課《沁園春長沙》第一課時

第1課時沁園春·長沙沁園春長沙興業(yè)縣高級中學(xué)教師：廖倩彬

素養(yǎng)目標(biāo)1.了解詞的結(jié)構(gòu)及相關(guān)背景，誦讀詩詞，體會其獨特魅力。2.抓住意象，品味詩詞，體會詞中情景交融的手法，掌握詩歌運用意象抒發(fā)情感的手法。3.感悟偉人毛澤東的革命壯志和以天下為己任的歷史責(zé)任感。

教學(xué)重難點【教學(xué)重點】品味語言，仔細揣摩詞作中極富表現(xiàn)力的字詞。【教學(xué)難點】通過小組合作學(xué)習(xí)，抓住意象，品味詩詞，體會詞中情景交融的手法一、檢查預(yù)習(xí)毛澤東（1893-1976）字潤之,湖南湘潭人偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人,書法家。

三、寫作背景《沁園春·長沙》創(chuàng)作于1925年的晚秋。這年2月，毛澤東從上?；氐胶仙厣綇氖赂锩顒?，軍閥趙恒惕要逮捕他。在韶山共產(chǎn)黨組織和人民群眾的掩護下，毛澤東秘密離開韶山，經(jīng)長沙等地去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留期間，重游橘子洲。站在橘子洲頭，毛澤東回憶起1911-1923年在長沙求學(xué)的生活和社會活動，想起期間發(fā)生的辛亥革命、五四運動、五卅慘案等，感慨之余，滿懷豪情地寫下了這首詞。橘子洲頭抒豪情（1）詞詞是詩的別體，起源于隋唐，盛行于宋，又叫詩余、長短句、樂府、曲子詞等。詞的特點是，詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）、長調(diào)（90字以上）。“沁園春”屬于長調(diào)；分上下片，為雙調(diào)。（2）詞牌詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)、平仄、押韻等）?！扒邎@”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之。“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞題豪壯憂思欣喜自信豪邁誦讀情感提示2獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？二、誦讀感知以詩人的行為和心理活動為主體，找出體現(xiàn)全詞線索的動詞。《獨立寒秋圖》《湘江秋景圖》《崢嶸歲月圖》《中流擊水圖》三、賞析詩歌默讀圈點:討論交流:這首詞描繪了幾幅畫面？上闋下闋?wèi)浟⒖磫栍浘扒椤蔼毩⒑铩眻D山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視由遠而近、由上而下、動靜交錯作者的視角變化和寫景順序是怎么樣的？看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。動景靜景獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（1）、用自己的話說說這一層的意思。賞析獨立寒秋圖

時已深秋，我獨自站在橘子洲頭，看著濤濤江水晝夜不息地向北流去。點

撥

這幾句詩像意識流小說，思維有跳躍性，還有倒裝句，而且有些成分省略了，這就要靠想象把詩意串連起來。請組織好語言，用自己的話說一下這三句的大意。（2）詞開頭中的"獨立"能否改為"佇立"？"獨立"指獨自站立，表現(xiàn)出詩人面對湘江滾滾北去時那種頂天立地的英雄氣概；12"佇立"指長時間站著，沒有動作感，不能表現(xiàn)詩人的英雄氣概，所以不能更換。不能。“湘江秋景”圖“意象”例子意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）詩人的思想感情與客觀物象融合而成一切景語皆情語月代表思鄉(xiāng)；酒代表憂愁；柳代表惜別；云代表飄泊；等等意境意象往往帶有作者主觀的情感，把這些意象組合起來，就構(gòu)成了意境，是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合。賞析湘江秋景圖例如馬致遠《天凈沙．秋思》的意象組合在一起，就成了一個凄清、傷感、蒼涼的意境。結(jié)合課本完成以下表格（小組合作討論10分鐘）意象修飾語和關(guān)鍵詞意象特征意境（氛圍）萬山萬，紅遍群山綿延，遼闊蒼茫，顏色紅艷詞人心境（四字成語表達）：、、成果展示看萬山紅遍層林盡染顏色紅艷群山綿延，遼闊蒼茫紅得范圍廣顏色濃艷鮮明，紅得深透樹林層層疊疊漫江碧透百舸爭流水面寬廣顏色碧綠江水清澈透亮展現(xiàn)千帆競發(fā)、爭前恐后的熱鬧船多，氣勢壯闊鷹擊長空展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力魚翔淺底魚在水中自由輕快地游動，無所拘束

有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。競作者筆下的秋景意象沒有凄涼、悲傷，而是境界闊大、多彩多姿、充滿活力小組討論：“秋”在很多詩詞中是凄涼、感傷的代名詞（如前面所舉詩詞），本詩的秋景為什么充滿活力?明確：這與作者的身份、性格、胸襟、志向有關(guān)。本詩作者不是一介普通書生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷救國救民的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，筆下秋景意象當(dāng)然就充滿活力，滲透其豪情壯志。知人論世拓展延伸——作者筆下的秋景意象，與前面所舉詩句的秋景意象有什么不同?

意象美來自所選景物以樂景抒豪情鑒賞上闋空間：山上的“層林”江中的“百舸”空中的雄鷹水底的游魚狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“百舸爭流”等山紅水綠的靜景的色彩美萬物爭先的動態(tài)的雄壯美或曠遠，或壯觀，或雄偉，或悠閑，奮發(fā)自強、生機勃勃與作者以天下為己任、昂揚奮進的立意契合。一切景語皆情語描寫了哪些景物？它們具備什么樣的特點？（合作討論5分鐘）意象修飾語和關(guān)鍵詞意象特征意境（氛圍）萬山萬，紅遍群山綿延，遼闊蒼茫，顏色紅艷。層林層，盡染樹林層層疊疊，顏色濃艷鮮明。漫江漫，碧透水面寬廣，顏色碧綠，江水清澈透亮。百舸百，爭船多，展現(xiàn)千帆競發(fā)、爭前恐后的壯觀熱鬧。雄鷹擊雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力。游魚翔魚在水中自由輕快地游動，無所拘束。萬類競有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。壯闊絢麗昂揚奮進詞人心境：開闊達觀，氣勢軒昂，豪情滿懷。(一)意境類設(shè)問方式1.這首詩營造了怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想？2.這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？3.請從"情"和"景"的角度對這首詞作一賞析

(二)意境類答題步驟知識歸納步驟①（具體意象+畫面+翻譯）：列舉出具體的意象畫面：特點+時間+地點步驟②：營造了……的意境。步驟③（手法+抒發(fā)了什么感情）：.上闕營造了怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想？答案：步驟①:（具體意象+畫面+翻譯）：萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚，描繪了一幅生機勃勃的湘江秋景圖。步驟②：營造了……的意境:營造了壯闊絢麗、昂揚奮進的意境。步驟③（手法+抒發(fā)了什么感情）：作者借景抒情，面對生機勃勃的大自然想到了祖國的命運和革命的未來，表達了自己對國家命運的關(guān)懷和以天下為己任的豪情壯志。望江南．超然臺作（宋）蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。注：①超然臺：在密州城北。當(dāng)時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。壕：護城河咨嗟：嘆息、感概。

請從"情"和"景"的角度對這首詞作一賞析。答案：步驟①（具體意象+畫面+翻譯）：作者通過細風(fēng)、斜柳，煙雨、春水和春花這些意象，描繪了一幅暮春時節(jié)江南煙雨圖。江南暮春時節(jié)，春意仍在，細風(fēng)吹動斜柳。從超然臺上放眼望去，春水潺潺，滿城之花雖未凋謝，但這些景色都籠罩在一片朦朧煙雨之中。步驟②：營造了孤寂冷清的意境。步驟③（手法+抒發(fā)了什么感情）：作者借景抒情，把他的淡淡的卻無法排遣思鄉(xiāng)之情巧妙的融合在孤寂凄清景物中。四、拓展練習(xí)上闋小結(jié)：詞的上闋借景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并借景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。五、上闕小結(jié)層盡染；漫碧透，百爭流。萬