn)作機(jī)制

3.社會(huì)保障制度的起源與發(fā)展

-社會(huì)保障的定義與目的

-社會(huì)保障制度的歷史起源

-我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展階段

4.社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容

-養(yǎng)老保險(xiǎn)制度

-醫(yī)療保險(xiǎn)制度

-失業(yè)保險(xiǎn)制度

-工傷保險(xiǎn)制度

-生育保險(xiǎn)制度

-社會(huì)救助制度

5.社會(huì)保障制度的挑戰(zhàn)與改革

-社會(huì)保障制度面臨的主要問(wèn)題

-社會(huì)保障制度改革的必要性

-社會(huì)保障制度改革的主要措施

6.基層制度與社會(huì)保障的關(guān)系

-基層制度對(duì)社會(huì)保障的影響

-社會(huì)保障對(duì)基層制度的依賴

-基層制度與社會(huì)保障的互動(dòng)發(fā)展

7.基層制度與社會(huì)保障的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-基層制度的發(fā)展方向

-社會(huì)保障制度的完善與創(chuàng)新

-基層制度與社會(huì)保障的協(xié)同發(fā)展

8.基層制度與社會(huì)保障的國(guó)際比較

-西方國(guó)家基層制度的特點(diǎn)

-西方國(guó)家社會(huì)保障制度的經(jīng)驗(yàn)

-我國(guó)基層制度與社會(huì)保障的借鑒與啟示

9.基層制度與社會(huì)保障的教學(xué)方法

-案例分析法

-小組討論法

-課堂講授法

-實(shí)地考察法

10.基層制度與社會(huì)保障的教學(xué)資源

-教材

-教學(xué)課件

-網(wǎng)絡(luò)資源

-實(shí)地考察資料

11.基層制度與社會(huì)保障的教學(xué)評(píng)估

-學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)

-教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

-教學(xué)資源的評(píng)價(jià)

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

12.基層制度與社會(huì)保障的課后延伸

-課后作業(yè)

-社會(huì)實(shí)踐

-研究性學(xué)習(xí)

-家庭教育

13.基層制度與社會(huì)保障的學(xué)術(shù)研究

-國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

-研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)

-學(xué)術(shù)論文與著作

14.基層制度與社會(huì)保障的政策法規(guī)

-國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)

-地方政策法規(guī)

-政策法規(guī)的解讀與應(yīng)用

15.基層制度與社會(huì)保障的實(shí)踐探索

-典型案例分析

-實(shí)踐成果與經(jīng)驗(yàn)

-實(shí)踐中的問(wèn)題與對(duì)策七、教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起探討了《高二歷史》第六單元“基層制度與社會(huì)保障”的內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深感歷史教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生對(duì)基層制度與社會(huì)保障的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方式收到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些概念還比較陌生，可能需要更多的背景知識(shí)來(lái)幫助他們更好地理解。下次我會(huì)嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多貼近學(xué)生生活的例子，讓他們感受到基層制度與社會(huì)保障的實(shí)用性。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解基層制度的組成部分時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論，導(dǎo)致一些學(xué)生感到抽象難懂?；蛟S我應(yīng)該更多地使用具體的例子來(lái)說(shuō)明這些概念，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。此外，我也注意到在講解過(guò)程中，應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和思考，而不是單向灌輸知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出了很高的熱情。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，缺乏深度和全面性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)了解不足，或者缺乏分析問(wèn)題的方法。未來(lái)我計(jì)劃在課前提供更多相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備，以便在課堂上進(jìn)行更深入的討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神，但我也注意到一些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。這提醒我，在小組討論的設(shè)計(jì)上，我需要給出更明確的討論指南和目標(biāo)，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，但點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充足，導(dǎo)致一些學(xué)生的展示沒(méi)有得到充分的反饋。我會(huì)在今后的教學(xué)中調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可和指導(dǎo)。

最后，在課堂小結(jié)部分，我試圖總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)基層制度與社會(huì)保障的實(shí)際意義。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們可能更需要一些具體的應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)加深理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的例子，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。八、板書設(shè)計(jì)1.基層制度的歷史演變

①古代基層制度：封建制、鄉(xiāng)亭制

②近現(xiàn)代基層制度：保甲制、村民自治

③當(dāng)代基層制度：城市居民自治、農(nóng)村村民自治

2.基層組織的結(jié)構(gòu)與功能

①基層組織結(jié)構(gòu)：黨組織、自治組織、群團(tuán)組織

②基層組織功能：治理、服務(wù)、協(xié)調(diào)

3.社會(huì)保障制度的起源與發(fā)展

①起源：社會(huì)救助、社會(huì)保險(xiǎn)

②發(fā)展：全面覆蓋、多層次社會(huì)保障體系

4.社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容

①養(yǎng)老保險(xiǎn)：城鎮(zhèn)職工、農(nóng)村居民

②醫(yī)療保險(xiǎn)：基本醫(yī)療、大病保險(xiǎn)

③社會(huì)救助：最低生活保障、臨時(shí)救助

5.社會(huì)保障制度的挑戰(zhàn)與改革

①挑戰(zhàn)：人口老齡化、資金籌集

②改革：制度完善、管理優(yōu)化

6.基層制度與社會(huì)保障的關(guān)系

①相互影響：基層制度決定社會(huì)保障實(shí)施

②相互促進(jìn)：社會(huì)保障推動(dòng)基層制度發(fā)展

7.基層制度與社會(huì)保障的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

①基層制度：智能化、法治化

②社會(huì)保障：精細(xì)化、人性化

8.基層制度