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廣東省云浮市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版隨堂測(cè)試(下學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級(jí)____
滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘
總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).讀句子,在括號(hào)中填上正確的漢字。
láiyīn河畔,一個(gè)māngrén姑娘正期待著能現(xiàn)場(chǎng)聽一次貝多芬的彈奏。他指間流淌出的音符讓無(wú)數(shù)人深深táozuì,黑白qínjiàn在他的手下似乎充滿魔力,時(shí)而似lǚlǚchuīyān,時(shí)而似滔天巨浪,他用琴聲pǔxiě著多彩的人生篇章。
評(píng)卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).古詩(shī)詞默寫。
(1)詩(shī)中有節(jié)日。寒食節(jié)是“日暮漢宮傳蠟燭,____________”;七夕節(jié)是“盈盈一水間,__________”;中秋節(jié)是“中庭地白樹棲鴉,____________”。
(2)詩(shī)中有春天。春天是葉紹翁訪友不遇時(shí)的“____________,一枝紅杏出墻來”的意外驚喜;是杜甫“隨風(fēng)潛入夜,__________”的悄無(wú)聲息;是韓愈“____________,草色遙看近卻無(wú)”的一抹新綠。2).先補(bǔ)全名句,再選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹羁眨ㄌ钚蛱?hào))。
①青,_________,而青于藍(lán)。
②書到用時(shí)方恨少,____________。
③__________,一字值千金。
④窮則變,變則通,________。
當(dāng)今世界,變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前,中國(guó)的先人們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到“_____”的道理。3).默寫填空。
(1)粉骨碎身渾不怕,_______。(于謙《石灰吟》)
(2)少小離家老大回,______。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書(其一)》)
(3)______,青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)
(4)請(qǐng)默寫朱熹的《春日》一詩(shī)。
_______,_______。
_______,______。
(5)李賀在《馬詩(shī)》中,借馬抒情,表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是:__,___。
(6)《游子吟》一詩(shī)中采用白描的手法,通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景,歌頌了母愛的偉大、無(wú)私的詩(shī)句是:_______,_______。4).根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)詩(shī)中有志向,托物言志是詩(shī)人常用的手法。明代詩(shī)人于謙借石灰表明自己的心性:“粉骨碎身渾不怕,____________?!鼻宕?shī)人鄭燮借竹表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚:“____________,任爾東西南北風(fēng)?!?/p>
(2)詩(shī)中有真情,送別時(shí)的濃情厚誼讓人感動(dòng)。王觀寫的“若到江南趕上春,_________________?!奔耐辛藢?duì)朋友的美好祝福;王維寫的“勸君更盡一杯酒,___________________。”表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)切與惦念。
(3)在《為人民服務(wù)》一文中指出“人總是要死的,但死的意義有不同。為____________而死,就比___________還重;替法西斯賣力,替__________去死,就比________還輕?!?).根據(jù)語(yǔ)境填空,并為加點(diǎn)字選擇正確讀音。
叩開記憶的大門,我看到了一個(gè)雙眼míméng
、páihuái
在樓道內(nèi)找不到教室的小女孩,由于著急,浸(jìnjìng)在眼角的淚水已然滑落。一位老師跑了過來,xīnpíngqìhé
地安慰她,并帶她回到了教室。多么溫馨的畫面!小學(xué)的生活豐富多彩,美妙得bùkěsīyì
,以前不敢想象的,現(xiàn)在都已sīkōngjiànguàn
。不知多少次的跌倒,我們都咬緊牙關(guān),jīngyì
于自己的勇氣和蛻(tuìduì)變。六年的小學(xué)生活,讓我深知:常將有日思無(wú)日,
。未來,我將加倍努力,不負(fù)韶華。評(píng)卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).婷婷想寫一幅作品參加小西街的“音樂書法展”,下列不能參選的篇目是(
)A.《江樓感舊》B.《伯牙鼓琴》C.《贈(zèng)花卿》D.《朝天子·詠喇叭》2).小明寫演講稿時(shí),想引用名人名言來說明自己的觀點(diǎn),卻怎么也想不起來。此時(shí),他真切體會(huì)到
(
)A.聽君一席話,勝讀十年書。B.書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。C.莫道君行早,更有早行人。D.有意栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭。3).下列說法正確的是()A.雨來最終如愿參加了游擊隊(duì)。B.死魚事件中的真正兇手是繡球紅金魚。C.秦天月寫了一篇顛覆春天的作文,米蘭很贊賞。D.慈祥善良的外祖母,粗野殘暴的外祖父,忠厚老實(shí)的小茨岡,善良樂觀的老工人格里高利。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).體會(huì)句子加點(diǎn)部分的特點(diǎn),從后面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè),發(fā)揮想象,仿寫句子。
他大吼一聲,大山都抖了三抖。羞愧緊張吵鬧喜痛____________________評(píng)卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).連線
(1)慰問
A眼目
(2)布置
B交談
(3)親切
C會(huì)場(chǎng)
(4)遮人
D群眾2).把詞語(yǔ)與意思連起來。喧嚷
廣泛覆蓋的樣子籠罩
夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處等。吹噓
喧嘩,大聲吵鬧虛驚一場(chǎng)
受了一場(chǎng)不必要的驚嚇,有驚無(wú)險(xiǎn)。評(píng)卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).把下面排列錯(cuò)亂的句子整理通順,標(biāo)明序號(hào)。
________這樣一快一慢,魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松(夏季)一圈緊(冬季)的痕跡。
________魚的生長(zhǎng)跟氣候有直接的關(guān)系。
________于是,人們根據(jù)魚的“生長(zhǎng)圈”,計(jì)算出魚的年齡。
________秋冬季節(jié),氣溫低,魚兒長(zhǎng)得慢。
________有的科學(xué)家叫它“生長(zhǎng)圈”。
________春夏季節(jié),氣溫高,魚兒吃得多,長(zhǎng)得快。2).我給句子排排隊(duì)。
(
)丈夫清早駕著小船出海,這時(shí)候還沒有回來。
(
)桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。
(
)她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……”
(
)她發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了,兩個(gè)孩子睡得又香又甜。
(
)她想起了生病的女鄰居,猛地推開門走了進(jìn)去。
(
)她用頭巾裹住孩子,把他們抱出了屋。
(
)她臉色蒼白,神色激動(dòng)。評(píng)卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!背鲎运抉R遷的《史記》。_____評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀樂園贈(zèng)劉景文①蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋②,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,正是橙黃橘綠③時(shí)。
【注釋】①劉景文:北宋時(shí)人。蘇軾看重劉景文,稱他為“慷慨奇士”,與他交誼頗深。②擎(qíng)雨蓋:指荷葉。③橙黃橘綠:橙子黃了,橘子綠了。
1.解釋加點(diǎn)的詞,并用自己的話說說詩(shī)句的意思。
荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
盡:____
猶有:_____
詩(shī)句意思:_________________________
2.詩(shī)歌前兩句描寫了哪幾種景物?描寫的是什么季節(jié)?
_________________________
3.聯(lián)系全詩(shī)看,寫荷、菊的作用是什么?
_________________________
4.描寫菊“猶有傲霜枝”的景象,詩(shī)人要表達(dá)什么情感?
_________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).生活中,“讓”隨處可見。在家庭中“讓”,讓出一份濃濃的親情;在校園里“讓”,讓出一份深深的友誼;在社會(huì)上“讓”,讓出一片和諧的天地……“讓”之前,也許是經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)最終下定決心,也許是不假思索便作出決定;“讓”之后,也許是心情愉悅、收獲良多,也許是平靜以待、習(xí)以為常。
請(qǐng)以“讓”為話題寫一篇作文。
要求:①題目自擬,中心明確;②內(nèi)容具體,感情真實(shí);③語(yǔ)句通順,書寫工整。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).課外閱讀。半個(gè)父親在疼??①這些年,我感覺時(shí)間在不停提速,尤其是對(duì)父親來說。在他身上,歲月的沙漠化一年深過一年,從牙齒到骨骼,他所有堅(jiān)硬的部分,都迅速鈍化、脆弱。
??②老了的父親,失去標(biāo)識(shí)度和分辨率,老成所有老人的樣子——干瘦,呆滯,不茍言笑。但年輕時(shí),他棱角分明,一頂光頭“佛光”普照,哪怕在十里外咳嗽一聲,我也“如雷貫耳”。
??③小時(shí)候,我諢號(hào)“葛維攪”。維是輩分,攪是搗蛋,我的調(diào)皮“有口皆碑”,基本上,只要有摩擦,罪就在我,以被父親摁在地上“摩擦”結(jié)束。這俗套的劇情,常讓我懷疑父親是假的。那天,我跟著父親壓紅芋,甚得他歡心。老師路過地頭,隨口“參我一本”。父親順手抄起扁擔(dān),抽向我。我手疾眼快地躲閃,但大長(zhǎng)腿沒能跟上,被鐵鉤抽到,烙出一道血印。
??④我抱著腿,疼得眼淚直流。父親捉住我,把我摁在地上,他攬一把萋萋芽,嚼碎,敷在我的傷口上。我不經(jīng)意間看見,他穩(wěn)健的手,比我的腿顫抖得更厲害。
??⑤原來,當(dāng)我疼時(shí),父親也在痛。我的一半疼痛,一直由父親默默領(lǐng)受著。
??⑥父親的脾氣暴躁,大半是癬疾煎熬的。年復(fù)一年,一開春,癬就如藤蔓在他身上“開枝散葉”。不知聽誰(shuí)說的,用燒紅的銅錢燙,就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前,他捋起袖子,讓我給他燒銅錢燙癬。
??⑦我下不了手!他就自己來。牙一咬,眉一豎,火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄,撕咬得燈火弓起腰,啃噬得我心如刀絞。
??⑧父親拍拍我的頭,滿面春風(fēng)地說:“一點(diǎn)兒也不疼?!蔽覞M臉淚水,痛得不能自已。
??⑨我從未想過,當(dāng)父親疼時(shí),我也會(huì)痛。父親的一半疼痛,我愿默默領(lǐng)受。
??⑩做了父親后,我回去得少了,但會(huì)經(jīng)常念及父親,想象我這個(gè)年齡時(shí)的他,想象兒子這個(gè)年齡時(shí)的父親。起初是做反面教材,警醒自己別像他。慢慢地,我諒解了父親,開始和三十多年前的他和解。無(wú)論在基因上,還是生活里,我們都有彼此的影子。
???前不久,父親的腿不堪磨損,鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生,背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng),肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。但很快,他認(rèn)了?;丶視r(shí),他竟趴在我背上睡著了。在家門口,我扭頭看他,他酣睡得像個(gè)孩子一樣。
???家里的地板剛被拖過,很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了,齜牙咧嘴地問我:“可摔痛了?”孩子一手扶著我,一手打地板,念念有詞。我滿面春風(fēng)地對(duì)他們說:“一點(diǎn)兒也不疼?!?/p>
???我和父親,互換了三十年。
(1)短文主要敘述了“我”和父親的幾件事,分別是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
____________________
(2)從描寫手法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。
父親捉住我,把我摁在地上,他攬一把萋萋芽,嚼碎,敷在我的傷口上。
____________________
(3)下列對(duì)短文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是。A.第③段中的兩個(gè)“摩擦”,前者指因矛盾而引起的沖突,后者指“我”被父親教訓(xùn),用詞幽默。B.“我”不敢給父親燒銅錢燙癬,是因?yàn)椤拔摇碧貏e膽小。C.第⑧段與第?段中的“滿面春風(fēng)”都細(xì)膩地表達(dá)了父子互相關(guān)愛的情感。D.“孩子一手扶著我,一手打地板,念念有詞”表現(xiàn)了父子情在下一代中得以傳承,深化了主題。(4)短文中與題目“半個(gè)父親在疼”相照應(yīng)的兩段話分別是第_____段和第_____段。請(qǐng)說說這兩段話在短文中所起的作用。
____________________
(5)父親的形象是立體、多面的,請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容說說父親的形象特點(diǎn)。(至少兩點(diǎn))
____________________評(píng)卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).選出加點(diǎn)字正確讀音畫√。
少(shǎoshào)選
湯湯(tāngshāng)乎若流水
處(chǔchù)士
好(hǎohào)書畫
所寶以百數(shù)(shǔshù)
曝(pàopù)書畫
斗(
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