2024年五年級語文上冊 第一單元 1 白鷺配套說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第一單元1白鷺配套說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《白鷺》是2024年五年級語文上冊第一單元的第一篇課文，新人教版教材。本文通過描繪白鷺的外形、習(xí)性以及與環(huán)境的和諧相處，展現(xiàn)了作者對白鷺的喜愛和對自然美的感悟。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生觀察和表達(dá)能力，同時滲透生態(tài)保護(hù)意識。課文內(nèi)容與五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗相符合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，提升其審美情趣與鑒賞能力；鍛煉學(xué)生的理性思維，培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力；強(qiáng)化學(xué)生的自我發(fā)展意識，激發(fā)其對自然美的探索欲望；以及增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境意識。通過學(xué)習(xí)《白鷺》，學(xué)生將能夠在感受自然美的同時，提升個人綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過描寫自然景物的文章，對基本的寫作手法和修辭技巧有了一定的了解。此外，他們在科學(xué)課上也可能學(xué)習(xí)過關(guān)于鳥類的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，對生動形象的描述和有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。他們在閱讀理解、寫作和表達(dá)方面有一定的能力，喜歡通過觀察和實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)生的風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解作者的情感表達(dá)和深層寓意上遇到困難，需要引導(dǎo)他們通過細(xì)讀和感悟來把握。此外，描寫景物的細(xì)膩表達(dá)和寫作技巧的運用也可能是他們的挑戰(zhàn)，需要通過具體的例子和練習(xí)來提高。對于生態(tài)保護(hù)意識的培養(yǎng)，可能需要結(jié)合學(xué)生的生活實際，以更直觀的方式呈現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺

3.信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教育資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、朗讀比賽教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫自然美的課文——《白鷺》。請大家先打開課本，翻到第一單元第一課，我們要一起走進(jìn)這個美麗的世界，去感受作者對白鷺的喜愛和對自然美的贊美。

1.導(dǎo)入新課

我先給大家展示一張白鷺的圖片，請大家觀察一下，看看白鷺有什么特點？誰來說一說？（學(xué)生觀察并回答）

2.初讀課文

現(xiàn)在我們一起朗讀課文《白鷺》，注意把握節(jié)奏和語氣，感受作者的情感。在朗讀過程中，如果遇到不認(rèn)識的字或者不理解的詞語，請做好標(biāo)記。（學(xué)生朗讀課文）

3.感知內(nèi)容

請大家再次默讀課文，思考以下問題：

a.課文描繪了白鷺的哪些特點？

b.作者為什么喜歡白鷺？

c.課文中哪句話讓你印象最深刻？（學(xué)生回答問題）

4.探究課文主旨

a.請同學(xué)們分組討論，每組選出一個代表來分享你們對課文主旨的理解。

b.每組代表發(fā)言后，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問。

c.教師總結(jié)：課文通過描繪白鷺的美，表達(dá)了作者對自然美的熱愛和敬畏之情。（學(xué)生分組討論、代表發(fā)言、教師總結(jié)）

5.精講課文

a.我來給大家講解課文中的重點句子和修辭手法，請大家認(rèn)真聽講，隨時提問。

b.例如：“白鷺是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！边@句話運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪了白鷺的美。

c.請同學(xué)們在課本上標(biāo)記出其他你認(rèn)為精彩的句子，并嘗試分析其修辭手法。（教師講解、學(xué)生提問、學(xué)生標(biāo)記和分析）

6.深化理解

a.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言概括白鷺的特點。

b.再請大家思考：作者對白鷺的喜愛，對你有什么啟示？我們應(yīng)該如何對待大自然？

c.學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。（學(xué)生概括、分享看法、教師點評和總結(jié)）

7.寫作訓(xùn)練

a.請同學(xué)們以《我心中的白鷺》為題，寫一篇短文，描述你對白鷺的印象和感悟。

b.寫作過程中，可以借鑒課文中的修辭手法，力求生動、形象。

c.寫作完成后，同學(xué)們可以相互交流，分享自己的作品。（學(xué)生寫作、交流分享）

8.總結(jié)課堂

a.請同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@。

b.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了白鷺的美，也理解了作者對自然美的熱愛。希望大家在今后的生活中，能夠用心去感受大自然，珍惜和保護(hù)我們共同的家園。

c.作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下一課《草原》。（學(xué)生回顧、教師總結(jié)、作業(yè)布置）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的語言》：介紹自然界的奇妙現(xiàn)象和生物之間的互動，幫助學(xué)生更好地理解自然界的和諧美。

-《鳥類的秘密》：探討鳥類的生態(tài)習(xí)性、生活習(xí)性和保護(hù)鳥類的意義，加深學(xué)生對鳥類保護(hù)的認(rèn)識。

-《白鷺的故事》：通過一系列關(guān)于白鷺的有趣故事，讓學(xué)生更親近白鷺，了解白鷺的生活習(xí)性和特點。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察身邊的鳥類：鼓勵學(xué)生在課后觀察家附近的鳥類，記錄它們的外形特征、生活習(xí)性等信息，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對比分析。

b.自然筆記：讓學(xué)生準(zhǔn)備一本自然筆記，記錄自己在戶外觀察到的動植物、自然現(xiàn)象等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

c.生態(tài)保護(hù)小課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的課題，如“校園里的生物多樣性”、“城市綠化與鳥類棲息”等，進(jìn)行調(diào)查研究，提出保護(hù)建議。

d.自然美攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝身邊的自然景觀、動植物等，通過攝影比賽激發(fā)學(xué)生對自然美的關(guān)注和熱愛。

e.讀書分享會：組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會，分享自己在閱讀相關(guān)書籍、文章過程中的感悟和收獲，互相學(xué)習(xí)、交流。

f.課題研究：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，選擇一個研究課題，如“白鷺的生活環(huán)境與保護(hù)”、“鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”等，進(jìn)行深入研究，形成研究報告。

g.社會實踐：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理河道等，將課堂所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教材分析：側(cè)重于對《白鷺》這篇課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特色等進(jìn)行分析，明確教材的地位和作用，以及與核心素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)。

②核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：詳細(xì)闡述本節(jié)課要培養(yǎng)的人文底蘊、理性思維、自我發(fā)展和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)，以及如何通過課文學(xué)習(xí)來實現(xiàn)這些目標(biāo)。

③學(xué)習(xí)者分析：從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)三個方面進(jìn)行分析，為教學(xué)過程的實施提供依據(jù)。

④教學(xué)資源：列出本節(jié)課所需的教學(xué)資源，包括軟硬件資源、課程平