人教 八下 語文 第5單元《一滴水經(jīng)過麗江 第1課時(shí)》課件

導(dǎo)入常聽去過麗江的人說，麗江之美,美在它依然保持完好的明清建筑特色.“三坊一照壁,四合五天井,走馬轉(zhuǎn)角樓”式的瓦屋樓房鱗次櫛比,既突出結(jié)構(gòu)布局,又追求雕繪裝飾,外拙內(nèi)秀,玲瓏輕巧,被中外建筑專家譽(yù)為“民居博物館”。同學(xué)們：看一下這張圖片，就令人神往，今天，我們就走進(jìn)阿來先生的《一滴水經(jīng)過麗江》，看一下麗江的美。導(dǎo)入20一滴水經(jīng)過麗江

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12構(gòu)思、視角：把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，感受這種寫法的妙處，體會(huì)作者的感情。閱讀目標(biāo)語言：品味課文的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧。重點(diǎn)3人文情懷：了解麗江的自然風(fēng)景和人文風(fēng)情，感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧。重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)12獨(dú)特人稱：掌握以第一人稱敘述的技巧。寫作目標(biāo)寫景技巧：學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)描寫風(fēng)情、景物的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)感知作者對(duì)麗江的喜愛與贊美之情，增強(qiáng)熱愛祖國大好河山的思想感情，做一個(gè)熱愛大自然的人。立德樹人阿來，1959年出生于四川阿壩藏族羌族自治州馬爾康。藏族詩人、作家。他的第一部長篇小說《塵埃落定》在2000年榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《課堂內(nèi)外》2013年6月號(hào)。2012年6月，阿來第三次來到麗江，探訪了當(dāng)時(shí)還在建設(shè)中的高山植物園?；氐禁惤呛?，受友人所贈(zèng)十三卷本《云南史料叢刊》的“誘惑”，阿來應(yīng)允寫一篇“適合中小學(xué)生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。背景資料預(yù)習(xí)資料速查1.閘（）：文中指攔住水流的建筑物，可以隨時(shí)開關(guān)。2.硯（）：研墨的文具，多用石頭制成。3.蘸（）：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。文中指把墨汁沾到筆上，用來寫字。4.喧（）嘩：①喧嚷。②聲音大而雜亂。5.奔流：（水）急速地流；淌得很快。6.矗（）立：高聳地立著。7.映照：照射。zhá字詞知識(shí)速查讀讀寫寫字形易錯(cuò)。yànzhànxuānchù字音易錯(cuò)，注意聲母。8.蒼勁（）：文中指（樹木）蒼老挺拔。9.翡（）翠：一種玉石，可做裝飾品。10.眺（）望：從高處往遠(yuǎn)處看。11.擦拭（）：用布、手巾等摩擦使干凈。12.碩（）大：非常大，巨大。13.喧（）騰：喧鬧沸騰。14.亭臺(tái)樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。15.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。jìng字詞知識(shí)速查字音易錯(cuò)，注意韻母。fěitiàoshìshuòxuān多音字字詞知識(shí)速查（）（喧嘩）（）（嘩啦）huáhuā嘩嘩：語境記憶法。市場(chǎng)里太喧嘩（huá），我們都沒聽到外面嘩（hu?。├驳挠曷??！ぁぃǎò貥洌ǎò亓郑゜ǎibó柏組詞為“柏林”時(shí)，在該詞中“柏”為“Bó”音。形近字字詞知識(shí)速查蜿（）（蜿蜒）腕（）（手腕）豌（）（豌豆）碗（）（飯碗）wānwànwān字形相似，偏旁不同。wǎn眩（）（眩暈）炫（）（炫耀）泫（）（泫然）弦（）（琴弦）xuànxuànxuànxián詞矗立屹立佇立同都有立著的意思。異一般用來形容山峰、建筑等實(shí)物。有堅(jiān)定不可動(dòng)搖的意思，帶有明顯的褒揚(yáng)、贊許的感情色彩，它可以用于事物，也可以用于人。主要指人長時(shí)間地站著。例①這些金字塔矗立在黃沙之中已經(jīng)有數(shù)千年了。②中華人民共和國屹立在世界的東方。③他依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。近義詞辨析字詞知識(shí)速查通讀全文，說說“一滴水”的“所至”“所見”。本文采用了什么方法寫景？有什么好處？內(nèi)容寫法線索本文表達(dá)了作者怎樣的感情？感情預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)這篇文章以什么為線索？具體寫了麗江的什么？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:麗江之美帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講重點(diǎn)讀法指導(dǎo)本文是一篇以第一人稱寫的一滴水的游記。朗讀時(shí)，語速要緩慢，以講述故事的口吻，讀出輕松、愉悅之情，如“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上”。在讀“在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩”時(shí)，則要讀出“一滴水”的歡快之情。課文細(xì)講重點(diǎn)文章脈絡(luò)第一部分（1—5）：以水滴“自述往事”的方式，敘寫歷史。第二部分（6—16）：以水