教育教學(xué)常規(guī)管理制度范文（2篇）

教育教學(xué)常規(guī)管理制度范文第一章總則第一條為確保教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行，提升教育質(zhì)量，特制定本制度。第二條本制度旨在規(guī)范本單位及所轄所有學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理工作。第三條本制度的核心目標(biāo)為：遵循教育教學(xué)規(guī)律，保障學(xué)生健康成長，推動教師專業(yè)成長，助力學(xué)校整體發(fā)展。第四條本制度涵蓋了課程設(shè)置與教學(xué)安排、教學(xué)計劃與教學(xué)日歷、教師管理與教師發(fā)展、學(xué)生管理與學(xué)生發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控等關(guān)鍵內(nèi)容。第五條教育教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)遵循科學(xué)性、公正性、公開性和可操作性的基本原則。第六條所有教育教學(xué)工作的管理規(guī)定必須嚴(yán)格遵循國家法律法規(guī)和教育部門的相關(guān)規(guī)定，同時充分考慮教育教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際情況。第七條學(xué)校及教職工應(yīng)全面貫徹落實(shí)國家和地方的教育教學(xué)政策，積極與教育行政部門協(xié)作，共同推動教育教學(xué)工作的改革與發(fā)展。第二章課程設(shè)置與教學(xué)安排第八條學(xué)校應(yīng)依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合社會發(fā)展需求和學(xué)生發(fā)展需求，科學(xué)合理地設(shè)置課程。第九條課程設(shè)置應(yīng)注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識與實(shí)踐能力培養(yǎng)，同時兼顧智育、體育、藝術(shù)和勞動教育等多方面內(nèi)容。第十條學(xué)校應(yīng)采用科學(xué)、合理的教學(xué)安排方式，確保教師擁有充足的備課、授課及評估等教學(xué)活動時間。第十一條教師和學(xué)生應(yīng)在教學(xué)安排中充分發(fā)揮主體作用，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。第十二條學(xué)校應(yīng)建立健全教室管理制度，合理利用教室資源，確保教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。第三章教學(xué)計劃與教學(xué)日歷第十三條學(xué)校應(yīng)制定明確的年度教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時調(diào)整。第十四條教學(xué)計劃應(yīng)詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材選用及評估方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第十五條學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)日歷，合理安排教學(xué)時間及節(jié)假日。第十六條教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和教學(xué)日歷開展教學(xué)活動，確保教學(xué)任務(wù)按時完成。第四章教師管理與教師發(fā)展第十七條學(xué)校應(yīng)建立健全教師管理制度，切實(shí)保障教師權(quán)益與職業(yè)成長。第十八條學(xué)校應(yīng)依據(jù)教師職稱、從業(yè)經(jīng)歷及業(yè)績等因素，科學(xué)評價教師的教學(xué)能力與專業(yè)水平。第十九條學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加培訓(xùn)與研討活動，提升教師教學(xué)技能與專業(yè)素養(yǎng)。第二十條學(xué)校應(yīng)鼓勵教師參與教學(xué)科研與教學(xué)改革，積極創(chuàng)造條件支持教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文及參加學(xué)術(shù)會議。第二十一條學(xué)校應(yīng)建立完善的教師評價與激勵機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用。第五章學(xué)生管理與學(xué)生發(fā)展第二十二條學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)生管理制度，全力保障學(xué)生權(quán)益與安全。第二十三條學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生個性發(fā)展，提供多元化的成長路徑與平臺。第二十四條學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生行為的引導(dǎo)與管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識與社會責(zé)任感。第二十五條學(xué)校應(yīng)積極開展心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，提升心理素質(zhì)。第二十六條學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家庭的互動合作，建立家校共育的平臺與機(jī)制。第六章教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控第二十七條學(xué)校應(yīng)建立健全教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控機(jī)制，確保教育教學(xué)工作的質(zhì)量水平。第二十八條學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)評估活動，全面評價教學(xué)效果及教師教學(xué)能力。第二十九條學(xué)校應(yīng)建立教師教學(xué)檔案與學(xué)生學(xué)業(yè)檔案，詳細(xì)記錄教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第三十條學(xué)校應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果與監(jiān)控數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)策略并糾正教學(xué)問題。第七章附則第三十一條本制度的解釋權(quán)歸本單位教育行政部門所有。第三十二條本制度自發(fā)布之日起正式生效并長期有效。第三十三條對于違反本制度的行為將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處罰。上述為教育教學(xué)常規(guī)管理制度的基本框架與內(nèi)容概述，具體實(shí)施時可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與優(yōu)化。教育教學(xué)常規(guī)管理制度范文（二）一、教學(xué)準(zhǔn)備管理制度1.教案編寫與備課教師在每節(jié)授課前必須編寫教案，內(nèi)容涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程及教學(xué)評價等要素。教案需遵循學(xué)校規(guī)定的模板進(jìn)行編寫，并預(yù)先準(zhǔn)備教材、教具、復(fù)印資料等教學(xué)必需品。2.教師年度教學(xué)計劃制定教師在每學(xué)年之初需制定年度教學(xué)計劃，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與計劃，科學(xué)安排各門課程的教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度及教學(xué)方法，以確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。3.課堂布置與準(zhǔn)備教師應(yīng)提前抵達(dá)教室，根據(jù)課程需求進(jìn)行必要的課堂布置，包括但不限于開窗通風(fēng)、擦拭黑板、準(zhǔn)備教學(xué)用具及教學(xué)資料等，以確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。二、上課管理制度1.上課時間控制教師應(yīng)嚴(yán)格遵守預(yù)定的上課時間，確保全體學(xué)生準(zhǔn)時到達(dá)教室。嚴(yán)禁提前下課或延長課程時間，以維護(hù)教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。2.課堂紀(jì)律要求在課堂上，教師應(yīng)要求學(xué)生保持安靜，禁止交頭接耳、玩手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為。學(xué)生需認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.師生互動管理教師應(yīng)積極與學(xué)生保持互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)意見。教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的錯誤答案或問題，并給予合理的解釋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的知識掌握和思維能力發(fā)展。三、課后管理制度1.作業(yè)布置與批改教師應(yīng)按照學(xué)校要求合理布置作業(yè)，并在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真檢查和批改作業(yè)。教師應(yīng)及時向?qū)W生講解、討論和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生個別輔導(dǎo)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。通過個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。3.課程反思與總結(jié)每節(jié)課程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)過程、學(xué)生反應(yīng)及教學(xué)效果等方面的情況。教師應(yīng)定期組織課題組或年級組進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和教育教學(xué)活動評估，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。四、評價管理制度1.學(xué)生考試與評價教師應(yīng)按照學(xué)校的考試與評價制度，及時組織學(xué)生進(jìn)行各類考試，并進(jìn)行全面、客觀的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括知識掌握情況、能力發(fā)展水平及綜合素質(zhì)等方面。2.教學(xué)質(zhì)量評估學(xué)校應(yīng)定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，包括教師教學(xué)水平、教學(xué)效果及課程安排等方面的內(nèi)容。評估結(jié)果應(yīng)作為改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量的參考依據(jù)。3.學(xué)生評教與教師評教學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校要求對教師進(jìn)行評教活動，對教師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度進(jìn)行評價。學(xué)校也應(yīng)組織教師對學(xué)生進(jìn)行評教活動，以了解學(xué)生對教學(xué)的反饋和建議。通過雙向評教活動